2023年初中语文《岳阳楼记》复习题

2023年初中语文《岳阳楼记》复习题《岳阳楼记》作为初中语文文言经典，是中考文言复习的核心载体。本文从文学常识、文言字词、句子翻译、内容理解、拓展探究五个维度设计复习题，结合考点解析，助力学生系统巩固文言知识与人文素养。一、文学常识积累（中考“作家作品”类核心考点）文学常识需精准记忆作者生平、创作背景与文体特征，是文言基础分的关键。题目示例：1.《岳阳楼记》的作者是______（朝代）的______，他的谥号为______，世称“______”。2.文中“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”的“谪守”背景，与北宋的______（历史事件）相关，反映了当时的政治环境。解析：1.答案依次为：北宋、范仲淹、文正、范文正公。需注意区分“字（希文）”与“谥号（文正）”，避免混淆表述。2.答案为庆历新政。庆历年间，范仲淹主导的政治革新失败，他与滕子京等官员遭贬。理解“谪守”的政治语境，可辅助把握文章“忧国忧民”的情感基调。二、文言字词过关（实词、虚词、词类活用是文言翻译的核心）文言字词需区分通假字、古今异义、词类活用、虚词用法，结合语境精准释义。（一）重点实词辨析题目示例：解释下列句中加点字：1.属予作文以记之（）2.去国怀乡（）3.春和景明（）4.百废具兴（）解析：1.“属”通“嘱”，嘱托（通假字考点，需标注“通‘嘱’”）。2.“国”指国都（古今异义，今义为“国家”）；“去”指离开（古今异义，今义为“前往”）。3.“景”指日光（古今异义，今义为“景色”）。4.“废”指荒废的事业（词类活用，形容词作名词）。（二）虚词“以/其/之”用法辨析题目示例：下列“以”字用法不同的一项是（）A.属予作文以记之B.不以物喜C.醒能述以文者（《醉翁亭记》）D.以其境过清（《小石潭记》）解析：A项“以”表目的（来）；B、D项“以”为“因为”；C项“以”为“用”。故选A。虚词需结合语境归纳用法，对比记忆可提高准确率。三、句子翻译攻坚（直译+意译，关注特殊句式与修辞）文言翻译需抓住“得分点”（实词、虚词、特殊句式），兼顾文意通顺。题目示例：翻译下列句子：1.不以物喜，不以己悲。2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。解析：1.采用互文修辞，不可直译。译为：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（“以”“物”“己”为得分点，需体现“互文”逻辑）2.“衔”“吞”用拟人手法，状写洞庭湖气势。译为：（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。（“衔”“吞”“浩浩汤汤”“横无际涯”为得分点，需保留画面感）四、内容理解与分析（结合结构、对比、主旨，提升文本解读能力）内容理解需把握“景—情—理”的逻辑，分析对比手法与作者情怀。（一）结构与写景的作用题目示例：文章第2段“览物之情，得无异乎”在结构上的作用是什么？解析：承上启下。承接上文对岳阳楼“大观”的描写（“衔远山……气象万千”），引出下文“迁客骚人”因景生情的两种心境（悲、喜），为后文对比“古仁人之心”做铺垫。（二）主旨与对比手法题目示例：“古仁人之心”与“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？体现了作者怎样的政治抱负？解析：迁客骚人：以物喜，以己悲（因外物、个人处境变化而喜悲）；古仁人：不以物喜，不以己悲（超越个人得失，心系天下）。作者借此表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负——以天下为己任，忧国忧民，不计个人荣辱。五、拓展与探究（联系现实，深化对“家国情怀”的理解）拓展题需结合文本主旨，联系时代或同类文本，体现语文的人文性。题目示例：结合现实，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。解析：这句话体现了以天下为己任的责任感与无私奉献的精神。在当代，党员干部可借鉴其“忧民”情怀，扎根基层解决民生问题（如脱贫攻坚、疫情防控）；青少年应将个人理想与国家发展结合，为民族复兴奋斗。这种精神能凝聚社会正能量，推动文明进步。复习建议1.分层突破：先巩固文学常识、文言字词（基础分），再攻克句子翻译、内容理解（能力分），最后拓展探究（素养分）。2.对比迁移：将《岳阳楼记》与《醉翁亭记》《湖心亭看