德育演讲稿：育人使命与责任

德育演讲稿：育人使命与责任尊敬的各位教育同仁：大家好！当我们站在三尺讲台，望着台下一双双澄澈的眼睛，心中总会涌起一股沉甸甸的力量——这力量，源于“育人”二字赋予我们的使命，更源于“德育”这份事业要求我们扛起的责任。今天，我想和大家聊聊，如何以德育为笔，书写育人使命的担当，以责任为墨，绘就学生成长的底色。一、德育：育人使命的“根”与“魂”教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。而德育，正是这“摇动”“推动”“唤醒”的核心支点。陶行知先生曾言：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”德育的价值，就在于让学生在心灵的共鸣中，懂得“为何学”“为谁学”，明白“做怎样的人”“走怎样的路”。在信息爆炸、价值多元的今天，学生面临的诱惑与困惑从未如此复杂：网络谣言的误导、功利主义的侵蚀、个人主义的膨胀……此时，德育如同灯塔，为他们的精神世界锚定方向。我们看到，那些在灾难中挺身而出的少年、在平凡中坚守善意的学子，无不是德育滋养出的“精神幼苗”——德育，让知识的学习有了温度，让成长的道路有了信仰。二、责任：育人使命的“行”与“守”“师者，人之模范也。”德育的使命，从来不是空洞的口号，而是落在每一堂课的引导、每一次谈心的真诚、每一个行为的示范中。这份责任，是课堂上讲解《论语》时，带着学生体悟“仁”与“礼”的当代价值；是看到学生因成绩受挫时，不仅帮他分析错题，更引导他明白“挫折中的坚守”也是品德的修炼；是发现学生沉迷网络时，不是简单斥责，而是用陪伴和信任，帮他重建自律的力量。记得去年，班里的小宇因家庭变故变得孤僻叛逆，成绩一落千丈。我没有急于批评，而是在课后陪他散步，听他讲喜欢的动漫角色如何“坚守正义”。借着这个契机，我们聊起“责任”与“担当”，从动漫人物的信念，谈到生活中面对困境的勇气。渐渐地，他开始主动帮同学答疑，在班会中分享“责任的重量”。这个过程让我深知：德育的责任，是走进学生的心灵世界，用理解与共情，把“大道理”变成他们愿意接纳的“小温暖”。三、践行：育人使命的“合”与“新”德育的使命与责任，需要“合力”与“创新”双向赋能。课程融合是基础：语文课本里的《最后一课》，能让学生触摸家国情怀；物理课上的“科学家传记”，能传递严谨求实的精神。活动育人是载体：组织“红色研学”，让学生在历史遗址中感悟信仰；开展“社区服务日”，让他们在奉献中体会价值。家校协同是关键：当我们和家长说“孩子的善良比分数更重要”，当我们引导家长用“言传身教”代替“空洞说教”，德育的力量便会从校园延伸到家庭，形成成长的“同心圆”。更重要的是，德育要“与时俱进”。面对Z世代学生的特点，我们可以用“短视频德育”传递正能量，用“模拟法庭”让法治意识具象化，用“生涯规划课”引导他们将个人理想与国家需要同频共振。德育不是“复古”，而是用新时代的语言，讲好“做人”的故事。各位同仁，教育是一场向光而行的旅程。德育的使命，让我们成为“筑梦人”；责任的担当，让我们成为“守灯者”。愿我们以“德”为舟，载着育人的初心；以“责”为桨，划向成长