苏教版语文四年级上册《23-春联》教案

23春联[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中引用的五副春联。2、学会本课10个生字，认识1个多音字，结合具体语境理解有关词语的意思。3、初步了解有关春联的一些知识，理解课文内容，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。[教学重难点]1、重点理解对课文中出现的五副春联，让学生初步了解春联的特点。2、尝试理解春联的特点对仗、声律。[教学准备]1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文中引用的五副春联。2、结合具体语境，理解春联的意思。[教学时间]两课时[教学流程]第一课时总第66课时[教学要求]1、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、通过朗读感受春联的美妙，领略祖国语言的无穷奥秘。[教学重点]1、对课文中第一自然段里出现的四副春联的理解。2、对课文中第一自然段里出现的四副春联的理解及感受到诵读春联也是一种很好的学习。[教学流程]一、激发兴趣，导入新课。1、引：同学们，刚刚结束了元旦假期，我们又回到了美丽的校园中来了。一早进咱们班的教室，到处都充满了喜庆的气氛。现在是新历的元旦，同学们知道农历的元旦是我国的什么节日吗？春节里你过得最快乐的事情是什么呢？2、春节里最值得我们学习的中国传统文化是什么？（春联）同学们想学习春联的知识吗？下面就让我们一起来学习《春联》一课。3、板书、齐读课次课题——23、春联。4、交流：由题目你认为这篇课文会给我们介绍什么呢？（介绍春联的有关知识。）二、初读课文，学习生字。1、同学们自由读这篇课文，要求读准字音，弄清楚课文主要内容是什么。2、汇报：这篇课文的主要给我们介绍了什么？（春联的有关知识）3、检查生字的读音情况。①出示生字新词，自由练读。②指名领读，相机正音。③齐读词语。4、检查生字新词的理解情况。①欣欣向荣——欣欣，草木茂盛的样子。荣，茂盛。原指草木长得茂盛，现在比喻事业蓬勃发展。②开卷有益——卷，好处。只要打开书，就会有很多好处，有好多收获。③揣摩——体会。④抑扬顿挫——古代诗歌的一种韵律。⑤万紫千红——形容色彩很多。五光十色、五颜六色、色色俱全、五彩斑斓。5、指名朗读课文，再次正音。三、再读课文，整体感知。1、小组合作学习，动笔读书，初步弄清课文介绍了春联的哪些知识。2、引入：同学们想知道春联的有关知识吗？下面老师就给大家介绍一些最基本的知识。（介绍春联的挂法、读法。）3、同学们还想了解更多的知识吗？课文中有详细的介绍，让我们一起去学习，小组合作，再细细地读一读课文，一边读一边把课文中介绍的重点知识画出来，互相交流。4、汇报：同学们从课文中知道了哪些有关春联的知识？适时板书：内容多种多样讲究对仗声律美字数相等词类相当5、同学们对于这些知识你都完全明白吗？（学生质疑，随机交流）看来，光是简单地读一读课文，我们还无法做到完全弄清楚，因此在继续学习的过程中，对于刚才提出的问题，我们就更要细心去揣摩，直到弄懂。四、以故事铺垫，指导学习四幅春联。1、光读书可不行，还是让我们先来走进春联的世界去亲身体验吧！（课件展示家家贴春联的画面）同学们看吧，春节里家家户户都贴上春联，你觉得怎样？要是不贴上春联你会觉得失去了什么？（课件出示：欢乐祥和的气氛）2、（课件展示：市场上各种各样的春联及人家选购春联的场面）看到这一副副的春联，同学们想用什么来形容它们呢？（出示：万紫千红的百花园）3、看来，祖国的传统文化之一——春联具有无穷的魅力，大家都非常喜欢。早在古代，我们的文人墨客们就特别喜欢写春联，对春联，还因此留下了许多趣闻呢，同学们想听听吗？4、生动地讲述“王羲之妙书春联”的故事。5、听完这个故事，同学们是不是也想把春联的知识掌握呢？那就让我们走家串户，去学习各种不同内容的春联吧。6、学习第一自然段的四副春联。（课件依次出示）①指导学习第一副春联——又是一年芳草绿，依然十里杏花红提出自学要求：先读一读，然后想一想春联反映了什么内容，再理解春联的意思，最后再读一读，把春联的意思读出来。②引导学习第二副春联——春回大地千山秀，日照神州百业兴引导理解：这里的“千山”、“神州”、“百业”分别指的是什么？③鼓励学生自学第三副春联——勤劳门第春光好，和睦人家幸福多引导理解：“门第”是什么意思？④完全放手让学生自学第四副春联——梅开春烂漫，竹报岁平安7、最后，让我们比一比谁能把这四副春联美美地背诵下来。8、学习春联的时候，我们可以借鉴今天学习的方法，举一反三，相信同学们一定能学好各种各样的春联的。五、由四副春联，联系课文内容，品读第一自然段。1、同学们发现这四副春联都在课文的哪个自然段出现了吗？（第一自然段）由此可见第一自然段给我们介绍春联的哪些知识？（春联反映的内容多种多样）2、为了说明春联的内容多种多样，这一自然段里作者运用哪种我们最熟悉的说明的方法呢？（用“有的……有的……有的……有的……”分别做了介绍）3、指导朗读：谁能把这一自然段读好呢？4、齐读第一自然段。六、课堂练习，课后铺垫。1、引：今天我们学到了不少有关春联的知识，但更多的奥秘还在后头，等着我们继续去揣摩研究，只要大家多花点时间去学习，相信同学们一定能从中感受到祖国传统文化的无穷奥秘。2、课后收集各类春联，准备交流。3、抄写文中的五副对联。[板书设计]23、春联内容丰富讲究对仗声律优美[教后反思]第二课时总第67课时[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。

[教学重点]1、理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美，并能利用网络拓展学习。[教学流程]一、设境激趣，再现生活，触发情感。1、播放《喜洋洋》音乐。2、联系生活，讨论：新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，过春节时，周围的人们采取了哪些欢庆的方式呢？二、潜心品读，品味生活，体验情感。1、家家户户张贴着大红春联，老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？

2、你最喜欢哪副春联呢？3、自读课文，说说自己所喜欢春联的理由。提醒：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读。4、汇报交流，根据学生的汇报相机学习。①描绘美丽春光的是哪一副春联？指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红②谁来试着读读看。③从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿

杏花红）④你能来读好它吗？

（个别

集体）⑤这么美的景色请同学们快速把它记在脑于里。（指名背、齐背）5、同法学习，尽量引导学生自己说出学习所得，师生给予补充、说明并要求学生背诵。6、下面请大家试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。出示：描绘美丽的春光

家家致富家家乐，处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣的景象

艳阳照大地，春色满人间歌颂劳动人民幸福美好的生活

祖国与天地同寿江山与日月争辉表达人们对新的一年的美好祝愿

四化宏图展，九州春意浓7、过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点①轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。②指名交流。③对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年④我们试着来读一读。⑤读了这副春联你有什么样的感觉？从哪几个词中可看出。（舒眉辞

开口贺）

适当点拨

辞：送走⑥玩“补春联”，进一步了解对仗特点。三、自主选择，丰富阅读，加深体验。1、春联拓展：

①人们常说开卷有益。其实读春联也是一种很好的学习。除了文中学的，你还读过哪些春联呀？以小组为单位开展比赛，比一比，哪组同学读过的春联多，不可以重复哟！②给本班贴春联：今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联。

生意兴隆通四海，财源茂盛达三江

开源能引千泓水，节流可聚万盘金

缩千里为咫尺，联两地为一家

山青水秀风光好，人寿年丰喜事多

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀

2、进入“游联海”，自主选择阅读，了解有关春联的故事，感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处，并让学生进一步积累祖国优秀的传统文化。四、趣味游戏，玩中学习，拓展延伸。1、出对子，考大家。进入对联竞赛区，在下面的姓名输入框中输入你的姓名，然后点击进入。这时下面会出现三个连接，你可以先向同学出对联，然后回答同学的对联或检查同学的回答情况，完成后可以查看对联竞赛的排行榜

。2、其实，春联与古诗、成语一样，都是我们祖国