2020年英语考研真题及详解

2020年全国硕士研究生入学统一考试英语（一/二）真题及详解深度解析一、真题整体概述2020年考研英语（一、二）真题延续了近年命题的稳定性与区分度：既注重语言基础能力（词汇、语法）的考查，又强调对文本逻辑、文化语境的深度理解。整体难度与2019年持平，其中英语一在阅读文本的学术性、翻译的语法复杂度上略有提升，英语二则在图表作文的数据分析要求上更注重逻辑推导。从题型分布看：英语一：完形填空（10分）、阅读理解（A节40分、B节10分、C节10分）、写作（A节10分、B节20分）；英语二：完形填空（10分）、阅读理解（A节40分、B节10分）、翻译（15分）、写作（A节10分、B节15分）。各题型考点紧密围绕《考试大纲》对“语言知识”（词汇、语法）与“语言技能”（听、说、读、写）的要求，侧重考查考生在复杂语境中准确理解、规范表达的能力。二、分题型深度解析（一）完形填空：逻辑与词汇的双重博弈1.真题特点2020年英语一完形主题为“荷兰应对气候变化的农业创新”，英语二为“职场中幽默感的作用”。两篇文本均以议论文为主，逻辑层次清晰，考点集中在三类：逻辑关系词（如转折、因果、并列）：如英语一第3题考查“inreturn/inturn/infact/inadvance”的逻辑区分，需结合上下文“减少畜牧业排放→土地用途转变”的顺承关系，选择“inturn”；词汇辨析（形近词、近义词）：如英语二第5题“sustain/maintain/retain/obtain”的语义差异，需结合“职场幽默感的作用”语境，选择“sustain（维系）”；固定搭配：如“oaccount”“inlightof”等。2.解题技巧逻辑优先：先分析句内/句间逻辑（转折/因果/递进等），再匹配选项。如文本中出现“however”“but”时，前后语义大概率相反；词汇积累：重点记忆“形近易混词”（如“affect/effect”）、“熟词生义”（如“address”作“解决”讲）；代入验证：将选项代入原文，检查语法（如介词搭配）、语义是否通顺。（二）阅读理解：文本解构与命题逻辑1.文本主题与题型分布英语一：四篇阅读主题分别为“法国自行车道建设的社会影响”“海洋保护区的生态争议”“美国GDP统计的缺陷”“企业文化与员工创造力”。题型以细节题（约50%）、推理题（25%）、主旨题（15%）、态度题（10%）为主；英语二：主题涉及“健康监测技术的伦理困境”“远程办公的效率争议”“城市公园的生态价值”“儿童语言习得的环境因素”。细节题占比约60%，主旨题、例证题次之。2.命题规律与解题策略细节题：定位是关键。通过题干关键词（如专有名词、数字、核心名词）回原文找对应句，分析“同义替换”（如原文“beneficial”→选项“advantageous”）或“归纳概括”（如原文多个细节→选项总结性表述）；推理题：避免过度推理，答案多来自“段落主旨”或“相邻句逻辑”。例如2020英语一Text3第31题，问“GDP的缺陷”，需结合第二段“GDPmeasures...butignores...”的对比逻辑，推导答案；干扰项特征：“偷换概念”（如原文讲“方法”，选项讲“结果”）、“无中生有”（原文未提的细节）、“反向干扰”（与原文语义相反）。（三）新题型：线索整合与结构还原1.题型差异（英语一/二）英语一：2020年为“排序题”（5选5），文本主题为“英国博物馆的数字化转型”。解题线索包括“时间词”（如“initially”“then”）、“指代关系”（如“thisproject”）、“逻辑连词”（如“however”）；英语二：2020年为“小标题匹配”，文本围绕“职场沟通的有效策略”展开。小标题需概括段落核心（如某段讲“倾听的重要性”，对应标题“ListenBeforeYouSpeak”）。2.解题步骤排序题：先找首段（通常无指代、无转折，引入主题），再找含“指代+已知信息”的段落（如“thestudy”前需有研究介绍），最后通过逻辑词串联；小标题：精读段首/段尾（主旨句常在此），提取核心名词/动词，与选项关键词匹配（如原文“feedback”→选项“SeekConstructiveFeedback”）。（四）翻译：语法拆解与语境适配1.题型特点英语一：翻译为“学术性长难句”（如2020年主题“摄影与绘画的艺术争议”），含多重从句（定语从句、状语从句嵌套）、非谓语结构（分词作定语/状语）；英语二：翻译为“生活化段落”（如“城市公共空间的设计理念”），句子较短但需注意“语境词义”（如“address”作“处理”而非“地址”）。2.翻译策略拆分句子：用“括号法”标注从句、非谓语的修饰对象，如“...astudy(thataimedto...)showed(that...)”；词性转换：名词转动词（如“importance”→“重视”），形容词转动词（如“available”→“可获得”），使译文更流畅；语境优先：如“thesameold”在“职场语境”中译为“老一套的”，而非“同样的旧的”。（五）写作：结构搭建与内容升格1.题目分析英语一：小作文为“推荐信”（推荐一本帮助英语学习的书），大作文为“漫画作文”（医生与患者讨论“线上问诊”的利弊）；英语二：小作文为“邀请信”（邀请教授参加学术会议），大作文为“柱状图”（____年中国快递业务量变化）。2.写作思路大作文：图表作文需“描述数据-分析原因-总结趋势”。如英语二：首段描述“快递量逐年增长，2020年达峰值”；中段分析原因（“电商发展、消费升级”）；尾段展望（“未来仍将增长，需优化服务”）；三、真题对备考的启示（一）基础能力：词汇与语法的“深耕”词汇：不仅要背“考纲词”，更要关注“语境义”（如“subject”作“使遭受”）、“同义替换”（如“enhance”“boost”“promote”）。可通过“真题语境记忆法”，将单词放回原文句子中理解；语法：重点突破“长难句拆解”，掌握“从句嵌套”“非谓语作状语/定语”的分析方法，推荐用“层次分析法”（主谓宾→定状补→从句）。（二）题型突破：技巧与练习的“结合”阅读：坚持“精读+泛读”。精读真题（分析每道题的定位句、干扰项），泛读外刊（如《卫报》《大西洋月刊》）培养语感；写作：积累“功能句”（如小作文的“邀请类”“推荐类”模板句），但需“个性化改写”（如替换词汇、调整结构），避免模板化。（三）时间规划：阶段与重点的“适配”基础阶段（3-6月）：主攻词汇、语法，完成____年真题的“精读+精译”；强化阶段（7-9月）：分题型突破，总结解题技巧，完成____年真题的“限时训练”；冲刺阶段（10-12月）：全真模拟____年真题，重点提升“时间分配”（如阅读每篇≤18分钟）、“写作速度”（大作文≤30分钟）。四、典型真题示例与详解（以英语一Text2为例）原文片段：“Marineprotectedareas(MPAs)areoftenseenasawin-winfortheenvironmentandtheeconomy.ButanewstudysuggeststhatmanyMPAs,especiallythoseindevelopingcountries,arenotlivinguptotheirpromise.”题目：ThenewstudyimpliesthatmostMPAs______.A.failtomeetexpectationsB.protecttheenvironmentwellC.boostlocaleconomiesD.ignorescientificadvice解析：1.定位：题干关键词“newstudy”“mostMPAs”对应原文“anewstudysuggeststhatmanyMPAs...arenotlivinguptotheirpromise”；2.分析选项：A选项“failtomeetexpectations”是“notlivinguptotheirpromise”的同义替换（promise=expectations），符合文意；B选项“protecttheenvironmentwell”与原文“notlivingupto...”（未达预期）相反，排除；C选项“boostlocaleconomies”是传统认知（win-winfor...economy），但新研究否定了这一点，排除；D选项“ignorescientificadvice”原