幼儿园开学安全教育教案范本

幼儿园开学安全教育教案范本一、教案设计背景与目标幼儿园开学初期，幼儿从假期状态过渡到集体生活，安全意识的唤醒与巩固尤为关键。本教案围绕“生活安全、活动安全、应急防护”三大核心，旨在帮助幼儿建立初步安全认知，掌握实用自我保护技能，同时培养“安全第一”的行为习惯与责任意识。（一）认知目标幼儿能识别“小心滑倒”“禁止触摸”等常见安全标识，了解入园、活动、生活中的基本安全规则（如不跟陌生人离园、上下楼梯靠右行）。（二）技能目标幼儿能在模拟场景中正确运用自我保护方法（如被异物卡喉时的基础拍背动作、遇到危险时大声呼救），并规范操作生活安全行为（如正确开关水龙头、避让运动中的同伴）。（三）情感目标幼儿通过互动体验，增强对安全规则的认同感，在集体中养成主动提醒同伴、遵守规则的安全责任感。二、教学准备1.素材类：安全主题绘本《我不跟你走》《红绿灯小精灵》、动画短片《安全小卫士》（截取入园、活动安全片段）、安全标识卡片（含“禁止奔跑”“注意台阶”等10种常见标识）。2.道具类：模拟楼梯的泡沫积木、带锁的玩具门（演示“不给陌生人开门”）、仿真水果/玩具（用于“异物卡喉”模拟练习）、安全小勋章（奖励用）。3.环境类：提前布置“安全小剧场”区域（用软垫模拟桌椅，用于应急演练），在教室张贴安全规则可视化海报。三、教学过程（以中班为例，时长25-30分钟）（一）趣味导入：安全儿歌唤醒注意力播放改编版《安全拍手歌》（“你拍一，我拍一，入园安全要牢记；你拍二，我拍二，陌生人来别理他……”），教师带领幼儿边唱边做动作，自然引出话题：“假期里有没有小朋友遇到过‘有点危险’的小事情呀？”鼓励幼儿分享（如“我看到小狗乱跑，差点被绊倒”），顺势导入“开学安全小课堂”。（二）情境化知识讲解：绘本+动画，让安全“活”起来1.入园安全：《我不跟你走》的防拐启示教师绘声绘色讲述绘本：“露露的妈妈说‘只能跟妈妈指定的人走’，如果有陌生人说‘我是你妈妈的朋友，带你买糖吃’，露露会怎么做？”邀请幼儿模仿露露的拒绝动作（摆手、后退、大声说“我不认识你，我要等老师/妈妈”），并延伸讨论：“在幼儿园门口，除了爸爸妈妈，还能跟谁走？”（强化“跟老师或固定接送人”的规则）。2.活动安全：动画里的“危险瞬间”播放动画片段（小朋友在楼梯推挤摔倒、在教室奔跑撞翻水杯），暂停提问：“他们哪里做错了？应该怎么改正？”引导幼儿总结“上下楼梯扶栏杆、慢慢走”“教室里轻轻走，不跑不撞”的规则。教师用泡沫积木搭建“模拟楼梯”，请幼儿分组演示正确/错误行为，直观强化记忆。3.生活安全：“小细节里的大安全”结合实物演示：出示插电的小夜灯，提问“能不能用手碰？”（讲解“电的危险”）；演示“正确洗手”（“开水龙头—搓泡泡—冲干净—关龙头”），对比“水流开太大”“忘记关龙头”的浪费与危险。用玩具水果模拟“异物卡喉”，教师示范“弯腰、拍背”的基础自救动作，邀请幼儿模仿（注意动作幅度，避免过度用力）。（三）互动实践：从“听安全”到“做安全”1.安全标识大配对教师出示“禁止触摸”“小心台阶”等标识卡片，幼儿分组将卡片贴到教室对应场景（如把“小心滑倒”贴在洗手间门口），过程中讲解标识含义（如“红色圆圈加斜杠是‘禁止’，黄色三角是‘提醒注意’”）。2.角色扮演：安全小卫士大闯关设置三关：①“陌生人敲门”（教师扮陌生人，幼儿练习“不开门、喊老师”）；②“楼梯逃生”（幼儿按规则走模拟楼梯）；③“异物卡喉救援”（用玩具练习拍背动作）。每完成一关，获得“安全小勋章”，累计勋章可兑换小贴纸。3.应急演练：地震来了怎么办？播放地震警报音效，教师带领幼儿快速躲到“安全小剧场”的软垫下（模拟桌下），讲解“蹲下、低头、护头”的动作要领。演练后讨论：“在幼儿园遇到地震，还可以躲在哪里？”（如承重墙角落），强化应急反应。（四）总结与延伸：把安全带回家1.儿歌巩固：改编口诀“陌生人，给我糖，摇摇脑袋说不尝；楼梯上，慢慢走，扶好栏杆别慌慌；电和火，不能碰，安全规则记心上！”，幼儿边念边做动作，加深记忆。2.家园共育任务：发放《家庭安全小任务》，请家长和孩子一起完成“家庭安全隐患大排查”（如检查插座是否盖好、阳台是否有防护），并拍照分享到班级群，形成家园安全共育闭环。四、教学反思与优化建议（一）亮点回顾通过“绘本+动画+角色扮演”的多元形式，幼儿在“玩中学”中主动参与度高，尤其是“安全标识配对”和“应急演练”环节，将抽象规则转化为具象行为，记忆效果显著。（二）改进方向部分幼儿在“异物卡喉”动作模仿中力度把控不足，后续可结合儿歌（“拍背要轻，位置要对，弯腰低头别忘记”）强化动作规范；应急演练的场景可拓展（如火灾、走失），分阶段提升幼儿应变能力。五、延伸活动建议1.班级安全角：设置“安全小博士”展示区，张贴幼儿绘制的安全手抄报，每周更新“安全小提醒”（如“本周重点：正确使用剪刀”）。2.安全小课堂：每月开展“安全小讲师”活动，邀请幼儿分享家庭安全经验（如“我家的插座会‘穿衣服’”），