全校行动 预防流感

汇报人:XXXX2025年12月16日全校行动领防流感PPTCONTENTS目录01

认识流感：校园健康的隐形威胁02

科学预防：构建个人防护屏障03

校园防控：打造无疫学习环境04

应急处置：流感爆发的快速响应CONTENTS目录05

健康教育：普及防控知识06

家校协同：共筑健康防线07

未来展望：科技赋能流感防控认识流感：校园健康的隐形威胁01流感的定义与病毒类型流感的定义

流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性，主要通过飞沫、接触及气溶胶传播，人群普遍易感。流感病毒的主要类型

流感病毒分为甲、乙、丙三型，其中甲型（如H1N1、H3N2）和乙型病毒是引发季节性流行的主要类型，甲型病毒变异速度快，易导致大流行。2025年流行毒株特点

2025年我国流感流行毒株主要为甲型H3N2，该毒株因人群免疫力较低，传染性极强，尤其在学校等人员密集场所易引发聚集性疫情。流感与普通感冒的核心区别病原体与本质差异流感是由流感病毒（甲、乙、丙型）引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性；普通感冒多由鼻病毒、冠状病毒等多种病原体引起，传染性较弱。症状表现显著不同流感起病急，突发高热（39-40℃）持续3-5天，伴全身肌肉酸痛、乏力等全身症状；普通感冒以低热或不发热为主，全身症状轻，局部呼吸道症状（鼻塞、流涕）明显。并发症与危害程度流感可能引发肺炎、心肌炎等严重并发症，高危人群（老人、儿童、慢性病患者）重症率高；普通感冒一般无并发症，1周左右可自愈，对健康影响较小。治疗与预防策略差异流感发病48小时内使用奥司他韦等抗病毒药物效果显著，需每年接种疫苗预防；普通感冒仅需对症处理，预防依赖基础卫生措施，无需疫苗接种。校园高发的传播途径解析

飞沫传播：课堂交互的主要风险学生在课堂咳嗽、喷嚏未遮挡或课间近距离交谈时，病毒随飞沫可传播1.8米范围，是校园最主要传播方式，尤其在冬季密闭教室风险显著增加。

接触传播：高频物品的病毒中转站课桌椅、门把手、楼梯扶手等表面易沾染病毒，低年级学生手部卫生意识薄弱，接触后再触摸口鼻眼，感染风险较普通人群高3-5倍。

气溶胶传播：密闭空间的隐形威胁冬季空调教室、校车等通风不良环境中，病毒可形成气溶胶悬浮2小时以上，全班同学暴露40分钟感染概率提升至25%，需加强机械通风。

聚集场景：风险叠加的关键区域食堂就餐、宿舍就寝、集体晨跑等聚集活动，因近距离接触且防护措施弱化，易引发班级或年级规模疫情，单日新增5例即达停课预警标准。典型症状与高危并发症警示流感典型症状表现突发高热（39-40℃）伴畏寒寒战，持续3-5天；全身肌肉酸痛、头痛乏力；干咳、咽痛等呼吸道症状；部分患者出现恶心呕吐等消化道症状。与普通感冒的核心区别流感以全身中毒症状为主，高热持续且全身酸痛显著；普通感冒以低热、鼻塞流涕等局部症状为主，全身症状轻微，病程较短（1周左右自愈）。高危并发症及预警信号可能引发病毒性肺炎、心肌炎、脑炎等严重并发症，尤其65岁以上老人、5岁以下儿童、孕妇及慢性病患者风险更高。出现持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡等症状需立即就医。科学预防：构建个人防护屏障02流感疫苗接种的重要性及指南

疫苗接种的核心价值接种流感疫苗能显著降低感染风险40%-60%，即使感染也可减轻症状，减少重症和住院率50%-70%，是预防流感最经济有效的手段。

重点推荐接种人群6月龄-5岁儿童、60岁及以上老年人、慢性病患者、孕妇及备孕女性、医务人员等高危人群应优先接种，6个月以上所有人群均建议接种。

2025-2026年度疫苗特点当前疫苗包含甲型H1N1、H3N2及乙型Victoria系等流行毒株，有三价灭活疫苗（6月龄以上）、四价灭活疫苗（覆盖更全面）及鼻喷减毒活疫苗（3-17岁适用）。

接种时间与注意事项每年9-11月为最佳接种期，接种后2周产生抗体，保护期6-12个月。对疫苗成分过敏、急性发热期或严重慢性病急性发作期者禁忌接种，接种后需现场观察30分钟。七步洗手法规范操作演示

第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓双手掌心相对，手指并拢，相互用力揉搓至少5秒，确保掌心充分接触。第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓一只手手心贴另一只手手背，沿指缝交叉揉搓，双手交换进行，各至少5秒。第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓双手掌心相对，手指交叉，相互揉搓指缝，至少5秒，清洁指缝间污垢。第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行，各至少5秒。第五步：右手握住左手大拇指旋转揉搓右手握住左手大拇指，旋转揉搓，双手交换进行，各至少5秒，清洁拇指。第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓五指并拢，指尖在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行，各至少5秒。第七步：螺旋式揉搓手腕，双手交换进行一手握住另一手手腕，螺旋式揉搓，双手交换进行，各至少5秒，清洁手腕。呼吸道礼仪：咳嗽与打喷嚏规范

咳嗽打喷嚏的正确遮挡方式咳嗽或打喷嚏时，应使用纸巾完全遮挡口鼻，若临时无纸巾，可用肘部内侧代替手部遮挡，避免飞沫直接扩散。

用过纸巾的规范处理使用后的纸巾应立即丢弃至有盖垃圾桶，避免随意丢弃造成病毒传播，丢弃后需及时洗手清洁手部。

避免用手直接接触口鼻咳嗽打喷嚏后，手部可能沾染病毒，应避免用未清洁的手触摸眼睛、鼻子和嘴巴等黏膜部位，降低感染风险。

口罩的辅助防护作用在流感高发期或人群密集场所，佩戴口罩可有效减少咳嗽打喷嚏时产生的飞沫传播范围，是呼吸道礼仪的重要补充。口罩的正确选择与佩戴方法

流感季推荐口罩类型在流感高发季节，建议选择医用外科口罩或一次性使用医用口罩，其对流感病毒飞沫的过滤效率可达95%以上，能有效阻挡病毒传播。N95/KN95口罩防护效果更佳，适合在医疗机构或流感病例密集场所使用。

规范佩戴口罩的步骤佩戴前先洗手，分清口罩正反面（深色面朝外、金属条朝上），将耳带挂于双耳，按压金属条贴合鼻梁，向下拉伸口罩覆盖口鼻及下巴，确保完全贴合面部，无明显缝隙。

口罩更换与处理原则口罩佩戴时间一般不超过4小时，出现潮湿、污染或变形时需立即更换。使用后的口罩应放入专用垃圾桶，不可随意丢弃；疑似流感患者使用的口罩需按医疗废物处理，避免病毒扩散。

特殊场景佩戴要求在教室、食堂、图书馆等人群密集或通风不良场所必须佩戴口罩；乘坐校车、就医就诊时全程佩戴；出现发热、咳嗽等症状时，应主动佩戴口罩并及时就医，减少病毒传播风险。增强免疫力：饮食与作息建议

均衡营养，筑牢免疫基石多食用富含维生素C的新鲜蔬果（如橙子、西兰花）、优质蛋白（如鸡蛋、牛奶、瘦肉）及全谷物，保证每日营养均衡摄入，为免疫系统提供充足原料。

充足饮水，促进新陈代谢每日保证1500-2000毫升水分摄入，有助于维持呼吸道黏膜湿润，促进新陈代谢和体内毒素排出，增强身体对流感病毒的抵抗力。

规律作息，保障免疫功能小学生应保证每天9-11小时睡眠，成年人7-8小时，避免熬夜。规律的作息有助于免疫系统正常运作，提升身体抵御病毒的能力。

适度运动，激活免疫细胞坚持每天进行适量体育锻炼，如跑步、跳绳、做操等，每周至少150分钟中等强度运动，可增强体质，提高免疫细胞活性，有效预防流感。校园防控：打造无疫学习环境03教室通风消毒操作规范日常通风要求每日通风2-3次，每次不少于30分钟；寒冷天气通风时注意保暖，避免学生着凉。常规清洁消毒每日对课桌椅、门把手、楼梯扶手等高频接触表面，使用250-500mg/L含氯消毒剂擦拭消毒。出现病例时强化措施班级出现流感病例后，增加通风次数和时长；地面墙面用500mg/L含氯消毒剂喷洒，物体表面擦拭消毒。空气消毒辅助手段通风不良时可使用循环风空气消毒机；无人条件下可用紫外线灯照射消毒，确保消毒时间和强度。消毒注意事项消毒剂需在学生离开后使用，佩戴口罩手套操作；含氯消毒剂消毒后用清水擦拭残留，避免物品腐蚀。公共区域高频接触表面清洁指南

01重点清洁区域清单包括教室课桌椅、楼梯扶手、门把手、电梯按钮、卫生间水龙头、食堂餐具、图书馆借阅台、饮水机开关等学生及教职工日常高频接触表面。

02消毒剂选择与浓度标准推荐使用500mg/L含氯消毒剂（如有效氯含量为5%的含氯消毒剂，按1:99比例稀释）或75%酒精湿巾，可有效杀灭流感病毒；若班级出现病例，浓度需提升至1000mg/L。

03清洁频率与操作流程每日至少清洁消毒2次，早中晚各1次为佳；操作时先清除表面污垢，再用消毒剂擦拭，作用30分钟后用清水擦净残留；食堂餐具优先煮沸消毒15分钟或使用高温消毒柜。

04特殊场景应急处理若表面被呕吐物、口鼻分泌物污染，先用一次性吸水材料清除污物，再用1000mg/L含氯消毒剂擦拭消毒，处理人员需佩戴手套和口罩，事后立即洗手。晨午检制度与健康监测流程晨午检实施规范每日早晨入校前、中午午休后，由班主任或卫生员对学生进行体温测量（≥38℃为异常），并观察有无咳嗽、咽痛等流感样症状，发现异常立即通知家长并建议就医。缺勤追踪与病因登记对缺勤学生实行“日报告”制度，班主任需电话联系家长确认缺勤原因，如为流感等传染病，需记录发病时间、症状及就医情况，并及时上报学校卫生室。班级疫情预警标准当班级单日新增流感样病例达5例及以上，或现症病例占班级人数30%及以上时，立即启动疫情预警，暂停班级集体活动并上报属地疾控部门评估是否停课。健康监测信息上报机制学校每日汇总各班级晨午检及缺勤数据，填写《校园流感监测日报表》，于当日16:00前通过教育系统疫情直报平台报送，确保信息实时共享与快速响应。校园聚集性活动风险管控

聚集性活动风险评估机制在流感高发期（如每年11月至次年3月），学校需对计划举办的校内大型活动（如运动会、文艺汇演、大型集会等）开展风险评估。重点评估活动规模、参与人数、场地通风条件及当前校园流感疫情态势，高风险活动应延期或改为线上举办。

活动规模与频次调控流感流行期间，原则上暂停举办50人以上室内聚集性活动；确需举办的，需控制参与人数在场地最大容量的50%以内，并缩短活动时长至2小时内。班级间串门、跨年级集体活动等非必要聚集性互动应暂停。

活动场地安全管理规范活动场地需提前进行通风消毒，确保每日通风不少于3次，每次30分钟以上；活动期间保持门窗开启，使用空调时需开启新风模式。高频接触物体表面（如座椅扶手、麦克风）每2小时用500mg/L含氯消毒剂擦拭1次。

应急熔断机制与处置流程建立活动期间健康监测哨点，配备体温枪和应急隔离区。一旦发现3例及以上流感样症状者（发热≥38℃伴咳嗽/咽痛），应立即终止活动，疏散人员并对场地进行终末消毒（1000mg/L含氯消毒剂喷洒），同时上报学校疫情防控小组。空气净化设备使用与维护空气净化设备的选择标准优先选择符合国家标准的空气净化器，建议滤网级别达到HEPAH13及以上，可有效过滤流感病毒等微小颗粒物；教室等大空间可选用CADR值（洁净空气量）≥300m³/h的设备，确保净化效率。科学使用方法与注意事项每日开机时间建议不少于4小时，尤其在流感高发期或密闭环境下（如冬季空调教室）需持续运行；放置位置应避开墙角和障碍物，距离墙壁10-30厘米，以保证空气循环通畅；使用时关闭门窗可提升净化效果，净化完成后及时开窗通风。滤网更换与日常保养根据使用频率和环境情况，一般每3-6个月更换一次滤网，流感季或污染严重时缩短至2-3个月；每月用吸尘器清理滤网表面灰尘，可延长使用寿命；设备外壳每周用湿布擦拭，避免积尘影响进风效率。校园场景的设备管理建议教室、图书馆等人员密集区域应按每50平方米配置1台空气净化器的标准配备；建立设备使用登记制度，由专人负责开关、清洁和滤网更换记录；定期检查设备运行状态，确保指示灯、风扇等功能正常，发现故障及时报修。应急处置：流感爆发的快速响应04流感症状早期识别要点01突发高热与全身症状流感起病急，常突发高热，体温可达39-40℃，伴畏寒、寒战，同时出现显著头痛、肌肉酸痛、极度乏力等全身症状，与普通感冒低热及局部症状为主的特点有明显区别。02呼吸道症状表现患者可伴有干咳、咽痛、鼻塞、流涕等呼吸道症状，部分患者可能出现胸骨后不适或结膜轻度充血，儿童及部分成人还可能出现恶心、呕吐等消化道症状。03重症预警信号识别若出现持续高热超过3天、呼吸困难、精神萎靡、剧烈咳嗽、胸痛、严重呕吐腹泻等症状，或高危人群（婴幼儿、老年人、孕妇、慢性病患者）出现明显不适，可能提示肺炎、心肌炎等严重并发症，需立即就医。04与普通感冒的鉴别要点流感全身中毒症状重，发热高且持续时间长；普通感冒以低热或不发热、鼻塞流涕等局部呼吸道症状为主，全身症状轻微，多数1周左右可自愈，通过症状差异可初步区分。病例隔离与就医流程指引

校内病例隔离措施学校一旦发现学生或教职工出现流感症状，应立即将其安置在临时隔离区域，避免与其他人员接触，并及时通知家长或家属接回。班级单日新发病例≥5例或现症达30%，建议停课4天并上报相关部门。

就医及时就医与诊断出现高热（≥38℃）伴咳嗽、咽痛、肌肉酸痛等流感症状时，应佩戴口罩尽快前往正规医院就诊。流感抗原检测在发病48小时内阳性率最高，确诊后遵医嘱使用抗病毒药物（如奥司他韦），需在症状出现48小时内启用效果最佳。

居家隔离与复课标准流感患者需居家隔离休息，严禁带病上课。居家期间应单独居住在通风良好的房间，避免与家人共用个人物品，定期对高频接触表面消毒。复课需满足症状完全消失且退烧满48小时，或凭医生开具的复课证明方可返校。

重症预警与紧急处理若出现持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡、胸痛、心悸等重症预警信号，可能引发肺炎、心肌炎等并发症，需立即前往上级医院就诊。返校后第一周避免剧烈运动，防止并发症发生，出现不适及时就医排查。班级停课标准与复课条件班级停课标准达到以下标准之一者，经评估疫情存在进一步扩散可能，该班可实施停课，并立即报告当地疾病预防控制机构：班级当天新发现流感样病例达5例及以上；该班级现症流感样病例达30%及以上；一周内发生2例及以上实验室确诊流感住院或死亡病例（不包括门诊留观病例）。停课期限班级停课期限一般为4天，旨在有效阻断病毒在班级内的持续传播，降低疫情扩散风险。复课标准停课期限届满可复课。仍有流感样症状的学生，需体温恢复正常、其他流感样症状消失48小时后或根据医生建议方可恢复上课。流感样病例定义发热（体温≥38℃），伴咳嗽或咽痛之一者。疫情期间线上教学应急预案

启动条件与响应机制当班级单日新发病例≥5例或现症达30%，经评估疫情存在进一步扩散可能，立即启动线上教学预案，暂停线下授课并上报教育主管部门。

教学平台与资源准备提前部署稳定的线上教学平台（如钉钉、腾讯会议等），整合课程视频、电子教材、习题库等教学资源，确保每位师生能熟练使用。

课程实施与进度保障制定线上教学课表，按原教学计划开展直播授课，利用互动问答、作业提交等功能保障教学效果；针对特殊情况学生提供录播回看与个性化辅导。

家校沟通与心理支持建立每日家校沟通机制，及时反馈学生学习情况；通过线上班会、心理咨询等方式，缓解学生因疫情和居家学习产生的心理压力。健康教育：普及防控知识05主题班会活动设计方案活动目标与核心内容本次主题班会旨在提高学生对流感的科学认知，掌握个人防护技能，培养良好卫生习惯，共同营造健康校园环境。核心内容包括流感知识普及、预防技能实践与互动体验。互动环节设计：流感知识竞赛设置必答题、抢答题，内容涵盖流感传播途径、症状识别、疫苗接种等知识，采用小组积分制，优胜小组颁发“健康小卫士”徽章，增强学习趣味性。实践体验：七步洗手法教学通过视频演示与现场示范，指导学生掌握“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法，分组进行洗手实操演练，教师逐一纠正动作，强化手部卫生意识。情景模拟：咳嗽礼仪与口罩佩戴模拟课堂咳嗽、喷嚏场景，学生轮流演示用纸巾或肘部遮挡的正确方法，分组练习一次性医用口罩的规范佩戴与摘取步骤，强调污染面处理要点。成果巩固：预防口诀共创与宣誓师生共同编写流感预防口诀（如“勤洗手、常通风、戴口罩、打疫苗”），全体学生进行“健康承诺”宣誓，签订个人防护承诺书，强化责任意识。校园宣传阵地建设策略

多渠道宣传平台搭建利用校园广播每日播报流感预防知识，通过宣传栏张贴预防海报，在教学楼、食堂等区域设置宣传展板，形成全方位宣传覆盖。

主题班会与健康教育课程融合将流感预防知识纳入健康教育课程，定期开展主题班会，通过案例分析、视频讲解等形式，增强学生对流感危害及预防措施的认识。

校园新媒体矩阵运营通过学校官方微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，发布流感预防科普文章、短视频和互动问答，利用学生喜闻乐见的方式提升宣传效果。

师生互动宣传活动策划组织流感预防知识竞赛、手抄报比赛、防疫情景剧表演等活动，鼓励师生积极参与，在互动中巩固预防知识，营造全员参与的宣传氛围。师生防控知识竞赛活动策划活动目的与意义通过知识竞赛形式，提高师生对流感防控知识的掌握程度，增强自我防护意识和能力，营造全员参与的校园流感防控氛围，巩固前期宣传教育成果。竞赛内容与题型设计内容涵盖流感定义、症状与普通感冒区别、传播途径、预防措施（如勤洗手、通风、疫苗接种）、校园应急处置、个人卫生习惯等。题型包括单选题、多选题、判断题、简答题及情景分析题，注重知识的实用性和应用性。参赛对象与组队方式参赛对象为全体师生，可分为教师组和学生组。学生组以班级或年级为单位组队，每组3-5人；教师组可自由组队或按教研组组队。鼓励不同年级、不同学科师生混合组队，促进交流。竞赛流程与时间安排活动分为初赛和决赛。初赛可采用线上答题形式，于2025年12月下旬完成；决赛为现场竞答，拟定于2026年1月初举行，包括必答题、抢答题、风险题等环节。赛前1-2周进行宣传报名及题库发布。奖项设置与激励措施设置团体一、二、三等奖及优秀组织奖，个人设“防控知识小达人”“最佳答题手”等荣誉称号。获奖团体和个人将获得荣誉证书及与健康、学习相关的奖品，优秀组织班级或教研组在校园评优中予以适当加分。家校协同：共筑健康防线06家长健康监测责任清单每日体温与症状监测每日上学前为孩子测量体温，若体温≥38℃或出现咳嗽、咽痛、肌肉酸痛等流感样症状，立即暂停上学并就医。记录症状变化，如持续高热超3天、呼吸急促等需紧急就医。缺勤追踪与病因报告孩子因病缺勤时，及时向班主任报告具体病因（如确诊流感需注明），配合学校做好缺勤登记。病愈后需提供症状消失48小时的健康证明方可返校。疫苗接种与健康档案每年9-11月流感季前，带孩子完成流感疫苗接种，留存接种凭证并及时更新学校健康档案。慢性病患儿、过敏体质等特殊情况需提前与校医沟通接种方案。家庭防护与环境管理指导孩子养成勤洗手、咳嗽遮挡等习惯，家庭每日通风2-3次（每次≥30分钟），定期用500mg/L含氯消毒液擦拭门把手、桌椅等高频接触表面。密切接触者健康观察若孩子同学或家庭成员出现流感症状，需加强孩子健康监测，避免前往人群密集场所，观察期不少于7天，出现异常立即就医并隔离。家庭环境消毒与通风要求

每日通风换气标准根据流感防控指南，家庭应每日开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，通过空气流通降低室内病毒浓度。冬季通风时注意保暖，避免因温差过大导致着凉。高频接触表面消毒方法门把手、桌面、电灯开关等高频接触物体表面，需使用