苏教版语文四年级上册：7.22-雾凇-教案

课题雾淞主备人使用人教学目的1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字新词。查字典联系上下文理解词语。3.了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。激发学生热爱自然、探索自然地思想感情。教学重点1、学习字词并理解2、了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象，激发学生热爱自然、探索自然地思想感情。教学难点雾凇形成的原因。教学时间2教时教学准备挂图教学过程第一课时教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第一段。2.学会本课生字新词。查字典联系上下文理解词语。教学重点学习生字词并理解；正确、通顺的朗读课文。教学难点教学环节师生活动调整一、揭示课题二、初读课文三、讲读课文第一段四、课堂练习1.简介：中国有四大奇观，长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。2.板书课题，教学生字“雾”、“凇”问：雾凇的凇字为什么是两点水？（结合文中对雾凇解释的句子）1.学生带着问题读课文，要求：读准生字字音，读通读顺课文。2.检查字读效果。3.检查学生字音朗读情况，正音。出示字词：江畔缀满十里长堤俗称凝结摄氏夜幕降临零下淹没模糊镀缭绕琼枝玉树积累词语：三九寒天大地冰封洁白晶莹过于饱和弥漫笼罩蒸腾银松雪柳情不自禁忽如一夜春风来千树万树梨花开4.检查学生课文朗读情况，指导朗读长句。结合课文交流词语的理解5.讨论：雾凇的“凇”字为什么是两点水？6.学生质疑。1.自读，思考：你明白了什么？2.讨论交流：吉林雾凇“奇”在哪儿？时间三九严寒大地冰封地点松花江畔十里长堤景象霜花缀满枝头银光闪闪观察插图，理解文章内容。相继进行朗读训练。3.指导背诵4.小结。1、背诵第一段。2、学写生字、俗、氏、零作业设计完成习字册听写词语第二课时教学目标1、了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象，激发学生热爱自然、探索自然地思想感情。2、能有感情的朗读、背诵课文二、三自然段。教学重点了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。激发学生热爱自然、探索自然地思想感情。教学难点在语言文字中体会雾凇的形成原因。教学环节师生活动调整复习二、讲读课文第二段三、学习课文第三段四、课堂练习

1.三九严寒时期，在松花江畔人们可以看到什么样的景象？2.这些雾凇给你什么样的感觉？谁来背诵课文。1.自读思考：你明白了什么？还有什么不明白的？2.小组交流讨论。3.全班讨论：为什么雾凇只有在松花江畔最有名？（2、3、两句）水温高产生大量的水汽温度低蒸腾的水汽饱和凝结玉树琼枝千姿百态结合回答归纳雾淞形成过程："每当夜幕降临，--银松雪柳了"抓住"渐渐的"、"慢慢的""轻轻的"这3个叠词指导朗读。抓住"最初--逐渐--最后--"指导学生有感情朗读，体会变化过程。小结：通过阅读我们了解到雾凇这一自然景观的形成和松花江畔独特的位置分不开，上流大量的水汽，随着夜幕来临气温下降，使得江畔笼罩的雾气，慢慢地给树木堵上一层银色。1.人们怎样赞叹雾凇的？（板书）2.怎样才能读出赞叹的语气？3.看图理解"千姿百态"、"琼枝玉树"4.指导背诵。背诵课文二、三两段。作业设计《补充练习》相应的习题板书设计板书：吉林雾凇松花江畔气温很低