幼儿园大班学期教学计划范本

幼儿园大班学期教学计划范本一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指引，立足幼儿园“生活化、游戏化、个性化”教育理念，遵循5-6岁幼儿身心发展规律，整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标，兼顾幼小衔接过渡性需求，通过主题探究、实践体验、家园协同等方式，促进幼儿全面发展与个性化成长，为小学学习生活奠定基础。二、班级情况分析本班现有幼儿XX名（实际填写时调整，不超过4位数字），年龄集中在5-6岁。经过中班培养，幼儿发展呈现“优势与需求并存”的特点：优势：多数幼儿具备基本生活自理能力（如自主穿衣、整理物品），语言表达较流畅，能参与简单合作游戏；对科学探究、艺术创作兴趣浓厚，初步接触10以内数概念。需求：部分幼儿运动协调性弱（如跳绳、拍球技能待提升）；个别幼儿集体活动注意力易分散，任务意识不足；社交中存在以自我为中心、冲突解决能力欠缺的情况；幼小衔接相关的规则意识、前书写准备需强化。三、学期教学目标（一）健康领域1.生活习惯：自主完成穿衣、系鞋带等任务，养成“饭前洗手”“按需饮水”习惯，初步建立时间观念（如按时午睡、遵守作息）。2.安全与自我保护：掌握“防拐骗”“火灾逃生”等常识，识别危险行为并规避；了解身体隐私部位保护方法。3.身体素质：通过晨练（跳绳、拍球）、体育游戏（接力赛、障碍跑），增强肢体协调性与耐力，能连续跳绳10次、单脚站立10秒。（二）语言领域1.表达与交流：清晰讲述事件（如周末趣事），集体中大胆表达观点；用“请求帮助”等礼貌用语解决社交问题。2.阅读与前书写：喜欢独立阅读绘本，理解并复述故事；萌发前书写兴趣，掌握正确握笔姿势，尝试用符号记录想法（如“日记画”）。3.文学素养：通过古诗、儿歌朗诵感受韵律美；尝试创编简单故事、儿歌，提升想象力。（三）社会领域1.规则与责任：理解班级、公共场合规则（如课堂倾听），主动遵守并提醒他人；通过“值日生”“植物角管理员”体验责任意识。2.社交与情感：乐于与同伴合作（如小组搭建），用“换位思考”解决冲突；关心家人、同伴，感受节日（重阳节、春节）中的情感。3.幼小衔接：了解小学模式，萌发向往；培养“任务意识”，能记住并完成小任务（如带指定物品）。（四）科学领域1.探究能力：对自然（季节变化）、生活现象（影子、沉浮）保持好奇，通过观察、实验、记录（如“植物日记”）寻找答案。2.数学认知：巩固10以内数的分解与组成，学习10以内加减；认识图形（梯形、半圆形）、时间（整点、星期），按规律排序、比较轻重。3.技术与工具：尝试用放大镜、尺子探索世界，养成“猜想-验证-总结”的科学思维。（五）艺术领域1.审美与表现：欣赏名画、民族音乐，用语言、动作表达感受；通过绘画、手工（黏土、折纸）表现“幼儿园生活”“未来小学”等主题。2.音乐与律动：用自然声音演唱歌曲，尝试为儿歌创编动作；通过打击乐、集体舞（《春天在哪里》）感受节奏与协作。四、具体教学内容与实施措施（一）主题活动架构本学期围绕“我是大班小主人”“秋天的童话”“温暖冬日”“春天的秘密”“毕业倒计时”五大主题，融合各领域目标：主题名称核心内容（示例）涉及领域---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我是大班小主人班级规则制定、自我服务比赛、参观小学健康、社会、语言秋天的童话树叶观察、果实探秘、古诗《秋词》赏析、树叶贴画科学、语言、艺术温暖冬日冰雪实验、新年习俗调查、亲子贺卡制作、冬季运动会科学、社会、健康春天的秘密种子种植、昆虫观察、春游写生、儿歌《春晓》创编科学、艺术、语言毕业倒计时毕业纪念册制作、“再见，幼儿园”班会、模拟小学课堂（坐姿、握笔练习）艺术、社会、健康（二）领域实施策略1.健康领域：生活+运动双轨并行生活习惯：每周开展“生活小能手”评比（叠被子、整理书包比赛），设置“自理小明星”光荣榜；通过“我的作息表”绘画，引导幼儿规划生活。体育活动：晨练设置“技能进阶区”（跳绳从5次到15次、拍球从单手到双手），体育游戏融入“闯关任务”（如“运粮食”需跨越障碍）；每月“体能小测试”（立定跳远、平衡木计时），跟踪体质发展。2.语言领域：阅读+表达双向提升阅读浸润：创设“班级图书角”，开展“每日15分钟自主阅读”；每周五“故事分享会”，鼓励幼儿讲述绘本或生活故事，教师适时提问（如“如果你是主人公，会怎么做？”）。前书写准备：通过“趣味握笔操”（手指变魔术游戏）巩固姿势，利用“沙画写字”“棉签点画”感受笔画；每月“书写小达人”展示，分享幼儿日记画、名字创意书写。3.社会领域：体验+实践深化认知角色体验：设置“班级邮局”“小小超市”区角，幼儿轮流担任“工作人员”，学习沟通、算账；组织“社区参观日”，走进超市、医院了解职业。幼小衔接：每月1次“小学模拟课”，邀请小学教师开展“坐姿训练”；发放“任务卡”（如“帮妈妈拿拖鞋”），培养任务意识。4.科学领域：探究+数学融合推进科学探究：开展“神奇的水”“有趣的影子”实验，幼儿分组操作、记录（如“冰块融化时间”）；种植区设置“植物观察日记”，用数字、图形记录变化。数学认知：通过“超市购物”“分蛋糕”游戏学习10以内加减；利用积木认识图形，通过“日历探秘”理解时间；每周“数学小挑战”（如“规律涂色”“测量教室长度”），提升逻辑思维。5.艺术领域：创作+欣赏多元拓展艺术创作：结合主题开展“季节画展”“毕业手账”，提供黏土、彩纸等材料，鼓励自由创作；设置“艺术灵感墙”，展示幼儿创意作品（如“我设计的小学”）。艺术欣赏：欣赏《向日葵》《天鹅湖》，引导幼儿描述色彩、节奏；通过“音乐游戏”（《拉德斯基进行曲》走队列），感受音乐强弱。五、学期活动安排（示例，可根据实际调整）（一）上半学期（9月-1月）9月：适应期+幼小衔接启动开展“我是大班哥哥姐姐”主题，制定班级公约、选举班干部；参观小学，了解课堂、课间活动；生活自理比赛（穿衣、整理书包）。10-11月：秋天的童话科学：观察树叶变化，开展“果实分类”实验；语言：创编《秋天的故事》，制作绘本；艺术：树叶贴画、“秋之韵”诗歌朗诵会；体育：秋季运动会（接力赛、障碍跑）。12月-1月：温暖冬日社会：“关爱小班”活动（送自制贺卡、教做游戏）；科学：“冰的融化”实验，认识水的三态；艺术：新年贺卡制作、“迎新年”歌舞表演；健康：冬季跳绳打卡，记录进步轨迹。（二）下半学期（3月-6月）3-4月：春天的秘密科学：种植小豆芽，记录生长日记；语言：学习古诗《春晓》，创编“春天的儿歌”；社会：春游公园，观察春天的植物、昆虫；艺术：“春之舞”绘画、手工（黏土花朵）。5-6月：毕业倒计时社会：“感恩幼儿园”主题班会，制作毕业纪念册；健康：幼小衔接体能训练（坐姿、握笔、整理书包竞赛）；艺术：“再见，幼儿园”主题画展、毕业歌合唱；语言：“我的小学愿望”演讲，分享对小学的期待。六、家园共育计划1.沟通机制：每周发放《家园联系册》，反馈幼儿在园表现（如“今日小任务完成情况”“阅读打卡记录”）；每月1次“家长课堂”，分享幼小衔接要点（如“如何培养专注力”）。2.亲子活动：每月1次“亲子任务”（如“家庭小管家”：幼儿负责一天家务安排）；组织“幼小衔接体验日”，邀请家长参与模拟小学课堂。3.资源支持：推荐亲子阅读书单（如《小阿力的大学校》），鼓励“睡前阅读”；发放《幼小衔接家庭指导手册》，指导家长培养幼儿规则意识。七、评估与调整1.评估方式：日常观察：通过游戏、集体活动观察幼儿行为（如社交互动、任务完成度），记录在《幼儿成长档案》；作品分析：收集绘画、手工作品，分析认知发展水平；家长反馈：通过问卷、面谈了解幼儿在家表现，形成家园评估闭环。