房屋建筑学课程阶段性作业题目

房屋建筑学课程阶段性作业题目房屋建筑学作为土建类专业的核心课程，兼具理论性与实践性，其阶段性作业需紧扣课程进度，从认知到应用逐步深化，帮助学生构建系统的建筑知识体系。以下结合课程核心模块（建筑设计基础、建筑构造、建筑物理环境、建筑法规与规范），分阶段设计作业题目，兼顾知识巩固与能力培养。一、基础认知阶段（课程前1/3阶段）本阶段聚焦建筑类型认知、功能布局逻辑、建筑空间体验，通过调研与分析建立建筑基本认知。作业1：建筑类型调研与功能分析目的：理解不同建筑类型（住宅、学校、医院、商业建筑等）的功能需求、空间组织逻辑及流线设计。任务要求：1.选取2-3种典型建筑类型（如居住建筑+公共建筑），实地调研1-2个案例（可结合线上图纸、实景照片辅助）。2.绘制建筑平面功能分区图（比例自定，标注主要功能区、流线关系）。3.分析案例的功能布局合理性（如医院的洁污分流、学校的动静分区），总结同类型建筑的共性与个性特征。考核要点：功能分区的准确性、流线分析的逻辑性、对建筑类型特征的总结深度。作业2：建筑空间体验与尺度感知目的：建立空间尺度感，理解“人体尺度”“心理尺度”对建筑设计的影响。任务要求：1.选取校园或城市中3个不同功能的空间（如教室、图书馆阅览室、商业街中庭），实地测量空间尺寸（长、宽、高），记录使用者行为（如停留、交流、通行方式）。2.以速写或草图形式记录空间形态，标注关键尺寸与人体活动范围。3.分析空间尺度与功能、心理感受的关联（如小空间的压抑感、大空间的开放性如何被利用）。考核要点：尺寸测量的准确性、空间形态的表达能力、尺度与功能/心理的关联分析深度。二、构造原理阶段（课程中1/3阶段）本阶段围绕建筑构造层次、材料性能、节点设计展开，强化对“如何建造”的理性认知。作业3：墙体构造节点设计与分析目的：掌握墙体（外墙、内墙）的构造层次、保温隔热/隔声构造原理，理解节点防水、防潮设计逻辑。任务要求：1.选取某一建筑（如住宅、办公楼）的外墙（或内墙）构造，绘制1:20（或1:10）比例的节点详图（包含墙体分层、保温层、饰面层、门窗框节点等）。2.标注各构造层的材料名称、厚度、连接方式（如粘结、钉接、榫接）。3.分析该构造的保温（或隔声、防水）性能，说明节点设计如何解决热桥、渗漏等问题。考核要点：构造层次的完整性、节点详图的规范性、对构造性能的分析合理性。作业4：楼梯与楼地层构造设计目的：理解楼地层（楼板、地面、顶棚）的结构与构造关系，掌握楼梯的形式、尺寸与构造细节。任务要求：1.调研某多层建筑的楼梯形式（直行跑、双跑、弧形等），测量并记录楼梯尺寸（梯段宽、踏步高/宽、平台尺寸）。2.绘制楼梯平面图、剖面图（比例1:50或1:100），标注关键尺寸与构造做法（如栏杆高度、扶手形式、踏步面层）。3.针对该建筑的楼地层，分析其构造层次（如楼板类型、找平层、防水层、饰面层），说明如何满足荷载、隔声、防火等要求。考核要点：楼梯尺寸的准确性、构造图的规范性、楼地层构造的性能分析深度。三、设计应用阶段（课程后1/3阶段）本阶段强调建筑设计与规范应用、环境适配性、技术整合，培养综合设计能力。作业5：小型公共建筑设计（含规范应用）目的：整合建筑设计原理、构造知识与规范要求，完成从功能到空间、从图纸到技术的设计闭环。任务要求：1.设计任务：为校园设计一座小型图书馆（或社区活动中心），建筑面积____㎡，层数2-3层。2.设计内容：功能布局：包含藏书区、阅览区、管理区、公共空间（如中庭、走廊），需考虑动静分区、无障碍设计。建筑造型：结合场地环境（如朝向、周边建筑风格），体现功能与形式的统一。技术设计：标注主要构造做法（如屋面排水方式、外墙保温类型、门窗选型），绘制1:100平、立、剖面图，1:50节点详图（如入口雨棚、卫生间节点）。规范核查：需满足《建筑设计防火规范》（GB____）、《民用建筑设计统一标准》（GB____）中关于疏散宽度、防火分区、无障碍设施的要求，附规范条文说明。考核要点：功能布局的合理性、造型设计的创新性、技术设计的可行性、规范应用的准确性。作业6：建筑物理环境分析与优化设计目的：理解建筑物理（采光、通风、遮阳、保温）对建筑设计的影响，掌握被动式设计策略。任务要求：1.选取作业5的设计方案，分析其采光（利用天正或DIALux软件模拟主要空间的采光系数）、自然通风（绘制通风路径图）性能。2.针对夏热冬冷地区（或学生所在地区气候），提出遮阳、保温优化策略（如外遮阳形式、保温层厚度调整），并修改设计图纸。3.对比优化前后的物理环境指标（如采光均匀度、通风效率、能耗估算），说明策略的有效性。考核要点：物理环境模拟的准确性、优化策略的针对性、设计修改的合理性。四、综合实践阶段（课程结课前后）本阶段聚焦工程问题解决、旧建筑改造、跨学科整合，提升实践与创新能力。作业7：既有建筑改造设计（功能更新+技术提升）目的：理解旧建筑改造的价值与挑战，整合建筑设计、构造、法规知识，解决实际工程问题。任务要求：1.选取城市中某旧建筑（如老厂房、旧办公楼、历史建筑），调研其现状（建筑年代、结构形式、功能缺陷、历史价值）。2.改造目标：将其更新为文化创意空间（或共享办公、社区中心），保留历史风貌的同时满足现代功能需求。3.设计内容：功能重构：合理划分新功能区，解决新旧功能的冲突（如老建筑的荷载限制与新设备需求）。技术改造：针对结构安全、保温隔热、消防缺陷提出改造方案（如加固结构、增设保温层、改造疏散楼梯）。风貌保护：采用“修旧如旧”或“新旧对比”手法，设计外立面改造节点（如保留原有门窗形式，新增玻璃幕墙）。成果表达：绘制改造前后平、立、剖面图（比例1:100），节点详图（1:20），附改造策略说明（含经济成本估算、工期分析）。考核要点：改造策略的创新性、技术方案的可行性、历史风貌与现代功能的平衡度。作业8：建筑技术调研报告（跨学科视角）目的：拓展建筑技术视野，理解建筑与结构、给排水、暖通等专业的协同关系。任务要求：1.选取某一前沿建筑技术（如装配式建筑、绿色建筑、BIM技术在建筑中的应用），调研其技术原理、工程案例、发展趋势。2.结合房屋建筑学课程知识，分析该技术对建筑设计、构造、性能的影响（如装配式建筑的构件标准化对建筑造型的限制与创新）。3.撰写调研报告（字数____字），要求逻辑清晰、案例具体、观点明确，附参考文献（不少于5篇，含1篇外文文献）。考核要点：技术调研的深度、跨学科分析的准确性、报告的学术规范性。作业题目设计的核心原则1.梯度性：从“认知”到“设计”再到“创新”，难度逐步提升，符合学习曲线规律。2.实践性：强调实地调研、工程案例分析、软件模拟（如CAD、天正、DIALux），贴近行业实际。3.综合性：每阶段作业需整合多模块知识（如设计+