高考英语非谓语动词专项强化训练

高考英语非谓语动词专项强化训练非谓语动词作为高考英语语法体系的核心难点，贯穿语法填空、短文改错、阅读理解及写作等题型，既是失分重灾区，也是拉开分数差距的关键考点。通过系统的专项训练，考生可精准把握其语法逻辑，实现从“模糊感知”到“精准运用”的跨越。一、非谓语动词的语法本质与功能分类非谓语动词是脱离谓语功能的动词形式（不定式、动名词、分词），既保留动词的核心特性（能带宾语、状语），又兼具名词、形容词、副词的语法功能。三者的功能差异与动作逻辑可通过以下维度区分：1.不定式（todo/do）：侧重“未完成、具体动作”语法功能：可作主语（*TomasterEnglishrequirespatience*）、宾语（*Iplantotravelabroad*）、宾补（*Theteacheraskedustobequiet*）、定语（*achancetochange*）、状语（*Tocatchthetrain,sheleftearly*）。核心逻辑：常表“目的、结果、原因”，或与“未来、具体行为”相关。2.动名词（doing）：侧重“抽象、习惯性动作”语法功能：可作主语（*Runningisgoodforhealth*）、宾语（*Sheenjoyspainting*）、表语（*Myjobisteaching*）、定语（*aswimmingpool*）。核心逻辑：表“抽象概念、长期习惯”，或用于介词/固定搭配后（*beusedtodoing*）。3.分词（现在分词doing/过去分词done）：侧重“主动/被动、进行/完成”现在分词：表“主动、进行”（*therisingsun*“正在升起的太阳”；*Shestoodthere,waitingforme*“主动等待”）。过去分词：表“被动、完成”（*thefallenleaves*“已落下的叶子”；*ThebookwrittenbyLuXunispopular*“被鲁迅写的书”）。语法功能：可作定语（*adevelopingcountry*）、状语（*Seenfromspace,Earthisblue*）、宾补（*Ifoundthedoorlocked*）、表语（*Themovieisexciting*）。二、高考核心考点与真题解析结合近五年高考命题趋势，非谓语动词的考查集中于逻辑关系、时态语态、固定搭配三大维度，需通过语境分析精准判断：考点1：逻辑主语与句子主语的一致性（分词作状语高频考点）当分词作状语时，其逻辑主语需与句子主语一致。如：>______(see)fromthehill,thecitylooksbeautiful.（高考模拟改编）>分析：句子主语“thecity”与“see”是被动关系（城市“被看”），且无“完成/进行”的时间差，故填*Seen*。考点2：时态与语态的复合判断非谓语动词需结合“动作先后、主被动关系”选择形式（如不定式的*tobedone*/*tohavedone*，分词的*havingdone*/*havingbeendone*）。如：>Hepretended______(study)whenhismotherentered.（高考真题改编）>分析：“pretendtodo”为固定搭配，且“study”与“entered”同时进行（“假装正在学习”），故填*tobestudying*。考点3：固定搭配与句型陷阱部分动词/介词后需接特定非谓语形式，易因“语法惯性”出错。如：>I’mlookingforwardto______(receive)yourletter.（高考真题改编）>分析：“lookforwardto”中“to”是介词，后接动名词，故填*receiving*。考点4：定语的“时间逻辑”（不定式vs分词）作定语时，不定式表“未来动作”，分词表“进行/完成”。如：>Thebuilding______(build)nowwillbeahospital.（高考真题改编）>分析：“now”表“进行”，且“building”与“build”是被动关系，故填*beingbuilt*（现在分词的被动进行式）。三、专项训练策略与提分技巧1.语法规则“可视化”梳理用思维导图/表格整合非谓语的功能、形式、考点：功能对比表：功能不定式动名词现在分词过去分词------------------------------------------------------------主语√（具体）√（抽象）××宾语√（及物动词）√（介词/固定）××定语√（未来）√（用途）√（进行）√（完成/被动）逻辑主语判断路径：分词作状语时，先找句子主语→分析主被动关系→结合时间逻辑（进行/完成）→确定形式。2.分题型突破训练语法填空：先判断“句子是否已有谓语”→分析非谓语作何成分（定语/状语/宾补等）→结合逻辑关系（主动/被动、完成/进行）确定形式。短文改错：关注“介词后误用不定式”（如*lookforwardtodo*→*doing*）、“分词逻辑主语错误”（如*Walkingintherain,myshoesgotwet*→*WhenIwalked...*或*Walking...,Igotmyshoeswet*）、“使役动词被动后to的遗漏”（如*Iwasmadework*→*towork*）。写作优化：用非谓语替代从句，提升句子简洁度。如：原句：*AfterIfinishedmyhomework,Iwentout.*优化：*Havingfinishedmyhomework,Iwentout.*（分词作时间状语，替代从句）3.错题归因与深度分析建立错题本，按“考点类型（逻辑主语/时态语态/固定搭配）、错误原因（概念模糊/粗心/搭配记错）、修正思路”分类。如：错题：*Isawhimwalkinthestreetjustnow.*（语境为“看到他正在走”）错误原因：混淆“seesb.do”（全过程）与“seesb.doing”（进行时）的语境差异。修正思路：根据“justnow”的瞬间性，判断动作正在进行，故*walk*→*walking*。4.翻译与仿写训练翻译改写：将阅读中的长难句改写为非谓语结构（如定语从句改分词定语）。如：原句：*Thegirlwhoissittingbythewindowismysister.*改写：*Thegirlsittingbythewindowismysister.*仿写练习：模仿范文中的非谓语用法写段落。如：范文：*ToimprovemyEnglish,IreadEnglishnovelseveryday,findinggreatfuninthecolorfulstories.*仿写：*Tostayhealthy,Iruneverymorning,enjoyingthefreshairinthepark.*四、实战演练与能力提升精选近五年高考真题+优质模拟题，设计“阶梯式训练”：1.基础题（单一考点）：考查固定搭配（如*devotetodoing*）、基本形式判断（如不定式作目的状语）。2.综合题（多考点结合）：如“逻辑主语+时态语态”（*______(finish)thework,hewenthome.（Havingfinished）*）。3.拔高题（语境复杂）：结合语义判断非谓语形式（如*______(give)moretime,wecouldhavedone