幼儿园小班主题活动方案-车子叭叭叭

幼儿园小班主题活动方案—车子叭叭叭一、活动背景小班幼儿对生活中穿梭的交通工具充满好奇：车轮滚动的轨迹、喇叭的声响、不同车辆的外形，都能触发他们的探索欲。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然、喜欢探究”的发展目标，设计“车子叭叭叭”主题活动，旨在通过多元体验，引导幼儿感知车辆特征、理解交通规则，在游戏与操作中发展观察力、想象力与社会交往能力，同时萌发安全出行的初步意识。二、主题活动目标（一）认知目标1.认识3-4种常见交通工具（如小汽车、公交车、消防车、救护车），说出其核心功能（如消防车灭火、救护车救助病人）。2.初步感知“红灯停、绿灯行”“行人走斑马线”等简单交通规则，理解规则对安全出行的意义。（二）技能目标1.能模仿不同车辆的行驶动作（如小汽车直行、公交车转弯、消防车鸣笛前行），发展肢体协调性。2.尝试用简单线条、图形绘画车辆，或用积木搭建“停车场”，提升动手操作与空间建构能力。（三）情感目标1.体验与同伴合作玩车、游戏的乐趣，萌发初步的规则意识与安全意识。2.对生活中的交通工具保持探索兴趣，愿意主动观察、提问。三、活动准备（一）物质准备1.教具类：绘本《轱辘轱辘转》《巴士到站了》，交通标志图卡（红绿灯、斑马线、停车场标识），不同类型的玩具车（塑料玩具车、回力车、木质小车，数量满足幼儿人手1-2辆）。2.操作材料：画纸、油画棒（或水彩笔）、积木（或纸盒）、废旧纸箱（用于搭建“车库”）、红/绿卡纸（制作简易红绿灯）。3.环境创设：在教室一角布置“交通小镇”场景，地面粘贴斑马线、马路标线，摆放小型停车场模型，悬挂车辆图片。（二）经验准备1.家长带领幼儿观察马路上的车辆，交流“车子的声音、颜色、用途”，拍摄幼儿与车辆的合影，活动前在班级展示。2.幼儿已掌握简单儿歌《汽车开来了》（“汽车汽车开来了，嘀嘀嘀；汽车汽车开来了，嘟嘟嘟；汽车汽车快快开，开到我家来”）。四、主题活动实施流程（一）阶段一：主题导入·激发兴趣（1周，每日15-20分钟）1.绘本启思：《轱辘轱辘转》精读教师生动讲述绘本，引导幼儿观察画面中“五花八门的车子”：“这本书里藏着好多奇怪的车，有会喷面条的车、会飞的车，还有我们生活中常见的公交车！谁能找找看，哪辆是每天接送你的车？”鼓励幼儿用手指点认、模仿车辆动作，引发对车子的好奇。2.儿歌互动：《汽车开来了》创编结合幼儿已有经验，将儿歌改编为“消防车开来了，呜呜呜（模仿警笛）；救护车开来了，嘀嘟嘀嘟（模仿救护车声）……”，邀请幼儿模仿司机开车的动作（转动方向盘、按喇叭），在音乐与动作中感知车辆特点。（二）阶段二：探索体验·感知特征（1周，每日20-30分钟）1.玩车大发现：感官探索触觉与视觉：提供不同材质、造型的玩具车，幼儿自由把玩。教师提问：“这辆消防车摸起来糙糙的，车轮是黑色的；这辆小汽车滑滑的，车窗是透明的！你的车有什么特别的地方？”引导幼儿观察颜色、形状、材质。听觉与运动觉：设置“车子运动会”游戏，幼儿分组让玩具车从斜坡滑下，倾听车轮滚动声；或用手推动车子，感受“轻轻推走得慢，用力推走得快”，发现速度与力量的关系。2.车辆小百科：集体讨论结合幼儿的发现，教师展示真实车辆图片（如公交车内部、消防车的云梯），用简单语言讲解：“公交车有好多座位，能载很多小朋友；消防车的云梯会伸长，能救高楼里的人哦！”鼓励幼儿分享“我见过的车子”，如“我爸爸的车是白色的，能带我去公园”。（三）阶段三：游戏互动·理解规则（1周，每日25-35分钟）1.红绿灯小司机：角色扮演场地布置：在“交通小镇”场景中，幼儿佩戴自制“司机帽”（纸盘绘制方向盘），手持玩具车，教师扮演“交警”，举红/绿卡纸发指令。游戏规则：绿灯时，幼儿模仿车辆行驶（如小汽车“嘀嘀”直行、公交车“嘟嘟”转弯）；红灯时，将车停在“斑马线”后。若有幼儿“闯红灯”，教师以故事引导：“小兔子闯红灯被大灰狼拦住了，它说‘我再也不闯红灯啦’，小司机们要学乖哦！”2.停车场大挑战：合作游戏材料准备：用积木搭建不同区域的停车场（大车位、小车位），摆放数字卡片（1-3，对应车位号）。游戏玩法：幼儿抽取“车辆卡”（标注车型、车位号），合作将玩具车停入对应车位。过程中教师引导：“消防车要停在1号大车位，因为它的车身长；小汽车停在2号小车位就好啦！”培养空间认知与合作能力。（四）阶段四：创作表达·拓展想象（1周，每日20-30分钟）1.我的梦幻车：绘画创作提供画纸与画笔，幼儿自由创作“自己设计的车子”。教师启发：“你的车子会飞吗？有没有翅膀？车轮是圆圆的还是方方的？”将作品布置成“汽车展览会”，幼儿互相介绍：“我的车叫彩虹车，能载好多小朋友去太空！”2.纸箱车库：建构游戏用废旧纸箱制作“车库”，幼儿用积木、纸盒搭建马路、加油站，将玩具车停入车库，模拟“开车去加油”“送快递”等场景，在角色扮演中深化对车辆功能的理解。五、活动延伸（一）区角活动建构区：投放更多积木、交通标志，幼儿合作搭建“城市交通网”，加入隧道、天桥等元素。美工区：提供纸盘、吸管、瓶盖，制作“立体小车”；或用黏土捏出“车轮、车身”，装饰成“水果车”（如草莓车、香蕉车）。语言区：投放车辆主题绘本、手偶（司机、交警），幼儿创编“交通小故事”，如“小警车帮迷路的小猫找妈妈”。（二）家园共育1.开展“家庭汽车日”：家长带幼儿观察小区或马路上的车辆，拍摄“我和车子的合影”，在班级分享。2.亲子任务：共同制作“安全出行手抄报”（家长辅助绘画，幼儿涂色、贴贴纸），内容包括“过马路牵妈妈手”“坐车系安全带”等。（三）户外游戏在操场设置“骑行区”，投放扭扭车、小三轮车，幼儿分组进行“快递运输赛”（用小车运送玩具“包裹”到指定地点），锻炼肢体协调与规则意识。六、注意事项1.安全保障：玩具车无尖锐边角，活动场地清理障碍物；户外活动时，教师全程看护，避免幼儿因追逐车辆发生碰撞。2.个体支持：对动手能力较弱的幼儿，教师可提供模具（如汽车轮廓图）辅助绘画；对性格内向的幼儿，鼓励其先观察同伴游戏，再逐步参与。3.规则渗透：游戏中用童趣化语言讲解规则（如“红灯是小刺猬的刺，会扎到车子，所以要停下哦”），避免生硬说教。七、评价与反思（一）评价要点1.观察幼儿在游戏中的参与度：是否主动探索车辆、遵守交通规则、与同伴合作。2.记录幼儿的表达与作品：如绘画中车辆的细节（车轮数量、车窗形状）、游戏中对规则的理解（是否能区分红绿灯指令）。（二）反思改进活动后梳理幼儿的兴趣点（如对“特种车辆”的探索欲更强），可在后续活动中增加“参观消防局”“救护车职业体验”等延