专题九说明文阅读

第三部分阅读专题九说明文阅读中考命题预测1.从题型、题量、分值看：遵义近7年的说明文考查主要以简答题为主，均设5个小题，分值在15分至16分之间。2.从选材、主题看：近7年遵义说明文的选题都是选自课外的作品，主题主要以生活科普、人文历史、社会关注类为主。3.从考点上看：内容理解与概括、说明文语言特点、说明方法及作用、理解标题含义、拓展延伸、说明对象及特征等是近年的常考点。4.备考预测：选材会以本年度热门的科技话题或自然现象为题材，考查重点会在说明方法、说明语言严密性、整理归纳概括和提合理建议这些方面。中考知识清单1.说明文的分类按照不同标准，说明文可分为以下类别：（1）根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。①说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。如：《苏州园林》。②说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文。如：《笑》。备注：在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。（2）根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，还可以把说明文分为两类：一类是平实的说明文。如：《雨林的毁灭——世界性灾难》；一类是生动的说明文（又叫文艺性说明文）。如：《龙永图趣说WTO》。2.说明顺序（1）时间顺序：按历史顺序、年代顺序、四季交替顺序等安排文章。以事物发生、发展过程的先后说明事物的发展、变化、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序常常采用时间顺序。如：《南州六月荔枝丹》。（2）空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先确定观察点，或俯视，或仰视，或远眺，或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。如：《花儿为什么这样红》。（3）逻辑顺序：按事物或事理内部的联系安排文章，一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系等。具体表现为：从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途等。如：《世纪之交的科学随想》一文介绍了科学的现状与未来，层层深入，逻辑条理十分清晰。3.说明方法说明方法是说明文中为了说清楚事物的特征或阐明事理所用的方法。常见的说明方法及其作用如下：（1）举例子：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。如：《海洋是未来的粮仓》通过列举人们比较熟悉的可食用藻类来说明藻类作为食品并不陌生。（2）分类别：使要说明对象的形状、性质、成因和功用等条理清楚。如：《花儿为什么这样红》中将花儿红的原因从物质基础、物理学原理、生理需要等方面进行归类，使说明透彻，条理清晰明了。（3）列数字：从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。如：《雨林的毁灭——世界性灾难》一文中“毁掉6平方米的巴西雨林可换得100克汉堡包”运用具体的数字突出巴西雨林毁灭速度之快，具体可信。（4）作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而鲜明具体地突出被说明事物的特征。如：《苏州园林》将苏州园林的不对称美和中国一般园林的对称美进行对比说明，鲜明具体地突出了苏州园林独特的美。（5）打比方：增强说明的形象生动性。如：《南州六月荔枝丹》中写道“荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？”把荔枝肉比作冰雪，形象生动地说明了荔枝肉洁白的特点。（6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征做规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。表达上使用“……是……”的判断句式。如：《笑》中有关“笑”的定义。（7）作诠释：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点。如：《善待家园》中对地质灾害的解释说明。※下定义与作诠释的区别是：下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。他们形式相同，如何区别呢？一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如：“人是能制造并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的固态降水物是雪”就不行，由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。（8）摹状貌：使要说明的事物具体形象，增强说明的形象性、生动性。如：《南州六月荔枝丹》对荔枝颜色、形状、大小的描写使得文章对荔枝的说明更形象、生动。（9）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（10）引资料：能使说明的内容更具体充实。如：《南州六月荔枝丹》中“唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事的嘲讽。”引用古诗词说明荔枝不耐贮藏的特点。4.说明语言（1）准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。如：《善待家园》中对我国地质灾害带来的损失的介绍。（2）通俗易懂（口语词）：俏皮有趣，深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。如：《笑》中对“笑”进行说明，通俗易懂。（3）生动形象（比喻、拟人）：语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。如：《南州六月荔枝丹》中对荔枝的介绍。5.说明文的结构说明文的结构一般有以下几种：（1）总分式：包括“总—分、分—总、总—分—总”三种，事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分常按并列方式安排。（2）递进式：事理说明文多选用递进式结构，一层一层地剖析事理，把道理说深、说透。（3）并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。（4）连贯式：各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。常考考点及方法指导例文（’14遵义改编）说明文阅读。

电磁辐射污染

①电磁波是电场和磁场周期性变化产生波动并通过空间传播的一种能量，也称电磁辐射。它既可以造福人类，但同时也会给环境带来负面影响。产生的负面效应超过标准的电磁辐射强度就是电磁辐射污染，也被称为电子“烟雾”或电子垃圾。②电磁辐射污染的来源可分为天然电磁辐射源和人为电磁辐射源。天然电磁辐射源是由大气中的自然现象引起的，比如自然放电、雷电、火山爆发等此类大气与空气污染源，具有黑子活动和黑子放射的太阳电磁场源，以及有恒星爆发、宇宙间电子移动等现象的宇宙电子场源。人为电磁辐射源是指人工制造的各种系统、电器和电子设备产生的电磁辐射，可以分为工频辐射源和射频辐射源。各类电磁波发射系统、工频辐射系统、利用电磁能的工业、科学、医疗设备等，甚至包括家用电器，均是电磁辐射的污染源（见下表）。电磁辐射污染源类别设备名称发射系统广播发射台、干扰台；电视发射台、差转台；无线电台；雷达系统；移动通信系统等工频辐射系统高压送、变电系统；工频设备；轻轨、地铁和干线电气化轨道等工、科、医领域介质加热设备、感应加热设备、电疗设备、工业微波加热设备、射频溅射设备等放电致辐射高压电线电晕放电；电器轨道、开关弧光放电；电气设备、发动机火花放电等家用电器电磁炉、微波炉、电热毯、电脑、电视机、手机、空调等③电磁辐射污染危害严重。它会引发意外重大事故，可以使电爆装置、易燃易爆气体等意外爆炸、燃烧，甚至引起火箭发射失败、卫星失控。它会干扰信号，直接影响电子、仪器仪表的正常工作，使信息失真，控制失灵。例如，会引起火车、飞机、导弹或人造卫星失控。它还会危害人体健康，长期处在高强度的电磁辐射环境中极易造成白血病，诱发癌症并加速癌细胞增殖，影响心血管系统和视觉系统等。④现代生活中，处处离不开电子设备，我们要学会从日常生活中防止电磁辐射污染。购买通过国家电磁兼容性安全认证的电子产品；尽量使用座机，少用手机拨打电话；给有显示屏的电器安装电磁辐射保护屏；积极锻炼身体，多食用富含维生素A、维生素C及蛋白质的食物，还需作定期检查，有效防止电磁辐射污染对人体健康造成的影响。（选自《环保与生活》，重庆大学出版社2014年版，有删改）【文章结构】说明对象电磁辐射说明方法下定义：第①段给电磁波、电磁辐射污染下定义。分类别：电磁辐射污染的来源可分为天然电磁辐射源和人为电磁辐射源。列图表：电磁辐射污染源。说明顺序逻辑顺序说明结构总分层次划分第一部分（第①段）：说明什么是电磁波和电磁辐射污染。第二部分（第②～③段）：说明电磁辐射污染的来源及其污染危害的严重性。第三部分（第④段）：说明在日常生活中如何防止电磁辐射污染。1.本文说明的主要内容是什么？（3分）【答案及评分】电磁辐射污染的来源、危害及防止。（3分）【思路归纳】首先分析题干，题干要求我们概括文章说明的主要内容，“说明的主要内容”即是要求回答文章主要介绍了说明对象（电磁辐射污染）的哪些内容。在通读全文的基础上，可以抓住每段的关键句：第①段说的是“电磁波和电磁辐射污染”的定义；第②段说的是“电磁辐射污染的来源”；第③段说的是“电磁辐射污染带来的危害”；第④段说的是“电磁辐射污染的防止”。通过阅读全文，罗列出各段的关键句，并进行归纳总结，概括出这篇文章说明的主要内容是“什么是电磁波和电磁辐射污染”，并叙述了其危害和如何防止电磁辐射污染。再接着按照段落顺序，分条分点列出答案：电磁辐射污染的来源、危害及防止。最后，还可根据题干赋分为3分，验证一下是否概括全面。【变式提问】根据选文内容，本文的说明对象是什么？有什么特征？【实战链接】同学们不妨试做本书P140《去月球上网不是梦》第1题；P144《清凉殿里好乘凉》第1题。考点1说明对象及特征

【方法指导】1.

找说明对象的方法有：（1）看题目。有的标题直接表明说明对象。（2）观首段。有些文章在第一段的结尾处会点出文章的说明对象。（3）找结尾段。有的作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象。（4）抓关键句。有些文章往往还利用一些段首的中心句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。所以，我们要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而使隐含在文中的说明对象凸显出来。（5）归纳总结。如果以上的方法都不可行，这时候，我们就要研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。（6）根据题干赋分验证答案要点是否全面。备注：（1）做此类题时要认真读题（要分清楚题目问的是整篇文章还是某段或某几段）；（2）要分清是事物说明文还是事理说明文（因为事物说明文只答到对象即可，而事理说明文有时还需要答到事理）。2.

概括说明对象的特征：（1）认真读题，根据题干表述，明确在文中搜索信息的范围（清楚题目问的是整篇还是某段或某几段）。（2）快速通读全文，看文章题目、抓总括句和中心句、找段落中心句或关键句（很多说明文往往运用这些句子来突出说明对象的特征），对这些句子进行摘要总结，即可得到答案。（3）答案形成之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。2．电磁辐射污染的危害有哪些？（3分）【答案及评分】（1）会引发意外重大事故；（2）会干扰信号；（3）会危害人体健康。（3分，每项1分）【思路归纳】通过分析题干可知，这道题要求写出电磁辐射污染带来的危害，根据文章段落大意可以确定答题区域在第③段。答题时要注意提炼主要信息，不能整段照抄，仔细阅读后可以在文中找到一些关键句。如“它会引发意外重大事故……它会干扰信号……它还会危害人体健康……诱发癌症并加速癌细胞增殖，影响心血管系统和视觉系统”等，因此本题的答案可以将每句话的首句进行概括，即“会引发意外重大事故；会干扰信号；会危害人体健康”。【变式提问】（1）读完这篇文章，说说你对×××有了哪些了解。（2）文章是从哪几个方面介绍×××的？【实战链接】同学们不妨试做本书P140《五彩生活离不开绿色化工》第1题；P143《皮影戏》第2题。考点2内容理解与概括【方法指导】说明文考查学生的理解概括能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选、准确概括来考虑。解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围来综合概括”。具体的答题步骤为：（1）锁定答题区域：以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，有的也可能涉及一段甚或几段乃至全篇。（2）筛选提取有效信息：根据试题的要求，从特定范围内的关键句意、层意入手，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时要找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析，发掘其隐含信息，淘汰无关的信息，挑选出合乎要求的有关信息。说到底，就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。（3）权重信息：根据试题的要求，将“筛选”之后的信息进行综合、归纳、概括，使之符合检测的目的和要求。即依据题目要求，区分信息的有无、主次、轻重，去粗存精，去次留主。（4）整合答案：答案形成之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。答题时，语言要准确简洁、要点全面。3．你从文章表格中获得了关于电磁辐射污染源的什么信息？（3分）【答案及评分】电磁辐射污染源的种类多、分布广，存在于方方面面。（3分）【思路归纳】本题主要考查考生解读图表及理解文章内容的能力。首先从图表中第一行可以看出这个表格分为两部分：一是类别，二是设备名称；再看类别一列，分为“发射系统，工频辐射系统，工、科、医领域，放电致辐射和家用电器”五大类，单从类别看就可见其分类之繁多。之后针对每一个类别相对应的行又给出了具体的设备名称，总共近二十来种。因此可以看出电磁辐射污染源的类别之多及设备之多；在所涉及的设备中，从广播到电视，以及轻轨、地铁和干线电气化轨道各个方面，可见它的分布之广。综上，电磁辐射污染存在于各个方面。考生分析时应横向纵向加以比较，再结合图表标题“电磁辐射污染源”，就容易发现此信息了。【变式提问】（1）请根据文章正文的表格，归纳总结出“×××带来哪些信息”。（2）根据表格，筛选出有关×××的信息。考点3整合图表信息【方法指导】要分清楚信息是要从表格的整体，还是局部来筛选。如果要从表格中概括出几方面的内容，阅读时应分别以表格的横、竖为单位，概括出所需要的信息。答题规律：（1）根据表格表头获取有用的信息。如已划分好的类别，类别中所包含的内容等。（2）筛选表格中的关键词，获取有用信息。找到关键性的词语或短语，抓住能反映概念本质特征的词语，就得到了相关的显性信息，可直接摘录原词来答题。（3）根据命题要求或题干要求获取隐性信息。要从表格中的关键词入手，把隐含在材料内的隐性信息提取出来，分点概括归纳。有的时候，题目中的分值，往往就隐含着答案的得分点。（4）找准概括的角度。根据题干要求选择取舍信息，并分条作答，做到不遗漏。4.第①段是怎样说明电磁辐射污染的？（3分）【答案及评分】用下定义的说明方法，（2分）说明了电磁辐射污染的特性（或说明了什么是电磁辐射污染）。（1分，共3分）。【思路归纳】第一步根据题干可知，要求写出“第①段是怎样说明电磁辐射污染的”，因此可以回归第①段，该段是从电磁辐射的性质和属性来说明什么是电磁辐射污染的。其次再判断所用的说明方法。说明方法有列数据、作比较、下定义和作诠释等，其中下定义是指一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。从文章的第一句“电磁波是电场和磁场周期性变化产生波动并通过空间传播的一种能量，也称电磁辐射。”可以看出这里的表达显得科学而又完整，根据下定义具有科学、完整的特点可以确定这里运用的是下定义的说明方法。最后根据下定义的作用是“准确揭示了……的本质特征”可以得出这里是写电磁辐射污染的特性。【变式提问】本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？【实战链接】同学们不妨试做本书P140《五彩生活离不开绿色化工》第3题；P141《百度大脑》第2题。考点4：说明方法及其作用【方法指导】1.判断句子或语段使用了哪种说明方法：首先要了解并掌握常见说明方法的主要特征，然后可以找一些语言标志来辨别。如举例子：例如、比如、据说、譬如等；列数据：数词（大写也是）确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数（与年代的区别）；分类别：一类（种）……一类（种）……；作比较：比、而、相对于、较……；打比方：像、仿佛……；下定义：科学、完整（判断句、比喻句、否定句不是下定义）；作诠释：局部、某一方面的特征介绍。2.常考的说明方法及其作用：（1）举例子：通过举……的例子，具体形象地说明了……的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。（2）分类别：为了说明……的特征（道理），条理清晰地从……方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。（3）列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了……的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。（4）作比较：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加具体深刻。（5）下定义：……是……，准确揭示了……的本质特征。（6）打比方：将……比作……，形象生动地说明了……的特征（道理），使说明的内容更形象易懂。（7）作诠释：使……（要说明的事物）浅显易懂，概念清楚。（8）引资料：引用名言、格言、谚语等生动地说明了……的特征（道理），使说明更有说服力。引用神话传说、新闻、谜语等，生动地说明了……的特征（道理），增强了说明的趣味性。【答题格式】使用了……的说明方法，（生动形象/真实可信地）说明了事物……的特征。5．第③段中加点的“极易”一词能否换成“容易”？为什么？（3分）【答案及评分】不能。“极易”指“非常容易”，准确地说明了电磁辐射污染对人体健康的危害之大。（只答“不能”不给分，共3分）【思路归纳】首先分析该题题干，这里是问词语“极易”能否替换为“容易”，由此可知本题是考查说明文语言的特点。回答此题，需对加点词语的位置、含义进行分析。加点词语“极易”是对长期处在高强度的电磁辐射环境的限制，若换成“容易”后就成了“长期处在高强度的电磁辐射环境中容易造成白血病”，表达就不准确了，无法体现出长期处在电磁辐射环境下的危害性。所以不能换。答题时，需先表明态度，然后说明原因，并对词语替换后的效果进行分析。【变式提问】加点的“××”能否去掉，为什么？【实战链接】同学们不妨试做本书P141《百度大脑》第3题；P142《臭氧空洞会不会消失》第2题；P143《皮影戏》第4题。考点5：说明文语言特点【方法指导】1.加点词语能否替换为××，为什么？答题步骤：（1）判断：一般是不能替换。（2）解释：分别解释这两个词语在这句话中的含义。（3）比较：比较替换上去的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。（4）结尾一定要有这样的句子：这就不能体现出说明文语言的严密性、准确性与科学性。【答题格式】不能替换，原文中“××”一词的意思是……，而替换的“××”一词的意思只有……，如换成“××”就与课文内容不相符，不能体现出说明文语言的准确性严密性。2.修饰、限制性词语能否删除，为什么？答题步骤：（1）判断：一般是不能删。（2）解释：解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。（3）比较：比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。（4）结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。【答题格式】不能，删掉了“××”一词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”一词，能准确地说明……（说明内容），体现了说明文语言的科学性、准确性。3.

加点词语的含义或加点词指代的内容加点词语的含义一般就在说明文中，分析说明文加点词语的含义，可以联系上下文，体会词语所指代的内容或文章给其下的定义。指代性的词语（这、其、其中、那……）所指代的对象一般出现在上文。扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内容进行概括。注意：指示性的词语一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。6.（原创）题目“电磁辐射污染”指明了本文的什么？（3分）【答案及评分】指明了本文的说明对象。（3分）【思路归纳】题干明确指出“文章的标题指明了什么”，即是对文章标题含义的理解，通读全文后可知，第一部分（第①段）说明了电磁波和电磁辐射污染是什么；第二部分（第②～③段）说明了电磁辐射污染的来源和危害；而第三部分（第④段）则主要说明了在日常生活中如何防止电磁辐射污染。综上所述，全文是围绕“电磁辐射污染”展开的说明，因此标题即是本文的说明对象，标题具有指明说明对象的作用。【变式提问】（1）本文标题“××”有什么含义？（2）本文以“××”为标题，有什么作用？【实战链接】同学们不妨做本书P144《清凉殿里好乘凉》第2题。考点6：理解文章的标题【方法指导】理解文章的标题，包括三方面的内容：

1.标题含义：说明文的标题一般是为了点明说明对象或者说明重点的，理解其标题的含义，要结合与标题联系紧密的段落。所以，要在整体感知的基础上，找到相关段落，对已经限定段落的，就直接找到该段。然后，概括所找段落的大意，再结合文章具体内容，具体表述。2.标题的作用：（1）内容上，点明说明对象是××，说明对象的××特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。（2）表达上，运用了××（修辞或写作手法），具体分析其作用。A.运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致；B.