认识全人类共同价值主题团课课件

如何认识“全人类共同价值”授课人：XXX前言20XX年9月，重要领导在出席第70届联合国大会一般性辩论并发表重要讲话时指出：“和平、发展，公平，正义，民主，自由，是全人类的共同价值，也是联合国的崇高目标。”全人类共同价值理念得到国际社会的广泛认同，被多次写入联合国等重要国际组织文件。这一理念也受到广大青年大学生的高度关注，大家在学习这一重要理念时，也思考了一些问题。深入辨析这些问题，具有十分重要的意义。1理解全人类共同价值的认识问题CONTENT目录2全人类共同价值的认识问题何以产生3不断夯实构建人类命运共同体的价值基础PARTONE理解全人类共同价值的认识问题01有同学提出，全人类共同价值既然以“全人类”之名提出，必然是世界各国人民共同追求的价值，而世界上有200多个国家和地区，约2500多个民族，彼此有着不同的历史文化、社会制度、语言习俗、宗教信仰，为什么能够形成共同的价值追求？全人类共同价值起作用的基础是什么？当代大学生自信自强，高度关注世界和中国的前途命运，迫切希望深入了解和认识全人类共同价值的丰富内涵、重大意义等，在积极思考中提出了一些理解认识上的问题。有同学问，全人类共同价值和西方的“普世价值”在内容上都讲了“自由”“民主”这些词汇，我们该如何看待这种“重合性”，全人类共同价值和“普世价值”的本质区别是什么？有同学说，西方国家大肆宣扬“普世价值”，但遭到世界上很多国家的反对，有人批评西方在宣扬和推行“普世价值”上搞“双标”。“普世价值”为什么不受欢迎？还有同学提出，我们倡导全人类共同价值，又倡导社会主义核心价值观，究竟该如何理解两者的关系？上述这些问题，反映了青年大学生对于全人类共同价值的热忧关注，也显示出大家的积极思考，由此产生了一些疑问和困感。清晰领会和把握全人类共同价值具有非常重要的意义，必须予以关注和重视。02PARTTWO全人类共同价值的认识问题何以产生价值观是文化的核心和灵魂，对人们的思想和行为有重要影响。价值观之争往往成为文化软实力竞争的焦点，被视为思想之争、人心之争的关键。在全人类共同价值的理解上出现的认识问题，与价值观本身的特点、价值观领域长期存在的斗争，以及价值多元的社会现实都有着密不可分的关系。价值观自身的特点和价值多元的社会现实，是认识理解上出现差异和问题的重要原因。古今中外，任何国家和社会，不管意识形态多么不同，在价值观领域往往都是一元主导、多元并存的局面，这是由“一种经济成分为主、多种经济成分共存”的经济基础决定的。比如，在资本主义社会，私人资本主义经济占主导地位，但在相当长时期中有封建地主经济与其并存。在资本主义现代大工业基础上，还产生了无产阶级并长期存在。我国现阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度，在价值观领域就表现为以马克思主义为指导的价值观占主导地位，多种价值观并存。在当今世界，各国的经济形态、社会制度、文化发展水平千差万别，社会价值观更是多种多样。同时在经济全球化的时代，各国经济联系空前紧密，国际交往日益加深，各个民族和国家越来越成为整个世界不可分离的一部分，必然要求形成一种得到全人类共同认可、维护国际秩序必须普遍遵循的价值理念。这种情况下，世界范围内价值观的共同性和多样性的矛盾越来越突出，使得人们在对全人类共同价值的认识上，容易把共同性与多样性对立起来，觉得难以把握甚至产生误解和偏差。这也是大学生对此产生困惑和认识问题的客观原因。西方敌对势力对迅速发展的社会主义中国更是变本加厉，通过互联和各种途径大肆进行意识形态渗透，宣扬西方价值观和政治制度，企图通过没有硝烟的“价值观战争”争夺青年一代，从而颠覆中国共产党的领导、颠覆社会主义制度。有的青年被西方国家所宣扬的“自由”“民主”等美丽字眼所蛊惑，不自觉地用西方的价值标准来衡量评价价值观问题，从而对全人类共同价值理念产生错误理解。大学生在全人类共同价值上产生认识问题的一个不可忽视的原因，是西方在价值观领域制造的种种混乱和干扰。长期以来，西方国家热衷于在世界上推销自己的价值观念，通过各种渠道进行价值观输出，甚至不惜打着“自由”“民主”“人权”“反恐”的口号，发动战争，颠覆他国政权，培植亲西方势力。青年大学生视野开阔、思想活跃，但价值判断力仍然有待加强，这是产生认识困惑的主观原因。这一代大学生成长在国家发展比较顺利的环境，学习掌握了不少书本上的理论知识，但大多没有经历过艰苦的社会实践的历练，没有参与过激烈的思想理论交锋。同学们尽管对许多大是大非问题保持着基本正确的认识，但碰到复杂尖锐的问题时就容易产生思想困惑和摇摆。比如，有的同学在理解各种价值理念时，只看到表面上的词工相同，看不到本质上的区别；只看到一些解家在口头上说解多么源亮，没看到实践中的“双标”及其造成的家难性后果：只看到少数发达国家对这些价值理念的“推崇”，没看到大多数国家的厌恶和拒斥，从而不能全面，准确，客观地对各种价值理念进行评价。03PARTTHREE不断夯实构建人类命运共同体的价值基础全人类共同价值为推动构建人类命运共同体提供了深厚的价值基础，当代中国青年要深刻认识全人类共同价值的重大意义，坚定价值自信，为弘扬全人类共同价值贡献智慧和力量。要深刻认识全人类共同价值的重大意义。全人类共同价值的重要理念，体现了马克思主义关于人类社会发展思想的理论，植根于人类思想文化和中国传统历史文化土壤，适应了经济全球化的时代要求，具有重要的理论和实践意义。当今时代，生产力变革和社会交往的深化使世界日益联结成一个“地球村”，各国人民对美好生活的向往趋向一致，这使得倡导和实践全人类共同价值有了重要的现实基础。同时，各国面临着诸如经济复苏困难、恐怖主义频发、生态环境恶化等共同挑战，这使得以共同价值凝聚和指引共同行动成为迫切的现实需要。全人类共同价值是由重要领导率先提出和倡导的，它与《联合国宪章》精神高度一致，与《联合国千年宣言》深度契合，体现了全人类的共识，这一价值理念高度概括和凝练了全世界各国人民最具普遍性的价值追求，画出了人类价值观领域最大“同心圆”。当代大学生要深入学习领会全人类共同价值的科学理论依据、深厚文化渊源、坚实实践基础，在多元文化和价值观纷争中始终坚定文化自信和价值观自信，坚持精神上的独立自主。要深刻把握全人类共同价值的重大意义和实践要求，以开放包容的胸襟积极弘扬践行全人类共同价值，尊重人类文明多样性，积极投身讲好中国故事、弘扬全人类共同价值的鲜活实践，助推文明交流互鉴，不断增强全人类共同价值的国际认同，在促进世界和平发展和人类文明进步中展现青春风采。西方统治者对待这些概念，历来是“双重标准”，自己并不完全践行，只是作为对付对手、遏制第三世界国家特别是像中国这样的社会主义国家的价值观武器，是颠覆这些国家的思想工具。要深刻认识西方“普世价值”的本质。共同交往需要共同价值，但“普世价值”不是全人类的共同价值。“普世价值”虽然打着人类“普遍价值”的帆子，实际上只是反映了西方发达国家利益，塞进了许多资产阶级政治观、历史观、价值观的政治含义，如三权分立、多党制、西方宪政民主、西方新闻自由、公民社会、西方人权观等。当代大学生思维活跃、头脑聪慧，更要以唯物史观为指导，善于洞察“普世价值”理论上的虚假性和实践上的虚伪性。要看到自诵“民主灯塔”“人权标兵”的西方国家，为打压中国高科技的发展，无端扣押中国公民孟晚舟1000多天；要看到美西方国家借“民主”之名在全球搞“颜色革命”，给许多国家带来战火和动荡。在价值观问题上，我们绝不能迷信、盲从、跟风，要始终保持冷静和清晰的头脑。66ysw.删除色块后有图片要将弘扬全人类共同价值与践行社会主义核心价值观统一起来。人类的价值观是在历史发展过程中形成的，与特定的社会制度、文化传统、宗教观念相联系，因而不同国家和文化的价值观有着自己的特殊性。全人类共同价值作为世界各国人民共同遵循的基本价值理念，包含当今时代人类价值理念优秀成果，是从各国各民族价值观中提炼出来具有共识性的价值，与各国各民族价值观是普遍性与特殊性的关系。全人类共同价值非但不会“一刀切”地取消各民族自身的文化和价值观特色，反而以全世界各国各民族价值观为基础，在求同存异理念指引下，尊重不同国家人民对价值实现路径的多元探索，更加丰富各国各民族价值观的理论和实践。当代中国青年大学生尤其需要搞清楚全人类共同价值与我国社会主义核心价值观的关系，一方面要看到全人类共同价值作为当今世界各国人民的价值共识，体现着全人类共同向往的价值目标、普遍遵守的价值准则；另一方面要深刻认识到社会主义核心价值观包含着全人类