中小学校课后辅导管理手册

中小学校课后辅导管理手册一、总则（一）目的与依据为规范课后辅导工作流程，提升服务质量，促进学生全面发展、健康成长，依据《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等政策文件，结合学校实际办学需求，制定本手册。（二）适用范围本手册适用于本校义务教育阶段（小学、初中）课后辅导工作的规划、实施、管理与评价，涵盖学业辅导、素质拓展、兴趣培养等服务内容。（三）基本原则1.公益普惠：课后辅导以服务学生、减轻家庭负担为核心，坚持非营利性，收费标准严格依规公示。2.自愿参与：尊重学生及家长意愿，不强制或变相强制学生参与，保障学生自主选择权利。3.因材施教：结合学生年龄特点、学业水平与兴趣需求，分层分类设计辅导内容，兼顾基础巩固与特长发展。4.安全有序：将学生安全置于首位，完善场地、师资、流程等安全管理机制，确保服务全程规范可控。二、组织管理（一）管理架构1.校级领导小组：由校长任组长，分管教学、德育、安全的副校长任副组长，教务处、德育处、总务处、年级组长为成员，统筹课后辅导的规划、审批、督导工作。2.部门职责分工：教务处：负责课程设计、师资调配、教学质量监控；德育处：负责学生行为规范、家校沟通、活动安全管理；总务处：负责场地设施维护、物资保障、经费管理；年级组/班主任：落实班级学生报名统计、日常考勤与学情反馈。（二）管理制度1.工作例会制：每月召开课后服务工作例会，总结阶段问题、研讨改进方案，会议记录存档备查。2.台账管理制：建立《课后辅导工作台账》，涵盖学生报名、课程安排、师资考勤、安全检查等内容，实现“一人一档、一事一录”。3.督导检查制：校级领导小组每周随机巡查辅导课堂，检查教学秩序、安全隐患，结果纳入教师绩效考核。三、课程设置与实施（一）课程分类1.学业辅导类：聚焦学科知识巩固、作业答疑、学习方法指导，分年级、分学科设计分层辅导（如基础薄弱生补差、学优生拓展）。2.素质拓展类：涵盖体育（篮球、跳绳）、艺术（书法、合唱）、科技（编程、航模）等领域，培养学生综合素养。3.兴趣培养类：结合学校特色开设社团活动（如陶艺、文学社），鼓励学生自主选择，发展个性特长。（二）内容设计要求1.学段适配：小学低段以游戏化、体验式活动为主，小学高段与初中段增加探究性、实践性内容，避免“小学化”或“应试化”倾向。2.动静结合：单日课程需包含“静态学习（如作业辅导）+动态活动（如体育锻炼）”，单次活动时长不超过40分钟，保障学生身心平衡。3.弹性选择：允许学生根据自身需求调整参与频次（如每周2-3次），避免“一刀切”式安排。（三）时间安排小学：课后辅导时间与放学时间衔接，每日服务时长不超过2小时，每周不少于4天；初中：结合晚自习需求，可适当延长服务时长，确保学生完成书面作业、解决学科疑问。四、师资管理（一）师资构成1.校内教师：以本校在职教师为主体，鼓励学科教师、社团指导教师参与，优先保障语文、数学、英语等基础学科辅导需求。2.校外人员：如需引入校外机构或个人（如艺术、科技辅导员），需经校级领导小组审核资质（含营业执照、师资证书、无犯罪记录证明等），签订服务协议并公示。（二）职责要求1.校内教师：提前备课，明确辅导目标（如“帮助学生掌握解方程技巧”）；关注学生个体差异，对学困生抽签提问、学优生布置拓展任务；课后填写《辅导日志》，记录学生参与情况、典型问题及改进建议。2.校外人员：遵守学校管理制度，服从教学安排；严禁在辅导中推销课程、变相收费，或传播与教育无关的内容。（三）培训与考核1.培训机制：每学期组织1-2次课后辅导专项培训，内容包括“差异化教学策略”“学生心理疏导”“安全应急处理”等。2.考核方式：结合学生评价（占比40%）、教学成果（占比30%）、管理反馈（占比30%）进行月度考核，结果与绩效奖励、评优评先挂钩。五、学生管理（一）报名与编班1.报名流程：家长通过学校公众号、班级群填写《课后辅导报名表》，明确参与课程、接送方式；学校根据报名情况，按“同年级、同兴趣、分层教学”原则编班，每班不超过45人。2.特殊情况处理：对留守儿童、困境家庭学生，开通“绿色通道”，优先保障参与资格并提供个性化帮扶。（二）日常管理1.考勤制度：教师每日课前清点人数，迟到、请假学生需由家长提前告知班主任，无故缺勤者当日反馈家长。2.行为规范：制定《课后辅导课堂守则》，明确“禁止携带零食”“轻声交流”“爱护器材”等要求，违规者由班主任约谈教育。（三）个性化服务1.学业帮扶：为学困学生建立“一对一”帮扶档案，每周安排1次针对性辅导（如数学计算能力强化）。2.特长发展：为学优生提供竞赛辅导、课题研究等拓展机会，支持其参与区级以上学科或艺术竞赛。六、安全管理（一）安全制度建设1.应急预案：制定《课后辅导安全应急预案》，涵盖火灾、地震、学生突发疾病等场景，每学期组织1次应急演练。2.安全巡查：总务处每日检查辅导场地（如消防通道、电器设备），德育处每周抽查学生活动器材（如篮球架、跳绳），发现隐患立即整改。（二）人员安全保障1.教师培训：每学期开展“急救知识”“防欺凌处理”等安全培训，确保教师掌握基本应急技能。2.学生教育：通过班会、海报等形式，开展“交通安全”“网络安全”教育，明确上下学途中、辅导期间的安全注意事项。3.接送管理：实行“家校交接制”，低年级学生需由家长（或委托人）签字接走，未按时接送的学生由值班教师统一看护并联系家长。七、家校协同（一）沟通机制1.定期反馈：班主任每周通过班级群发布《课后辅导周报》，含学生参与情况、学习成果（如作文片段、手工作品照片）。2.家长会：每学期召开1次课后服务专题家长会，解读课程安排、征集家长建议，共同优化服务方案。（二）家长责任1.配合学校做好学生接送、请假说明，不得委托未成年人接送；2.监督学生遵守辅导纪律，理性看待服务效果，避免过度干预教学安排。（三）满意度调查每学期末开展《课后辅导满意度调查》，从“课程实用性”“教师责任心”“安全管理”等维度收集家长意见，调查结果匿名统计并作为改进依据。八、评价与改进（一）评价内容1.课程评价：从“内容丰富度”“学段适配性”“学生参与度”等方面，评估课程是否满足学生需求。2.师资评价：结合“教学方法”“关爱学生”“安全意识”等指标，评价教师服务质量。3.管理评价：考察“制度执行”“应急处理”“家校沟通”等环节的规范性与有效性。（二）改进措施1.课程优化：根据学生报名数据，增开热门课程（如编程、书法），停办参与率低于30%的课程。2.师资提升：对考核优秀的教师予以表彰，对评价不佳的教师进行约谈、调岗或培训。3.管理完善：针对家长反馈的“接送拥堵”“课程单一”等问题，制定专项整改方