教室里的一次小辩论会事件作文7篇

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE教室里的一次小辩论会事件作文7篇教室里的一次小辩论会事件作文篇1教室里，阳光透过窗棂洒在一张张专注的面孔上。这每周一次的小辩论会，它不仅仅一堂课，更一场思想的碰撞，一次智慧的角逐。“同学们，今天我们的辩论主题‘网络利大于弊还弊大于利’。”班主任的话音刚落，教室里立刻热闹起来。正方和反方迅速站队，每个人都跃跃欲试，想要为自己的观点辩护。正方代表小王，他信心满满地站上讲台，用有力的声音说：“网络利大于弊，它为我们提供便捷的信息获取方式，我们可以随时随地学习、工作。”反方代表小李也不甘示弱，她紧接着说：“网络弊大于利，过度依赖网络导致我们沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的真实人际交往。”辩论会就此展开，双方你争我辩，场面异常激烈。小王引用最新的统计数据，说明网络购物、在线教育等给人们带来的便利；小李则列举网络成瘾、网络暴力等负面现象，指出网络的危害。在辩论过程中，同学们也积极参与，提出许多有见地的观点。有的同学认为，网络本身并无好坏之分，关键在于我们如何使用它；还有的同学提出，应该加强对网络内容的监管，避免不良信息对青少年的影响。最终，辩论会以正方略胜一筹而告终。但这场辩论会留给我们的不仅仅胜负，更多的对网络这一现代科技工具的深入思考。这次辩论会让我意识到，网络作为一种工具，其利弊取决于我们如何使用它。我们应该善于利用网络的便利，同时也要警惕网络的负面影响。作为新时代的青少年，我们更应该学会在信息爆炸的时代，保持清醒的头脑，正确对待网络，让网络成为我们成长路上的助力，而不绊脚石。教室里的一次小辩论会事件作文篇2教室里，阳光透过窗户洒在地板上，形成斑驳的光影。同学们三三两两地围坐在一起，讨论着今天的话题——关于手机在课堂上的利弊。“我觉得手机在课堂上没有用，只会分散我们的注意力。”张明同学首先发表自己的观点。“不，手机可以帮助我们查找资料，提高学习效率。”李华同学立刻反驳。辩论会就此展开，双方你一言我一语，气氛热烈。张明同学列举手机在课堂上的一些负面影响，如容易让人沉迷游戏、影响课堂纪律等。而李华同学则认为，只要合理使用，手机可以成为学习的。辩论的深入，同学们纷纷加入讨论。有的同学表示赞同张明的观点，认为手机确实容易让人分心；有的同学则支持李华，认为手机可以帮助我们更好地学习。辩论会持续半个小时，双方都没有说服对方。这时，班主任走进教室，微笑着说：“同学们，今天的小辩论会很有意义。其实，手机在课堂上既有利也有弊，关键在于我们如何去把握。在今后的学习中，能够自觉抵制手机的诱惑，把精力集中在学习上。”班主任的话引起同学们的深思。啊，手机作为现代社会的一种重要工具，确实有其独特的优势。但如果我们不能正确使用，就会陷入其中的陷阱。这我们意识到，在面对诱惑时，我们要学会自律，抵制不良影响。这次小辩论会虽然短暂，但却我们受益匪浅。它我们明白手机在课堂上的利弊，也我们学会如何正确使用手机。在今后的学习生活中，我们会时刻提醒自己，珍惜时间，抵制诱惑，努力成为一名优秀的学生。教室里的一次小辩论会事件作文篇3那天，教室里热闹非凡。同学们围绕着一个话题展开激烈的辩论。这个话题：手机到底该不该带进校园？小A说：“手机现代生活的必需品，不带手机怎么行？”小B反驳道：“手机会分散注意力，影响学习，不带手机才对！”小C插嘴：“不带手机的话，联系不上家长怎么办？”小D反驳：“那就用其他方式联系，比如写信。”辩论越来越激烈，同学们各抒己见。有的同学认真记录，有的同学默默思考。老师微笑着看着我们，仿佛在说：“辩论，就思维的碰撞。”辩论结束后，大家陷入沉思。手机，这个小小的电子产品，竟然引发如此大的争议。或许，我们应该在享受科技带来的便利的同时也要学会自律，不让手机成为学习的绊脚石。教室里的一次小辩论会事件作文篇4教室内，阳光洒在讲台上，同学们正围坐在一起，气氛活跃。突然，小丽站起来，眼神坚定：“我认为，这次数学考试不应该加分给全班的同学。”此话一出，教室里立刻炸开锅。小李反驳道：“可，这次考试大家都挺努力的，加分对我们的一种鼓励啊！”小杰也跟着说：“没错，老师也说，这为激励大家更加努力学习。”小丽却显得更加坚定：“但我觉得，加分应该有条件的。比如，那些在考试中取得优异成绩的同学才能加分，这样才公平的。”教室里的争论愈发激烈。有人赞同小丽，认为加分应该有条件；也有人支持小李，认为加分对大家努力的认可。这场小辩论会，让同学们开始思考什么真正的公平。有人认为，加分应该根据成绩来；也有人觉得，应该根据努力程度。但不管怎样，这场辩论让大家意识到公平的重要性，也我们学会如何表达自己的观点。教室里，阳光依旧，但同学们的心中却多一份思考。教室里的一次小辩论会事件作文篇5那天，教室里爆发一场小辩论会，热闹非凡。我们这群小家伙，平时就爱争辩，这天更来劲。“你们说，不应该把手机带到学校？”小明举起手，激动的脸都红。“手机带学校多不方便啊，还容易分心。”小丽立刻反驳。“那也得看人嘛，我就能控制好自己，不影响学习。”小明不服气。“那你怎么证明你控制得好？”小丽追问。“我我”小明一时语塞。这时，老师走进教室，看到我们争得面红耳赤，笑着说：“同学们，辩论会可以，但也要注意场合和时间哦。”我们听，立刻安静下来，心里却还在争论着。这场小辩论会，我们明白，每个人都有自己的观点，但也要学会尊重别人，理性讨论。教室里的一次小辩论会事件作文篇6教室里的一次小辩论会事件那天，我们班举行一场小辩论会。话题“手机该不该带进学校”。正方说：“手机现代生活的必需品，带进学校能方便我们查找资料，学习效率更高。”反方则认为：“手机诱惑的源泉，带进学校容易分散注意力，影响学习。”我坐在教室里，听着双方辩友的激烈争论，心里也纠结起来。记得有一次，我因为上课玩手机，错过老师讲解的重点，成绩一落千丈。那次经历让我深知手机的危害。正方辩友说：“我们可以设定手机使用时间，避免沉迷。”反方辩友反驳道：“设定时间很难坚持，而且手机本身就一种诱惑。”这时，我忍不住站起来发言：“我觉得，手机该不该带进学校，关键在于我们自己的自制力。只要我们能自律，手机就能为学习服务。”辩论会结束后，同学们纷纷表示赞同我的观点。啊，手机本身并无好坏之分，关键在于我们如何使用它。这次辩论会让我明白，学习不仅仅为成绩，更为培养自己的自制力和判断力。这样，我们才能在未来的生活中，更好地应对各种诱惑和挑战。教室里的一次小辩论会事件作文篇7教室里的一次小辩论会那天下午，教室里热闹非凡。我们小组正进行着一场别开生面的辩论会。主题“网络利弊”。双方辩手各执一词，唇枪舌剑，好不热闹。正方小陈说：“网络太好，我们可以在网上查资料、看新闻，还能和远方的朋友视频聊天。”他举例说，他曾经在网上找到一份难得的资料，帮助他解决作业难题。反方小李则反驳道：“网络也有坏处。有些同学沉迷于网络游戏，影响学习和生活。还有，网上充斥着各种不良信息，容易误导青少年。”小李