苏教版语文五年级上册：艾滋病小斗士-教案设计

课题15、艾滋病小斗士总2课时教学目标1、能正确,流利,有感情地朗读课文.2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.3、默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者本课第1课时2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.课型：新授重点正确流利有感情朗读课文，学会本课生字新词理解词语意思。教具：多媒体难点理解课文内容，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、学情调查1、读准下面的词语。并说说带点词语的意思。携带虚弱仁慈孕妇轩然大波遭遇折磨病魔灾难另眼相看2、艾滋病小斗士是谁？你还了解了他的什么信息？3、随机抽读文中的相关段落。学习板块（一）（一）合作探究学习引导1、自己认真朗读全文，通过课文注音、查字典以及联系上下文自学生字新词。2、小组内练读生字，并说说还有那些词语不理解。携带虚弱仁慈孕妇轩然大波婴儿呼吁遭遇折磨病魔灾难另眼相看艾滋病不懈3、轻声朗读课文，难读的句子做上记号，再在小组内练读，直至正确、流利。（二）交流展示可以采用个人展示、小组展示、互相竞赛、互相考核等形式。三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导1、默读全文，思考：这篇课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？2、画出文中第一节和最后一节大家对恩科西评价的语句，认真写一写，用心读一读。联合国秘书长安南感叹：南非前总统曼德拉痛切地说：3、这些人物的语言跟课文有什么联系呢？4、在小组内交流心中的疑惑。（二）展示交流提醒：说话要有条理，其他同学认真倾听，及时发表自己不同的看法。四、达标检测1、补充习题1——3题。2、通过这节课的学习，我从文中了解到五、总结提升1、学完这节课你心中还有什么疑惑呢？2、课后搜集有关“艾滋病”的知识；了解“红丝带”及艾滋病日。通过朗读全文，查字典及联系上下文自学生字新词，培养了学生的自学能力。教师注意提醒学生说话要有条理，听的同学及时发表自己的不同看法。教学反思课题总2课时教学目标本课第2课时课型：新授重点教具：多媒体难点教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、学情调查1、用自己的话简单地介绍一下“恩科西”。2、为什么说他是“艾滋病小斗士”呢？二、学习板块学习引导(一)——感知恩科西的“不幸”默读课文2——4自然段，思考：恩科西遭遇了怎样的不幸？画出有关的语句，用一两个词语在句子旁边写写自己的感受。可以抓住如下关键句段品读： 1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。你有什么感受？能不能把它读出来呢？ 在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。这些数字让你感受到什么？ 小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。（1）再读读这句话，要特别注意哪些词呢？你从中读懂了什么？（2）“竟然”说明什么呢？“挺”可以换成“坚持”吗？恩科西是个什么样的孩子？（3）小组朗读，读出他的顽强。9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。（1）联系上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？（2）他们怕什么？他们愿意接受恩科西吗？（3）那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？（4）身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时此刻，如果你是恩科西，你最想得到什么？学习引导（二）——感悟恩科西“顽强的抗争”面对如此悲惨的命运，小恩科西是如何顽强的抗争、与命运搏斗的呢？默读课文第5、6、7自然段，找一找，画一画，写一写。品味重点语段： 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。（1）自由读读，你从中体会到什么？（抓关键词“坦然”、“关心”）（2）结合自己的体会，填一填。当恩科西第一次得知自己的病情时，他不是当恩科西得知艾滋病无药可救时，他不是当恩科西被艾滋病折磨的骨瘦如材时，他不是（3）小组朗读体会恩科西的精神。 他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。（1）这段话中，他在向谁呼吁？呼吁什么？（2）从“纤弱”这个词你知道了什么？有感情地读一读这段话。 品读5、6自然段中恩科西的话（1）他又在向谁呼吁？呼吁什么？（2）谁能把他的心声再说一下。从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子？（3）当听到恩科西那感人肺腑的发言后，各国代表们会想些什么、说些什么呢？默读第七节，你的心情怎样？你想对他说些什么？学习引导(三)——总结全文现在你知道为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”了吗？联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。 南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”（1）“痛切”什么意思？能换成“悲痛”吗？你从中读懂了什么？为什么说他是“榜样”？（2）再齐读句子，感知写法。三、展示交流有序展示“合作探究”中的内容，依据“学习引导”的顺序进行。提醒：说话要有条理，认真倾听，及时发表自己不同的看法。记得把你的体会读出来。四、总结提升1、作为一名普通的小学生，我们难免也会遇到困难、挫折、失败，那么我们应该如何面对呢？2、结合课文内容，试着写一封