第11课 阿长与《山地回忆》（分层作业）（解析版）人教版（2024）语文 七年级下册

第11课《山地回忆》分层作业一、基础巩固学完本课，同学们收集了一些材料，打算举办一场主题为“共读孙犁作品，共品大美人情”的读书会。请你参与并完成下列任务。。1.下面是小语同学搜集的一段文字，请你阅读并回答问题。就是因为袜子，我和这家人相识了。1941年的冬天，我们的部队到了fù平的这个小村庄。我在河边遇到了洗菜的女孩子妞儿。北风吹红了她的脸，像带霜的柿叶；河水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜；寒气冻住了她洗过的杨树叶，像闪光的鱼鳞。女孩子的母亲，看起来比女孩子的父亲还要①____（健壮强壮）。女孩子的父亲是生产队的好手，我帮他fàn卖红枣到曲阳。女孩子的姥姥九十岁了，结实硬朗，喜欢听人们说闲话。后来，黄河水冲走了这双袜子，黄河的波浪也②____（激励激荡）着我关于敌后几年生活的回忆。(1)根据拼音写汉字。fù()平fàn()卖【答案】阜贩(2)请选择合适的词语，填在文中横线空缺处。【答案】①健壮②激荡【解析】本题考查词语辨析。健壮：强健。强壮：①（身体）结实，有力气；②使强壮。激励：激发鼓励。激荡：①因受冲击而动荡；②冲击使动荡。(3)仿照文中画波浪线的示例，自选描述对象，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。【答案】示例一：海风吹动了船帆，像鼓胀的皮囊；海浪拍打着船舷，像铿锵的打击乐；浓雾笼罩着海面，像无边的大网。示例二：理想染红了青春，像燃烧的火焰；号角催动着脚步，像密集的鼓点；时代赋予了青年使命，像大山一般庄严。【解析】本题考查仿写句子。这类题型一般要求如下：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，如要求修辞手法相同。例句的句式结构为三个比喻句。内容上自选描述对象，且要符合句式的要求。2.小科同学整理了一些句子，请你找出加点词语使用恰当的一项()A.这里是山区，土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴。我在那穷山恶水、地老天荒的小山村度过了三年难忘的战斗岁月。B.阜平的农民在这小小的、不规整的小块土地上惨淡经营：用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。C.我看了看我穿的那双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对面前这山，这水，这沙滩耿耿于怀，永远不能分离了。D.这女孩子的姥姥虽然九十岁了，老气横秋，但还那么结实，耳朵也不聋，我们说话的时候，她不插言，只是微微笑着。【答案】B【解析】本题考查成语辨析和运用。B项，符合语境，惨淡经营：费尽心思经营。A项，地老天荒：形容经过的时间很久。不能形容“小山村”。C项，耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。贬义。D项，老气横秋：①形容人摆老资格，自以为了不起的样子。②形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。贬义。A、C、D三项不符合语境，运用错误。故选B。3.下列是小文分享的对文章相关内容的理解，不正确的一项是()A.小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话，人物形象生动、活灵活现。B.小说主次分明，重点突出，既详写了“水边相遇”这一情节,又浓墨重彩地详细交代了时代的变迁。C.小说采用第一人称叙述，“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，使小说具有真实感。D.小说中的回忆是从“我”到河边洗脸开始的，回忆结束后又叙述在河里洗澡，首尾圆合，浑然一体。【答案】B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，“浓墨重彩地详细交代”错误。根据原文“1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天”“1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来”可知，文章简单交代故事发生的时间及背景，用简洁的文字交代了时代的变迁。4.小豫想在活动中给同学们分享孙型谈读书的一段话，但不小心弄乱了中间几句的语序。请你选出顺序排列最恰当的一项。（）(D多大的作家，也不能说都能投合每个人的口味。像屠格涅夫的短篇，我不太喜欢,可是,我就爱读他的长篇。他那几部长篇,我劝你一定逐一读过,一定会使你入迷的。①我不知道你们那里有什么书，只是举例说明之。②总之，你读着脾气相投的，无妨就多读他一些，无论是长篇或短篇。③但是,我明知道好，也读了一些,但不如像读普希金、高尔基的短篇,那样合乎自己的气质。④例如莫泊桑、屠格涅夫，我知道他们的短篇小说好，特别是莫泊桑，他的短篇小说，那真是最规格的。A.①④③②B.①③②④C.④①②③D.④③①②【答案】D【解析】阅读可知,①句提到“只是举例说明之”,但横线前的语句中并没有具体的例子,因此①不可能是首句,由此可排除A、B两项。④句称赞莫泊桑和屠格涅夫的短篇小说，而③句中的“但是”和“不如”显然是对前面提到的某位作家的作品的评价,故③句应紧跟④句,由此可排除C项。故正确排序为④③①②,选D。5.小豫想用图文结合的方式介绍孙犁作品中的重要元素船。右图是他给下面材料选的配图,你觉得合适吗?请结合画面内容,简要说明理由。【答案】示例：合适。该图展现了渔人手持竹篙，撑船缓行于芦苇间的情景,简单而富有意境，直观地呈现了材料中“可是假如是月明风清的夜晚，……就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来”的画面,有助于介绍孙犁作品中的重要元素——船。6.在读书会将要结束时，一只小鸟突然飞进了会场，叽叽喳喳。同学们不由自主地把注意力转移到了小鸟身上，既要保证读书会少受干扰，又要引导大家保护小鸟，你会怎么说？【答案】示例：我们的读书会太精彩了，连小鸟都被吸引来了，那就让我们伴着小鸟清脆的歌喉，为我们的读书会画上一个圆满的句号吧。【解析】本题考查语言表达。注意语境“既要保证读书会少受干扰，又要引导大家保护小鸟”,因此要在语言上体现机智巧妙引导大家保护小鸟，又不能喧宾夺主,过多打扰同学们。二、能力提升1.本文双线并行,请根据课文内容,填写下表。现实回忆事件①女孩子为“我”做袜子时间开国典礼那天1941年冬天地点天津市阜平县的一个小村庄人物“我”和一位农民代表“我”和女孩子一家起因从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会②经过③“我”穿上了新袜子帮女孩子的父亲贩枣买织布机，和这家人建立了深厚情谊【答案】①“我”为阜平来的农民代表买布②“我”在河边遇到女孩子，她提出要做一双袜子给“我”③“我”见他身上穿的还是土靛染的粗布裤褂,想送几尺布给他三、素养拓展阅读下面文章，并回答相关问题。(13分)小胜儿孙犁①冀中有了个骑兵团。这是华北地区八路军的第一支骑兵，是新鲜队伍。②农民们亲近自己的军队，也爱好马匹。每当骑兵团在早晨或是黄昏的雾霭里从村边开过，农民们就放下饭碗，担起水筲，帮助战士饮马。③“骑黑马的是杨主任，在前面背三件家伙的是小金子！”④“这孩子！你看他像粘在马上一样。”⑤小金子十七岁参加了军队，十九岁给杨主任当了警卫员，骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马。⑥今天，队伍不知开到哪里去，走得并不慌忙，很是严肃。⑦过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗。敌人“五一大扫荡”突然开始，骑兵团分散作战，两个连突到路西去，一个连作后卫陷入了敌人的包围，整整打了一天。在五月麦黄的日

子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。杨主任在这一仗里牺牲了，炮弹炸翻的泥土，埋葬了他的马匹。小金子受了伤，用手刨着土掩盖了主任的尸体，带着一支打完子弹的短枪，夜晚突围出来，跑了几步就大口吐了血。⑧小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了。⑨敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来。⑩那天，小胜儿从洞里出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。”⑪娘说：“今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难。”⑫“要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。⑬娘说：“可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩？”⑭小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！”⑮“哪件袄？你那件花丝葛袄吗？”娘问着。⑯小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧！”⑰“依我的心思呀，”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳！”⑱“可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！”⑲到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。⑳小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见他的脸慢慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，早早地把大门上好，就爬到洞口去拉暗铃。一种微小的柔软的声音，在地下响了。不久，小金子就钻了出来。㉑小金子看到小胜儿带来的食物说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？”㉒“我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声。㉓小金子说：“你做什么哩？”㉔“做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东逃西跑，鞋也要多费几双。今年军队上的活，做的倒少了。”㉕“像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了！”㉖小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。(有删改)1.本文主体部分扣住一件袄展开叙述，请你阅读文章，将下面主体部分的写作思路的导图补充完整。(3分)【答案】(1)略写(2)小胜儿提出卖自己为出嫁准备的袄，母亲给小胜儿说自己的打算，小胜儿试图用小金子晚上缺少食物的现实来说服母亲(3)略写【解析】第一步：审题干，明要求。结合“将下面主体部分的写作思路的导图补充完整”可知，本题需要将导图补充完整。第二步：确定答题范围。结合“本文主体部分扣住一件袄展开叙述”可知，本题可定位至文章第⑩～⑲段。第三步：结合具体内容分析。第一空内容，结合导图“母女俩分析家里可以变卖的东西”可定位至文章第⑫⑬段，阅读这两段内容可知，作者通过母女两人简洁的对话，简要概括了家里没有可以变卖的物件，故第一空应填“略写”。第二空内容，结合导图中“经过”和“详写”可知，可定位至文章第⑭～⑱段，主要写小胜儿提议卖掉自己为出嫁准备的袄，母亲不同意并说出自己想要等到时机合适就让小胜儿结婚的想法，小胜儿试图以当前小金子缺少食物的现实说服母亲，据此概括即可。第三空内容，结合导图“小胜儿说服母亲，母亲同意卖袄为小金子买挂面、鸡蛋”可知，可定位至文章第⑲段，本段内容简要叙述了母亲卖袄给小金子买挂面、鸡蛋的情节，故第三空应填“略写”。2.文中画横线句子的环境描写十分精妙，请你从环境描写作用的角度进行分析，完善笔记内容。(3分)佳句积累批注笔记在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。【答案】①交代了故事发生的时间、地点，增强了故事的真实性。②渲染了战争残酷、紧张的氛围。③为下文写杨主任的牺牲和小金子受伤后被小胜儿一家照料作铺垫。【解析】环境描写的作用：1.交代故事发生的背景。(一般是放在文章的开头位置)2.渲染气氛。(一般放在文章的开头或中间的位置)3.烘托人物形象或心情。(随时出现，位置不固定)4.为故事情节的发展作铺垫。(一般放在文章的中间的位置)5.形