四下6 有多少浪费可以避免 第一课时 课件 3

XXX春道德与法治四年级下册四年级—人教版—道德与法治—第二单元

有多少浪费本可避免（第一课时）学习目标

1.观察和认识餐桌上的浪费现象，了解食物浪费的严重后果。2.认识到浪费行为是不尊重他人劳动成果的错误做法。3.从自身和小事做起，节约粮食，拒绝浪费。关注舌尖上的浪费“舌尖上的浪费”真的令人很痛心，请同学们思考一下，这样的食物浪费现象，你看见过、经历过吗？关注舌尖上的浪费关注舌尖上的浪费“舌尖上的浪费”真的令人很痛心，请同学们思考一下，这样的食物浪费现象，你看见过、经历过吗？下馆子点太多菜吃自助餐拿太多菜请将你观察到的食物浪费行为写在教材第45页的横线上。关注舌尖上的浪费关注舌尖上的浪费探究“舌尖上浪费”的背后探究“舌尖上浪费”的背后如果作为其中一员，会很难过厨师叔叔会很伤心美味又营养却没被珍惜

如果每位同学一天浪费50克大米，全班40位同学一天共浪费多少大米？探究“舌尖上浪费”的背后

如果这个班级一年按照365天计算，会浪费多少克大米呢？探究“舌尖上浪费”的背后

如果一个学生一个月大概吃九千克大米，一个班一年浪费的粮食，大约够一个学生吃多少个月的？探究“舌尖上浪费”的背后

看到这些数字，你有什么想法？探究“舌尖上浪费”的背后

看到这些数字，你有什么想法？探究“舌尖上浪费”的背后加起来数字很惊人再也不能忽视小小的浪费探究“舌尖上浪费”的背后探究“舌尖上浪费”的背后探究“舌尖上浪费”的背后

有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。结合这三幅图，说说你的想法。探究“舌尖上浪费”的背后探究“舌尖上浪费”的背后探究“舌尖上浪费”的背后造成严重的环境污染严重危害自然环境拒绝浪费，从自己做起共建“舌尖上的文明”

最近几年来，你身边的餐桌浪费现象是不是有所改观呢？共建“舌尖上的文明”餐厅里有提示牌菜单上有提示语学校“光盘行动”

最近几年来，你身边的餐桌浪费现象是不是有所改观呢？共建“舌尖上的文明”

思考一下，我们如何看待这些行为？共建“舌尖上的文明”对。硬吃完太撑，吃不完浪费。挑食也是浪费。营养均衡很重要。对。一次购买太多容易浪费。热情招待和温馨气氛最重要。作业1.制订一份《文明餐桌公约》,并在以后生活中贯彻执行。2.在这个周末和家人一起准备一次午餐，亲自体验做饭的过程。小结对食物本身造成巨大的浪费对资源与环境产生严重的危害不尊重他人劳动成果的错误做法浪费食物勤俭节约谢谢观看！四年级—人教版—道德与法治—第二单元

有多少浪费本可避免（第一课时）答疑课一、说一说同学们，你们利用周末和家人一起准备了一次午餐，亲自体验了做饭的过程，请问你有什么收获呢？答疑答疑早早出门采购挑选也不轻松拎重菜也挺累更加珍惜这来之不易的三餐二、学一学有同学问张老师，“不挑食是为了营养均衡”这句话到底该怎么理解？答疑三、议一议小明过生日时，妈妈准备了一桌的美食，但准备的菜实在太多了，小明为了不辜负妈妈的心意和劳动成果，硬是吃完了。你觉得小明这样做合适吗？如果不合适，你有什么建议吗？答疑心意非常值得肯定，但是做法不合适。答疑硬是吃太多，会吃撑，对身体不好。1.提前沟通好菜的样式和份量