英语be+adj.结构用法及练习题

英语be+adj.结构用法及练习题一、be+adj.结构的基本认知be+形容词（adj.）结构是英语系表结构的核心形式之一。其中“be”涵盖*am/is/are*（现在时）、*was/were*（过去时）、*been*（分词形式）等变体；形容词充当表语，用以说明主语的状态、特征、性质或情感倾向。从语法功能看，该结构主要作谓语，核心作用是“描述主语”（而非“动作”），这是它与“实义动词+宾语/状语”结构的本质区别。举个简单例子：*Theskyisblue.*中，“isblue”通过be动词+形容词，清晰呈现天空的颜色特征；*Herunsquickly.*里“runsquickly”是“实义动词+副词”，描述的是“跑”这个动作的方式。二、be+adj.结构的核心用法（一）描述主语的状态、特征或属性这是最基础的用法，形容词可从“外观、性质、状态”等维度定义主语：外观/特征：*Thedressisbeautiful.*（裙子的外观特征）；*Herhairislong.*（头发的形态特征）。性质/属性：*Mathisdifficultforsomestudents.*（学科的性质）；*Thewaterisclean.*（物质的属性）。临时/持续状态：*Iambusytoday.*（临时状态）；*Theoldmanishealthy.*（持续状态）。（二）表达情感、态度或心理状态形容词常用来传递人的情绪、态度，或对事物的主观感受：个人情感：*Sheissadabouttheresult.*（悲伤的情绪）；*Weareexcitedaboutthetrip.*（兴奋的心理）。态度倾向：*I’msorryformymistake.*（歉意的态度）；*Heisproudofhisson.*（自豪的态度）。心理认知：*Thechildisafraidofdarkness.*（恐惧的心理）；*Theyaresureabouttheplan.*（确信的认知）。（三）隐含“被动”意味（源于过去分词的形容词）部分形容词由“及物动词的过去分词”演变而来，虽形式上是形容词，但语义带有“被动经历”的色彩（需注意与被动语态的区别）：表“状态”的形容词（非动作）：*Thewindowisbroken.*（窗户当前的状态：破了）；*Thebookiswell-written.*（书的属性：写得好）。对比被动语态（表“动作”）：*Thewindowwasbrokenbyastone.*（强调“被石头打破”的动作）；*ThebookwaswrittenbyLuXun.*（强调“被鲁迅写”的动作）。简言之：be+过去分词形容词→描述状态；be+过去分词（被动语态）→强调动作的执行者/过程。（四）固定搭配：be+adj.+介词（prep.）结构这类搭配是高频考点，需通过积累掌握逻辑：*begoodat*（擅长）：*Sheisgoodatpainting.**beinterestedin*（对…感兴趣）：*Weareinterestedinspacescience.**beangrywith*（对…生气）：*Hismotherisangrywithhiscarelessness.**bedifferentfrom*（与…不同）：*Catsaredifferentfromdogsinmanyways.*这类搭配的核心是“形容词+介词”构成语义整体，介词后的宾语需与介词逻辑匹配（如*angrywith*接“人”，*angryabout*接“事”）。三、常见易错点与规避技巧（一）混淆“系表结构”与“实义动词+副词”系动词（be/feel/look/sound等）后接形容词表“主语的特征”；实义动词后接副词表“动作的方式”。对比：*Helookshappy.*（look是系动词，happy说明“他”的状态）*Helookshappilyatthephoto.*（look是实义动词“看”，happily说明“看”的方式）（二）形容词与副词的误用有些词既是形容词又是副词（如fast），但多数情况下需严格区分：错误：*Themusicsoundssweetly.*（sound是系动词，需接形容词）正确：*Themusicsoundssweet.*/*Shesingssweetly.*（sing是实义动词，接副词）（三）主谓一致的陷阱be动词的形式需与主语的“数/单复数概念”一致：集合名词表“整体”时，be用单数：*Theteamisstrong.*（团队整体）集合名词表“成员”时，be用复数：*Theteamarecelebratingtheirvictory.*（队员们）抽象名词（如news,advice）通常为单数：*Thenewsisshocking.*四、实战练习题（一）基础巩固（单选）1.Thecake______delicious.Let'stryit.A.beB.isC.areD.am2.She______verysadwhensheheardthebadnews.A.isB.wasC.wereD.be3.Theclassroom______cleaneveryday.A.keepsB.iskeptC.isD.be4.We______interestedinEnglishstories.A.amB.isC.areD.be5.Theflowers______sweet.A.smellB.smellsC.aresmeltD.issmelt（二）能力提升（翻译+改错）翻译题：1.这台机器很容易操作。（提示：be+adj.+todo）2.他对历史研究很着迷。（提示：befascinatedby）改错题：1.Thesouptasteswell.2.Myfamilyisallathome.3.Heisangrytohisbrother.五、答案与解析（一）基础巩固答案：1.B。主语“cake”是单数，be动词用is，句意为“蛋糕尝起来很美味”。2.B。由“heard”可知是过去时，主语“she”是单数，故用was。3.C。“isclean”是系表结构，表“教室的状态”；若选B（iskept）则为被动语态，语义变为“教室被保持干净”，不符合逻辑。4.C。主语“we”是复数，be动词用are。5.A。“smell”是系动词（表“闻起来”），主语“flowers”是复数，故用smell；smell无被动语态（不能“被闻起来”）。（二）能力提升答案：翻译题：1.Themachineiseasytooperate.（“be+adj.+todo”是固定结构，不定式用主动表被动）2.Heisfascinatedbythestudyofhistory.（“befascinatedby”表“被…迷住”，此处为情感态度）改错题：1.将“well”改为“good”。解析：taste是系动词，后接形容词good（well作形容词时表“健康的”，不符合语义）。2.将“is”改为“are”。解析：family在此处表“