苏教版语文四年级上册：2.5-天安门广场-教案

PAGE课题天安门广场主备人使用人教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。学会本课11个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解并熟记常用词语。读懂课文，了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点理解熟记本课词语，了解天安门广场的建筑物，背诵课文第四、五、六自然段。教学难点了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观，知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备天安门的相关照片、小黑板等教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学习生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利朗读课文。教学难点了解文章内容，试着透过文章感悟爱国之情。教学环节师生活动调整一、导入、激趣交流：二、初步感知课文三、精读细品，读中感悟。

一、导入、激趣交流：

1、谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？

2、板书课题：天安门广场3、学生交流有关“天安门”的资料。

△现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。二、初步感知课文

1.看看谁，漫步后能将天安门广场给你留下的印象用一个词来形容？

2.提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．（2）读通句子,注意长句子之间的停顿

3检查自学效果

（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。

（2）出示长句。

4你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书。（板书可以用文中词语，也可以临时改为学生所归纳的词，教法可以灵活些）三、精读细品，读中感悟。

问：天安门为何给你留下这样的印象？你从哪些段落体会到的？请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。

1、出示一些图片相应指导

(1)指导品味第一段

A.对“最宽广、最壮观”两词，先让学生谈谈看到的天安门，再引入资料帮助理解：“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。”

B.再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。

C.指导朗读本段。总结第一段内容。(2)指导品读二、三段

A．天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段,要求：划出建筑物的名称；并找出方位词。

B．四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。

C．请学生用白纸填写天安门广场周围建筑的位置，标画简图，并注意准确运用方位词。

边读边作记号，用“~~~~~”画出表示事物的词。用“——”画出表示方位转换的词。总结二、三段的内容。2、汇报交流，师生总结

（广场北端）天安门—（前）—金水河—（上）—金水桥—（两旁）—华表—（上面）

※小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.3．天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，目的只有一个，听后令人心驰神往。（四人小组讨论）

（1）讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看出它的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词体会天安门的雄伟壮丽）

（2）师范读，生小组读、个别读，读出对天安门广场的赞美

(3)现场招聘导游，让小导游带领全班去天安门广场“参观”。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）

（4）教师展示课文相关图片，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。

※（过渡）根据学生回答，教师讲述一些北京的事情，引入开国大典。完成习字册课后：1、流利地朗读课文。2、抄写生字词并听写。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。

2、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点读懂课文，了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程：教学环节师生活动调整一、复习二、学习4、5段，感受其历史意义。三、学习第6段，让民族自豪感油然而生四、师生畅谈学后的感受和体会。一、复习1默写生字词

2请一位同学介绍天安门广场的建筑物方位二、学习4、5段，感受其历史意义。1、天安门广场闻名于世，仅因为这一个原因吗？你还知道天安门为什么令全国人民向往吗？

2、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。有条件的情况下播放《开国大典》片段。从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

3、多么令人激动的场面！现在让我们用我们的声音向在坐的各位老师再现这辉煌的历史场景。指导用自豪的语气朗读。

（1）读第五节，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词。

（2）指名读，思考：“升旗仪式”什么时候举行？你怎么理解“五星红旗”与旭日“一同升起”？

（3）自由练读，边读边想象，晨曦中天安门城楼的雄姿。

4、总结：也正因为如此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。（回忆或播放升旗仪式时的情景）5、仔细读文，请你为这一场景配上解说词。（看过升旗仪式的孩子可以谈亲身感受）6、总结4、5两节内容三、学习第6段，让民族自豪感油然而生1．自由轻声读第六节。

2．每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。

3．思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚的天安门广场又是怎样？

4．出示小黑板：“每当节日到来,天安门广场更是（

），（

）。无数盆鲜花组成（

），把广场装点得犹如（

）的大花园。入夜，（

），（

），天安门广场（

）。来自祖国各地的人们（

），（

）。（

）与（

）辉映，（

）伴（

）齐飞，天安门广场（

）起来了。”

★讨论填空，看图理解，所填词语。5．指导朗读：看到这么美好的景象，这么热闹的场面，你们心里感到怎样？（指导读出欣喜、激动）

6．总结：听了同学们的介绍，我们觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……

四、师生畅谈学后的感受和体会。激发学生热爱祖国的思想感情。作业设计：1、流利、有感情地朗读课文，背诵4、5、6自然段。2、选择天安门广场的一处标志性建筑，为它做张介绍的小名片，上面要有图、简单文字说明，也可以像小导游一样配上解说词，最好还有自己的感受，这样就更妙了！板书设计天安门广