专题01+意蕴探究题（复习课件）（全国适用）2026年高考语文二轮复习讲练测

2026年高考二轮复习讲练测语文意蕴探究题

现代文阅读Ⅱ专题一高考复习Contents01析·考情精解02构·知能框架

03破·题型攻坚04瞻·复习展望目录语文高考复习2026年高考二轮复习讲练测——剖析考情动向，精研考点分布——搭建知识网络，整合能力体系——考点要求综述，引导智慧备考——破解题型规律，攻克解题难关01考情透视·目标导航命题轨迹透视小说意蕴探究题是考查学生对文学作品进行深层解读、个性化审美和价值判断的核心题型。考查重点从单一主题概括，深化为对作品多重意蕴、民族心理、文化内涵及审美价值的综合性、开放性探究。考点频次总结考点要求考题统计考情分析意蕴探究题

题量与分值题量：该题型在文学类文本阅读中作为压轴或次压轴题出现。分值：4-6分。选材集中：近年全国卷小说选材多来自中国现当代作品，侧重革命历史、乡土变迁等主题。2.题型融合：“探究”一词在题干中或显或隐，常与“分析”“赏析”结合，注重考查思维过程。题型与题干题型：主观题题干：请探究文章的深刻意蕴。

小说标题“XX”有何丰富内涵？

文中画线句（或某个意象、细节）意蕴深刻，请

结合全文赏析。2026命题预测聚焦民族心理与人文精神：试题将更注重引导考生探究文本中蕴含的中华民族传统美德、民族个性及人文精神，要求考生能从中提炼出具有普遍意义的思考。强化审美意蕴探究：除思想情感外，对小说艺术形式本身的审美意蕴探究将加强，如对独特叙事结构、诗化语言、象征意象体系的赏析与解读。注重开放性与规范性统一：试题将保持开放性，鼓励多元解读，但会通过更精细的题干设置和评分标准，强调“立足文本”“整体把握”“多角度多层次”的规范探究路径，防止天马行空的随意发挥。探索跨界与比较阅读：可能引入将小说文本与相关文学评论、文化理论或相似文本进行关联、比较的探究模式，考查学生的知识迁移和综合思辨能力。02知识导图·思维引航03破·题型攻坚大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。（2025年全国一卷，8，4分）【新动向】文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。【答案】①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们逃亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。03破·题型攻坚（2021年新高考Ⅰ卷，9,6分）【新动向】小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。答案：①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。高越之挨拢去看他的书，内容原是讲游击战争的，便惊异地说道：“怎么？当真就研究起来了么？”郑其伟把眼睛从书上抬起来，说道：“难道只是唱唱高调吗？”高越之哑了一阵，随即搭讪道：“你今天看得完么？我倒要仔细看看。”“你又何必看这些呢？”郑其伟拿手指敲敲书面，讽刺地笑着说：“这里可没有光，没有花，没有爱哪！”（2025年江苏南通期中，8，4分）文本一中画横线的句子别有意味，请结合文本谈谈你的理解。破·题型攻坚03【答案】这句话是郑其伟对高越之的讽刺性回应，既凸显了两人不同的人生态度与救国理念，也暗合抗战背景下的时代诉求，抗战时期需救国实务，“光、花、爱”的缺失暗示救国才是重建这些美好的前提。必备知识知识1

意蕴的内涵与探究原则①意蕴内涵：意蕴是文学作品渗透出来的理性内涵，包括思想、情感、风骨、精神取向等多方面内容，属于文本的纵深层次。它大于且包含主题思想，具有多义性和开放性。破·题型攻坚03

②探究原则：

尊重文本，立足原文：所有探究必须源于文本，不能脱离文本凭空想象。

整体把握，不断章取义：须在通读全文、理解整体构思和情感基调的基础上进行。

多角度、多层次：从人物、情节、环境、语言、手法等多维度切入，由表及里，由浅入深。必备知识知识2

表层与深层意蕴探究表层意蕴是小说文本直接呈现的内容意义，包括情节本身的含义、人物的基本行为与性格、环境的直观特征等，是探究深层意蕴的基础；深层意蕴是文本隐含的本质意义，需要结合文本要素、写作背景、文化语境等进行挖掘，包括事物的象征意义、情节的深层逻辑、人物行为的本质动机等。破·题型攻坚03

探究方法：①表层意蕴：梳理情节脉络、概括人物形象、描述环境特征，直接提炼文本呈现的基本意义；②深层意蕴：抓住核心物象、关键情节冲突、人物核心选择，结合文本细节进行合理推导，挖掘背后的本质内涵。必备知识知识3

探究的核心角度（文本层面）人物形象角度：主人公的经历命运、性格成因、典型意义（从“这一个”到“这一类”）、作者的情感态度、人物间的对比关系。

故事情节角度：关键情节（高潮、结局）、矛盾冲突的展开与解决、情节发展变化背后的动因。环境描写角度：时代社会背景的暗示、自然环境对人物性格和命运的影响、环境可能具有的象征或隐喻意义。标题与语言角度：标题的表层与深层含义（比喻、象征、双关）；富有表现力或哲理的关键词句、反复出现的语句、作者的议论抒情句。艺术手法角度：情节构思技巧（如突转、对比、抑扬）、叙述特征（如视角、节奏）、意象的运用与象征体系。破·题型攻坚03必备知识知识4

意蕴的纵深维度（文外层面）人与历史维度：探究文本折射的民族心理（如安土重迁、叶落归根、重视亲情）和传统文化（如仁义礼智信、自强不息、和谐观念）。人与人关系维度：探究文本关于人性（真善美与假恶丑）、人际关系（爱与隔阂、奉献与索取）、人生哲理（命运无常、苦难与成长、执着与放下）的启示。人与时代维度：探究文本对社会现实问题的思考与批判，或对特定时代精神的反映与礼赞。人与自然维度：探究文本中蕴含的生态观念、天人合一的哲学思想，或对生命本身的敬畏与沉思。破·题型攻坚03易错提醒破·题型攻坚03易错点一：①混淆表层与深层：将表层情节直接当作深层意蕴，缺乏对本质的挖掘；②过度解读：脱离文本依据，凭空猜测深层意蕴，与文本核心内容脱节；③遗漏表层铺垫：探究深层意蕴时忽视表层内容的支撑，导致解读缺乏依据。易错点二：①情感把握片面：只关注某一人物或某一情节的情感，忽视全文的情感基调；②主题概括笼统：如将“传承传统文化”作为唯一主题，忽视文本中“传统与现代的平衡”“坚守本心”等细分主题；③情感与主题脱节：单独分析情感或主题，未建立二者之间的关联易错点三：答题零散，缺乏逻辑：应将多个意蕴点有层次、有条理地组织起来，通常遵循由具体到抽象、由文本内到文本外的顺序。关键能力

能力1

了解题型特点小说意蕴探究题实质是对文本深层价值的解读题，考查学生对文本多重意义的挖掘、整合与分析能力。题型特点见下表：破·题型攻坚03题型类型常见设问方式核心考查点物象意蕴探究“请分析××物象的多重意蕴”“小说中××物象有何象征意义”物象的表层功能与深层内涵、物象与主题的关联细节/结尾意蕴探究“某细节有何深意”“谈谈小说结尾的意蕴”细节/结尾的情感指向、对主题的升华作用主题意蕴探究“探究小说的主题意蕴”“小说蕴含哪些深层内涵”文本核心思想、作者价值取向跨文本意蕴探究“比较两篇小说的意蕴差异”“两篇文本在意蕴表达上有何不同”不同文本的意蕴侧重、表达逻辑差异关键能力审题定位：明确探究对象（物象、细节、主题等），抓住题干关键词（如“多重意蕴”“深层内涵”），确定探究方向；文本梳理：筛选与探究对象相关的文本信息（情节、人物、环境、手法），标注关键句、核心细节；分层解读：从表层到深层、从具象到抽象，逐步挖掘意蕴，确保不遗漏关键层面；整合表达：按逻辑顺序组织答案，每一点意蕴均需结合文本信息支撑，做到有理有据。

能力2

掌握解题方略破·题型攻坚03关键能力物象意蕴探究：先概括物象的表层作用（如线索、道具），再结合情节、人物分析其象征意义（如情感载体、文化符号），最后关联主题；细节/结尾意蕴探究：先分析细节/结尾的字面意思与情节关联，再挖掘其情感内涵、象征意义，最后说明其对主题的深化或升华作用；主题意蕴探究：从人物命运、情节冲突、环境氛围入手，提炼核心思想，结合时代背景或现实生活，延伸其时代价值；跨文本意蕴探究：先分别解读每篇文本的核心意蕴，再找共性与差异，最后结合文本特征（如文体、创作背景）分析差异原因。

能力2

掌握解题方略破·题型攻坚03命题预测（2023年新高考I卷）阅读下列文字，完成后面试题。给儿子陈村

你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。

火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。

你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。

高频考法破·题型攻坚03命题预测

你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。

你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。

船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。

板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。

走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥，就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。破·题型攻坚03命题预测

儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。

他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。

你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。

儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。破·题型攻坚03命题预测

假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。

住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。

我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。

下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯破·题型攻坚03命题预测

它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。

那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。

②你会爱的。

你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。

当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。

要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。

也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。破·题型攻坚03命题预测

【新角度】“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（4分）

下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。破·题型攻坚03【答案】①体验下田劳作的辛苦；②意识到自我的局限；③认识到有些事物如工具、粮食是最根本也是最恒久的；④休憩时感受田园生活的美好；⑤体会大地的仁慈和生命的延续。命题预测

未来趋势[例1]（25-26高三上·重庆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：巷柯灵

巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。

这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。它不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。它也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往，黝黯的门口，也可见姑娘搔首弄姿。它是那么曲折幽深，那里是那么寂寥，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是悄悄的，寂寂的，无论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。从近几年的高考及最新模考题来看，小说意蕴探究题将会聚焦于综合意蕴与审美探究，应引起高度关注。破·题型攻坚03命题预测巷内多青石板铺路，春夏间常绿着苔藓，仿佛为巷子镶了一道绿色的花边。墙角边时常探出些不知名的花草，牵牵连连的，更添了几分生气。巷子的两旁，是些斑驳的院墙，墙上爬满了薜荔或者常春藤，偶有紧闭的旧木门，门环上锈迹斑斑，引人遐想门后曾有的故事。这种巷子里是不允许有车马喧嚣的，最多是挑着担子的小贩，用他那富有韵律的吆喝声，敲破那长长的寂静。偶尔有撑着油纸伞的姑娘，丁香一样地，从巷子那头缓缓走来，又消失在巷子的另一头。你独自漫步在巷中，褪去了尘世的烦扰，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。这无边的静谧与安详，是属于你的。

我爱这样的巷子。它藏着城市的灵魂，是闹市中的一片净土。破·题型攻坚03命题预测文本二：胡同文化汪曾祺

胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”、磨剪子磨刀的“惊闺”、算命的盲人吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。

胡同里的房屋有些旧，但是收拾得还整齐。天棚、鱼缸、石榴树，先生、肥狗