2015版中考语文古诗文复习考点与练习题

古诗文是中考语文的核心板块，既考查文言基础积累，又注重文本理解与文化传承。结合2015版中考考纲要求，我们从考点梳理、题型解析、实战练习、复习策略四方面展开，助力考生系统突破。一、古诗文复习核心考点梳理（一）文言字词积累1.实词：多维度突破通假字：如“便要还家”（“要”通“邀”，邀请）、“曾益其所不能”（“曾”通“增”，增加），需结合语境判断通假关系。古今异义：如“妻子”（古义：妻子和儿女；今义：配偶）、“牺牲”（古义：祭祀用的牲畜；今义：为正义献身），需对比古今语境理解。词类活用：名作动（“一狼洞其中”的“洞”，打洞）、形作动（“亲贤臣，远小人”的“亲”“远”，亲近、疏远）、意动用法（“吾妻之美我者”的“美”，认为……美），需关注词性变化后的语境义。2.虚词：抓高频用法中考常考虚词：之、其、以、于、而。之：助词（“三里之城”的“之”，的）、代词（“属予作文以记之”的“之”，代指“重修岳阳楼”之事）、动词（“辍耕之垄上”的“之”，到）。其：代词（“其如土石何”的“其”，那）、语气词（“其真无马邪”的“其”，难道）。以：介词（“以刀劈狼首”的“以”，用）、连词（“以塞忠谏之路也”的“以”，以致）。（二）文言特殊句式1.判断句：“……者，……也”（“城北徐公，齐国之美丽者也”）、“乃”（“当立者乃公子扶苏”）。2.省略句：省略主语（“（曹刿）乃入见”）、宾语（“投（之）以骨”）、介词（“吾谁与归”省略“与”的宾语“之”）。3.倒装句：宾语前置（“忌不自信”，即“忌不信自”）、状语后置（“刻唐贤今人诗赋于其上”，即“于其上刻唐贤今人诗赋”）。4.被动句：“为……所”（“其印为予群从所得”）、“见”（“徒见欺”）。（三）文本内容理解1.文意概括：抓关键事件（如《邹忌讽齐王纳谏》中“比美—进谏—纳谏—兴国”的线索），分层提取人物行为与结果。2.情感主旨：结合作者经历（如杜甫“安得广厦千万间”的忧民情怀）、时代背景（如《出师表》的蜀汉局势）分析主旨。3.人物形象：通过言行细节（如曹刿“肉食者鄙，未能远谋”的远见）、对比手法（如《出师表》中“亲贤远佞”的劝谏逻辑）提炼形象。（四）名句默写1.高频篇目：课标要求的必背古诗文（如唐诗《使至塞上》《茅屋为秋风所破歌》，古文《岳阳楼记》《出师表》）。2.易错字警示：“瀚海阑干百丈冰”的“阑干”（非“栏杆”）、“赢得生前身后名”的“赢”（非“羸”）、“陟罚臧否”的“陟”“臧”（易写错）。（五）文学文化常识1.作者与朝代：如杜甫（唐）、范仲淹（宋）、辛弃疾（南宋）。2.作品体裁：诗（古体诗、近体诗）、词（词牌与内容的关系，如《破阵子》的豪放风格）、文（议论文、记叙文）。3.文化典故：“桑梓”代家乡、“桃李”代学生、“汗青”代史册。二、典型题型解题思路与技巧（一）字词解释题方法：课内迁移：如“既加冠”的“既”（已经），迁移到“既出，得其船”（《桃花源记》）。语境推断：“公将鼓之”的“鼓”，结合“作战”语境，推断为“击鼓进军”（词类活用）。（二）句子翻译题得分点：关键词（实词、虚词）+特殊句式。例：“吾妻之美我者，私我也。”解析：“美”（意动，认为……美）、“私”（偏爱）；判断句，需译出“……者，……也”的判断语气。译文：我的妻子认为我美，是因为偏爱我。（三）内容理解题技巧：抓关键句：如《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”直接点明主旨。分层概括：将文本按“起因—经过—结果”拆分，提炼核心事件（如《曹刿论战》的“论战”逻辑）。（四）名句默写题注意：理解性默写：如“体现作者远大抱负的句子”，需结合语境（如《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”）。字形准确：“受任于败军之际，奉命于危难之间”的“际”“间”易混淆，需结合文意记忆。三、实战练习题与深度解析（一）字词解释（每题2分）1.“属予作文以记之”的“属”：____（通假字，通“嘱”，嘱托）2.“一狼洞其中”的“洞”：____（词类活用，名作动，打洞）3.“其真无马邪”的“其”：____（语气词，表反问，难道）4.“于舅家见之”的“于”：____（介词，在）（二）句子翻译（每题3分）1.“城北徐公，齐国之美丽者也。”译文：城北的徐公，是齐国的美男子。（判断句，“……者也”表判断）2.“忌不自信。”译文：邹忌不相信自己（比徐公美）。（宾语前置，调整为“忌不信自”）（三）内容理解（每题4分）1.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治抱负？解析：结合范仲淹“以天下为己任”的经历，该句体现了他忧国忧民、以天下兴衰为己任的政治理想，超越个人得失，追求家国大义。2.分析《曹刿论战》中曹刿的形象特点。解析：曹刿主动请见，体现“爱国担当”；“肉食者鄙”的评价，体现“远见卓识”；“彼竭我盈”时进军，体现“善于把握战机”，是一位深谋远虑的谋士。（四）名句默写（每题2分）1.直接默写：____，在乎山水之间也。（醉翁之意不在酒）2.理解性默写：《使至塞上》中描绘大漠壮丽风光的句子：____，____。（大漠孤烟直，长河落日圆）3.易错字默写：____，奉命于危难之间。（受任于败军之际）（五）文学文化常识（每题2分）1.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是____（朝代）的____。（南宋辛弃疾）2.“巾帼”原指妇女的头巾和头发上的装饰物，后用来代指____。（妇女）四、高效复习策略指南（一）构建知识网络将文言字词、句式、常识分类整理（如用表格梳理“之”的用法），结合思维导图呈现文本结构（如《出师表》的“劝谏逻辑”：分析形势—提出建议—自述经历—表达决心）。（二）归类突破难点针对词类活用、古今异义等难点，集中整理课内例句（如“名之者谁”“将军身被坚执锐”），总结规律（如“名词+名词”多为“名作动”）。（三）文本分层研读按题材分类复习：写景抒情类（如《岳阳楼记》《醉翁亭记》）：抓景物描写与情感的关联。议论说理类（如《生于忧患，死于安乐》）：抓论点、论据、论证逻辑。（四）真题模拟实战做近5年（____）中考真题，分析考点分布（如字词解释多考“通假、活用”，默写多考“理解性”），总结命题规