初二上册英语完型填空训练题合集

初二上册英语完型填空训练题合集完型填空是初二英语学习中综合考查语言能力的核心题型，它既要求学生掌握扎实的词汇、语法知识，又需要具备上下文逻辑推理、语境理解的能力。通过系统的训练，学生不仅能提升解题准确率，更能在过程中深化对英语语言规律的认知。以下结合初二上册教材重点话题与考查方向，整理针对性训练题及解题思路，助力学生突破完型填空的学习瓶颈。一、初二上册完型填空题型特点分析初二上册的完型填空文本通常围绕校园生活、家庭日常、兴趣爱好、文化习俗等贴近学生生活的话题展开，词数多在____词之间。设空考查方向主要分为三类：词汇辨析：侧重近义词、形近词、固定搭配的区分（如“borrow/lend”“spend/cost”的用法）；语法应用：考查时态（一般现在时、一般过去时）、词性转换（形容词变副词、名词变形容词）、连词（and/but/or的逻辑）等；语境理解：需结合上下文线索（如人物情感、事件发展逻辑）推断答案，如通过后文的“happy”推断前文应填表示积极情绪的词汇。二、分话题训练题精选（附解析）（一）校园生活类Text1：SchoolClubExperienceIjoinedthescienceclublastterm.Atfirst,IwasalittlenervousbecauseIdidn’tknowmanystudentsthere.Buteveryonewas____1____andhelpful.Wedidmanyinterestingexperiments.Once,wetriedtomakeasmallrobot.Itwasnoteasy,butwe____2____workingtogether.Intheend,ourrobotcouldmove!Ifeltso____3____ofourteam.Now,Igototheclubeveryweek.It’sagreatwaytolearnandmakefriends.1.A.shyB.friendlyC.quietD.strict2.A.stoppedB.forgotC.enjoyedD.minded3.A.tiredB.afraidC.proudD.careful解析：1.选B。前文提到“nervous”（紧张），后文“helpful”（乐于助人）提示此处需填体现积极态度的形容词，“friendly”（友好的）贴合语境，与“nervous”形成转折后的温暖氛围。2.选C。前文说“noteasy”（不容易），但“but”表转折，说明大家“享受合作”，“enjoydoing”是固定搭配，故选C。3.选C。根据前文“robotcouldmove”（机器人能动了），推断作者对团队成果感到“自豪”，“beproudof”是固定短语。（二）家庭生活类Text2：AWeekendwithFamilyLastweekend,myfamilyandI____1____tomygrandparents’house.Mygrandma____2____adeliciousdinnerforus.Afterdinner,mygrandpatoldussomeoldstories.He____3____tobeateacherwhenhewasyoung.Ilistenedcarefullyandlearnedalotfromhisstories.OnSundaymorning,wehelpedgrandmawatertheflowers.Itwasabusybut____4____weekend.1.A.walkedB.droveC.flewD.moved2.A.soldB.madeC.boughtD.kept3.A.usedB.decidedC.hopedD.tried4.A.boringB.difficultC.wonderfulD.expensive解析：1.选B。结合“grandparents’house”的场景，家庭短途出行常用“drove”（开车），“walked”距离过近，“flew”“moved”不符合周末出行逻辑。2.选B。“makeadinner”是固定搭配，意为“做晚餐”，其他选项“sold（卖）”“bought（买）”“kept（保留）”均不符合“晚餐”的动作逻辑。3.选A。“usedtodo”意为“过去常常做”，契合后文“whenhewasyoung”（年轻时）的时间线索，说明爷爷过去的职业。4.选C。前文描述“busy”（忙碌），但“but”表转折，需填积极形容词，“wonderful”（美好的）贴合家庭温馨的周末体验。（三）兴趣爱好类Text3：MyHobby—ReadingReadingismyfavoritehobby.Ioftengotothelibraryto____1____books.Ilikereadingstoriesaboutanimals.Myfavoritebookis*TheCatintheHat*.Thestoryis____2____andmakesmelaugh.WhenIread,IfeellikeI’minadifferentworld.Ithelpsme____3____myvocabularyandlearnnewthings.Ialsoliketosharemyfavoritebookswithmyfriends.Reading____4____mylifemorecolorful.1.A.writeB.drawC.borrowD.return2.A.boringB.funnyC.seriousD.difficult3.A.improveB.chooseC.followD.lose4.A.letsB.makesC.helpsD.has解析：1.选C。去图书馆的核心动作是“borrow（借）”书，“return（归还）”是后续动作，“write”“draw”不符合图书馆场景。2.选B。后文“makesmelaugh”（让我笑）提示故事是“funny（有趣的）”，与“laugh”逻辑一致。3.选A。阅读的作用是“improve（提升）”词汇量，“choose（选择）”“follow（跟随）”“lose（失去）”均不符合语境。4.选B。“make+宾语+形容词”是固定结构，意为“使……变得……”，“lets”后接动词原形，“helps”需加“to”或动词原形，“has”无此用法。三、高效训练与能力提升建议词汇与搭配积累：整理训练题中出现的高频词汇（如“friendly”“proud”“improve”）、固定搭配（如“beproudof”“make...colorful”），制作专属词汇本，标注语境与用法。逻辑分析习惯：做题时划出上下文线索词（如转折词“but”、因果词“because”），分析前后句的逻辑关系（并列、转折、因果等），培养“语境优先”的解题思维。错题归类反思：将错题按“词汇辨析”“语法错误”“语境