【物理】第八章第三节《摩擦力》 课件 2025-2026学年人教版物理八年级下学期

第八章运动和力第三节摩擦力2025-2026人教版物理八年级（下）目录01认识摩擦力：从生活走向物理02实验探究：影响滑动摩擦力的因素03学以致用：增大和减小摩擦的方法04课堂小结与练习想一想：生活中的“阻碍”我们为什么能稳稳地走路而不滑倒？推动沉重的箱子为什么那么费力？黑板擦为什么能擦掉粉笔字？这些现象的背后，都隐藏着一个共同的“力”——摩擦力。什么是摩擦力？定义两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。产生条件两物体相互接触且挤压。接触面粗糙。两物体间有相对运动或相对运动趋势。接触面微观示意图摩擦力的种类静摩擦力物体有相对运动趋势但未运动时产生。例：推而未动的箱子。滑动摩擦力物体发生相对滑动时产生。例：擦黑板。滚动摩擦力物体发生相对滚动时产生。例：车轮在地面滚动。根据物体运动状态不同，摩擦力分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦三类。实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？猜想与假设与压力大小有关压力越大，物体间的摩擦力可能越大。与接触面粗糙程度有关接触面越粗糙，物体间的摩擦力可能越大。与接触面积大小有关接触面积的大小可能影响摩擦力。与物体运动速度有关物体运动的速度可能影响摩擦力。制定计划与设计实验实验原理基于二力平衡，当木块匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力大小相等。实验方法采用控制变量法，每次只改变一个因素，研究其对摩擦力的影响。实验器材弹簧测力计木块砝码长木板毛巾棉布进行实验：探究滑动摩擦力与压力大小的关系实验步骤将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录示数。在木块上放置一个砝码，重复上述实验，记录示数。在木块上放置两个砝码，重复上述实验，记录示数。实验装置实验数据记录实验次数压力大小接触面粗糙程度弹簧测力计示数/N滑动摩擦力大小/N1木块重G木板（待填）（待填）2G+1个砝码木板（待填）（待填）3G+2个砝码木板（待填）（待填）进行实验：探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系实验步骤将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录示数。将木块放在棉布上，重复上述实验，记录示数。将木块放在毛巾上，重复上述实验，记录示数。实验装置实验数据记录实验次数压力大小接触面粗糙程度弹簧测力计示数/N滑动摩擦力大小/N1木块重G木板（待填）（待填）2木块重G棉布（待填）（待填）进行实验：探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系实验步骤平放：将木块平放在长木板上，匀速拉动并记录示数。侧放：将木块侧放在长木板上，重复实验并记录示数。竖放：将木块竖放在长木板上，重复实验并记录示数。实验示意图实验数据记录实验次数压力大小接触面粗糙程度接触面积测力计示数/N摩擦力大小/N1木块重G木板大待记录待计算2木块重G木板中待记录待计算3木块重G木板小待记录待计算分析与论证结论一：压力的影响接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。结论二：接触面的影响压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。结论三：接触面积的影响滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。评估与交流讨论1：保证匀速运动实验中如何才能保证木块做匀速直线运动？讨论2：分析示数不稳定如果弹簧测力计的示数不稳定，可能是什么原因造成的？讨论3：改进实验装置如何改进实验装置，使实验结果更准确？请分组讨论以上问题，稍后我们将请小组代表分享你们的想法。增大有益摩擦增大压力例：用力捏刹车、系紧鞋带，通过增大压力来增大摩擦力。增大接触面粗糙程度例：鞋底花纹、轮胎花纹，通过增加粗糙度来增大摩擦力。总结：增大有益摩擦，可通过增大压力或增大接触面粗糙程度实现。减小有害摩擦核心原理：通过改变压力、接触面的粗糙程度来降低摩擦力。摩擦力的“功”与“过”有益的摩擦走路鞋底与地面的摩擦使人前进写字笔尖与纸张的摩擦留下痕迹抓握物体手与物体间的摩擦保持稳定有害的摩擦机器磨损部件摩擦导致精度下降和损坏能量损耗克服摩擦消耗额外能量，降低效率鞋底磨损日常行走导致鞋底材料逐渐损耗小试牛刀下列关于摩擦力的说法中，正确的是（）A摩擦力总是阻碍物体的运动B摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反C只有相互接触的物体之间才可能产生摩擦力D以上说法都不正确拓展阅读：神奇的“超级疏水”材料什么是超级疏水材料？超级疏水材料是一种具有特殊表面结构的材料，能使水在其表面形成球状，从而显著减小水与材料表面的摩擦力。广泛的应用场景不沾水雨伞雨水在伞面形成水珠滚落，保持伞面干燥清洁。防污自洁管道防止污垢附着，减少清理成本，提升流体效率。水滴在超级疏水材料表面形成完美球状课堂小结定义和产生条件两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力的分类静摩擦滑动摩擦滚动摩