小学阶段语文期中考试模拟试卷

小学三年级语文期中考试模拟试卷（附命题意图与参考答案）为帮助三年级学生检测中期语文学习效果，巩固核心知识与能力，本次模拟试卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》三年级学段要求设计，涵盖识字写字、语言表达、阅读理解、写作创作四大核心素养，题型贴近教材重难点，兼具基础性与拓展性。第一部分：积累与运用（40分）语文学习的根基在于积累，本板块从字词、句子、诗文、交际四个维度考查知识储备与运用能力。一、字词乐园（16分）1.看拼音写词语（4分）请根据拼音写出正确的词语：①chūnfēng（春风）②dǎbàn（打扮）③guīzé（规则）④yánliào（颜料）2.选字组词（4分）请在括号内选择恰当的字填空：（带）领______爱（戴）______（圆）形______公（园）______3.补充词语+造句（8分）先将词语补充完整，再选一个词语写句子：（秋）高气爽层林（尽）染（五）谷丰登（百）花齐放造句示例：秋天到了，五谷丰登的田野里一片金黄。二、句子天地（10分）1.句式转换（3分）把陈述句改为反问句：“秋天的雨很美。”示例答案：秋天的雨难道不美吗？2.仿写句子（3分）仿照例句的修辞手法写句子：例句：“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”仿写：金黄的银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。3.修改病句（2分）原句：“我断定他可能生病了。”病因：前后矛盾，修改为：我断定他生病了。4.排列句子（2分）请将下列句子按顺序排列成一段通顺的话（填序号）：①秋天的田野里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。②秋天来了，天气变凉了。③果园里，果子熟了，黄澄澄的是梨，红彤彤的是苹果。正确顺序：②①③三、诗文积累（10分）1.默写古诗（4分）请默写杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，______。停车坐爱枫林晚，______。答案：白云生处有人家；霜叶红于二月花2.课文填空（4分）①“______，无理寸步难行。”（俗语）②“一年好景君须记，______。”（苏轼《赠刘景文》）答案：有理走遍天下；最是橙黄橘绿时3.语境填诗（2分）重阳节，王维思念家乡亲人，写下：“______，______。”答案：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲四、口语交际（4分）班级将开展“我爱家乡”主题班会，请你介绍家乡的一处特色（如景点、美食、习俗），并说明推荐理由。要求：语言简洁，突出特色。示例：我推荐家乡的古桥。它有百年历史，桥面的青石板被行人磨得发亮，桥洞像弯弯的月亮。每次走过，我都能感受到家乡的古老与温暖。第二部分：阅读与理解（30分）阅读是语文能力的核心体现，本板块通过课内、课外两篇文本，考查信息提取、文本分析与感悟能力。一、课内阅读（12分）阅读《秋天的雨》（节选），完成练习：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”1.解释词语（3分）“五彩缤纷”在文中的意思是：秋天的雨带来的颜色非常多，十分绚丽。2.修辞手法（4分）文中的比喻句：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”（或其他比喻句）把银杏叶比作小扇子，生动写出了叶子的形状和秋天的凉爽。3.内容概括（3分）这段话从颜色（或“颜料”）方面写了秋天的雨的特点，突出它的“五彩缤纷”。4.文本仿写（2分）示例：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。二、课外阅读（18分）阅读短文《家乡的小河》，完成练习：（短文略：主要描写家乡小河的四季景色，春天的清澈、夏天的热闹、秋天的宁静、冬天的洁白，表达对家乡的热爱。）1.拟标题（3分）示例：《家乡的小河》（或《我爱家乡的小河》《四季的小河》等，符合文意即可）2.找近义词（3分）美丽——（漂亮）喜爱——（喜欢）3.中心句（3分）文中概括小河特点的句子：家乡的小河一年四季都很美，是我心中的乐园。（需结合短文内容，若原文有中心句则提取，若无则概括）4.内容分析（3分）作者从春天的清澈、夏天的热闹、秋天的宁静、冬天的洁白（或“四季景色”）三个方面（注：若短文分三个季节，需按原文调整）描写了小河的美。5.情感体悟（6分）示例：作者对家乡小河充满热爱。从“家乡的小河一年四季都很美，是我心中的乐园”能看出，作者把小河当作乐园；描写四季景色时，用“清澈”“热闹”等美好词语，也体现了喜爱之情。第三部分：写作表达（30分）题目：《______的秋天》要求：1.把题目补充完整（如“美丽”“丰收”“我眼中”等）；2.内容具体，语句通顺，运用1-2种修辞手法；3.字数300字左右。写作指导（命题意图）：本题引导学生观察秋天的特点，结合生活体验，按一定顺序（如时间、空间）描写景物或事件，运用比喻、拟人等修辞让文字更生动。评分时关注：内容具体（15分）：是否有明确的描写对象、细节（如景物的颜色、形状，事件的经过）；语言流畅（10分）：语句是否通顺，有无语病；修辞运用（3分）：是否恰当使用学过的修辞手法；书写整洁（2分）：卷面是否工整。参考答案与命题意图总结一、参考答案（略，需结合上述题目逐项整理，确保准确清晰）二、命题意图整张试卷紧扣三年级中期语文学习目标：积累与运用：夯实字词、句子、古诗文基础，培养语言运用的准确性与灵活性；阅读与理解：通过课内外文本对比，提升信息提取、文本分析与情感体悟能力；写作表达：引导学生从“仿”到“创”，将积累的语言素材转化为个性化表达，落实“观察生活、表达真情”的课标要求。教师可结合学