舞蹈培训学校师德师风制度

PAGE舞蹈培训学校师德师风制度一、总则（一）制定目的为加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，保障学校教育教学工作的顺利开展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和相关行业标准，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师、兼职教师以及其他从事教育教学相关工作的人员。（三）基本原则1.依法依规原则：严格遵守国家法律法规和教育行业规范，确保师德师风建设工作合法合规。2.师德为先原则：把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，强化师德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.以人为本原则：关注教师的职业发展需求，尊重教师的主体地位，充分调动教师的积极性和主动性，营造良好的师德师风建设氛围。4.问题导向原则：聚焦师德师风建设中的突出问题，加强监督检查，及时发现和纠正不良行为，严肃处理违规违纪事件。5.长效机制原则：建立健全师德师风建设长效机制，不断完善制度体系，持续加强教育引导、监督考核和激励约束，确保师德师风建设工作常态化、制度化、规范化。二、师德规范（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。2.遵守法律法规，依法履行教师职责权利。自觉遵守学校各项规章制度，严格执行教学计划，不得擅自停课、调课或变更教学内容。3.尊重和维护宪法及其他法律法规赋予学生的各项权利，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不得侵犯学生的人身权利、财产权利和受教育权利。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，爱岗敬业，乐于奉献。认真履行教师职责，精心备课、授课，认真批改作业，耐心辅导学生。2.树立正确的教育观和质量观，积极推进教育教学改革，不断提高教育教学质量。注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。3.坚守教育岗位，按时上下班，不迟到、早退、旷工。认真完成学校安排的各项工作任务，不得敷衍塞责、推诿扯皮。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的学习、生活情况和思想动态，给予学生必要的帮助和指导。2.建立良好的师生关系，做学生的良师益友。尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得因学生成绩、家庭背景等因素区别对待学生。3.保护学生安全，关心学生健康。在教育教学活动中，采取必要的安全措施，防止发生学生人身伤害事故。对学生的身心健康问题及时发现并妥善处理，不得隐瞒或延误。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育。注重培养学生良好的思想品德，将思想政治教育融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重培养学生的学习能力和综合素质。精心设计教学内容和教学环节，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高课堂教学效果。3.坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。注重学生的品德修养和行为习惯培养，引导学生养成良好的道德品质和行为规范。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制各种不正之风，不得接受学生及家长的财物或其他利益。2.模范遵守社会公德，积极参与社会公益活动，为学生树立良好的榜样。在学校内外表现出良好的教师形象，维护学校声誉。3.尊重家长，主动与家长沟通联系，认真听取家长的意见和建议。积极配合家长做好学生的教育工作，不得指责、训斥家长。（六）终身学习1.树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。不断提高自身业务水平和综合素质，适应教育教学改革发展的需要。2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。勇于创新，敢于实践，不断提高教育教学质量和科研水平。3.鼓励教师开展教育教学研究和学术交流活动，撰写教育教学论文和著作。积极推广教育教学改革成果，为推动教育事业发展贡献力量。三、师德师风教育（一）入职培训1.新教师入职时，必须参加学校组织的师德师风专题培训。培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、学校规章制度等，培训时间不少于[X]小时。2.通过培训，使新教师了解师德师风建设的重要性，掌握师德规范的具体要求，明确自己的职业责任和义务，树立正确的教育观和职业道德观。（二）定期培训1.学校每学期至少组织一次全体教师参加的师德师风集中培训。培训内容结合教育教学实际，围绕师德师风建设的热点、难点问题，邀请专家学者、教育行政部门领导等进行专题讲座或经验分享。2.定期培训还应包括师德师风案例分析、师德主题讨论等活动，引导教师结合自身工作实际，反思自己的教育教学行为，查找存在的问题，提出改进措施，不断提高师德修养。（三）自主学习1.将师德师风教育纳入教师继续教育体系，鼓励教师自主学习教育法律法规、教师职业道德规范等相关文件和书籍。学校定期推荐师德师风学习资料，供教师自主学习参考。2.教师应制定个人师德师风学习计划，每年撰写学习心得或读书笔记不少于[X]篇。学校定期检查教师的自主学习情况，并将学习成果纳入教师年度考核内容。（四）专题教育活动1.结合重要节日、纪念日和教育教学实际，开展形式多样的师德师风专题教育活动。如教师节表彰大会、师德演讲比赛、师德征文活动、师德师风主题班会等，营造浓厚的师德师风建设氛围。2.通过专题教育活动，引导教师弘扬高尚师德，践行师德规范，并将师德师风建设与教育教学工作紧密结合起来，促进教师专业成长和学校教育教学质量提升。四、师德师风监督（一）内部监督1.学校成立师德师风监督小组，成员由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。监督小组负责对学校师德师风建设情况进行日常监督检查，及时发现和纠正存在的问题。2.建立教师师德师风个人档案，记录教师的师德表现、培训学习情况、奖惩情况等。学校定期对教师师德师风档案进行审核和更新，作为教师考核、聘任、晋升的重要依据。3.设立师德师风举报信箱和举报电话，畅通师生和家长的监督渠道。对收到的举报信息，学校要及时进行调查核实，并按照有关规定严肃处理。（二）家长监督1.学校定期召开家长会，向家长宣传学校师德师风建设的要求和措施，听取家长对学校师德师风建设的意见和建议。2.建立家长委员会，鼓励家长参与学校管理和监督。家长委员会可以通过定期走访、问卷调查等方式，了解教师的师德表现，并及时向学校反馈。3.对于家长反映的师德师风问题，学校要认真对待，及时处理，并将处理结果反馈给家长。（三）学生监督1.加强对学生的教育引导，鼓励学生积极参与师德师风监督。通过主题班会、问卷调查等形式，了解学生对教师师德表现的评价和意见。2.设立学生师德师风监督员，定期收集学生对教师师德师风方面的反映。学生师德师风监督员可以通过书面形式或直接向学校领导反映问题，学校要对学生反映的问题进行认真调查核实，并及时处理。3.保护学生的监督权利，对打击报复学生监督行为的教师，要严肃处理。同时，要对积极参与监督的学生给予表扬和奖励。五、师德师风考核（一）考核原则1.坚持客观公正、全面准确的原则。以教师的师德表现、教育教学行为等为依据，对教师师德师风进行全面、客观、公正的评价。2.坚持定性与定量相结合的原则。通过建立科学合理的考核指标体系，对教师师德师风进行量化考核，同时结合定性评价，确保考核结果真实可靠。3.坚持激励与约束相结合的原则。将师德师风考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评先评优等挂钩，激励教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养。（二）考核内容1.思想政治表现：主要考核教师是否忠诚于教育事业，是否拥护党的路线方针政策，是否积极参加政治学习和思想政治教育活动等。2.职业道德表现：重点考核教师是否遵守教师职业道德规范，是否关爱学生、为人师表、爱岗敬业、教书育人等。3.教育教学行为：考核教师的教育教学态度、教学方法、教学效果、教学常规执行情况等。是否认真备课、授课，是否尊重学生个性差异，是否注重学生全面发展等。4.廉洁自律情况：考察教师是否廉洁奉公，有无接受学生及家长财物或其他利益的行为，是否遵守学校财务制度和廉洁自律规定等。（三）考核方式1.自我评价：教师每年对自己的师德师风表现进行自我评价，填写《师德师风考核自评表》，总结自己在师德师风方面的优点和不足，并提出改进措施。2.学生评价：每学期末，组织学生对任课教师的师德师风进行评价。评价方式可以采用问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对教师师德表现的满意度和意见建议。学生评价结果占教师师德师风考核总成绩的[X]%。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德师风的评价意见。家长评价结果占教师师德师风考核总成绩的[X]%。4.同事评价：组织教师之间进行互评，了解教师在教育教学工作中的合作情况、相互评价等。同事评价结果占教师师德师风考核总成绩的[X]%。5.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察了解，对教师的师德师风表现进行评价。领导评价结果占教师师德师风考核总成绩的[X]%。（四）考核等级1.师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。2.具备下列条件的教师，方可评为优秀等级：思想政治表现优秀，职业道德高尚，教育教学行为规范，廉洁自律，在师生和家长中口碑良好，且在师德师风考核中各项评价指标得分均在[X]分以上（满分[X]分）。3.考核得分在[X]分至[X]分之间的教师，评为合格等级。4.考核得分低于[X]分，或存在严重违反师德师风行为的教师，评为不合格等级，并按照有关规定进行处理。（五）考核结果运用1.师德师风考核结果作为教师绩效考核的重要组成部分，与教师的绩效工资挂钩。优秀等级的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；不合格等级的教师，扣发一定比例的绩效工资。2.将师德师风考核结果作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据。师德师风考核不合格的教师，在职称评定、岗位聘任时实行“一票否决”。3.对师德师风考核优秀的教师，在评先评优、表彰奖励等方面优先考虑；对师德师风考核不合格的教师，取消当年评先评优资格，并视情节轻重给予相应的纪律处分。六、师德师风奖惩（一）奖励1.对师德师风表现突出的教师，学校给予表彰和奖励。表彰奖励分为年度优秀教师、师德标兵、优秀班主任等。2.在职称评定、岗位晋升、培训进修等方面，对师德师风优秀的教师予以优先考虑。3.对在师德师风建设方面有创新举措、取得显著成效的教师或教师团队，学校给予专项奖励，并在全校范围内