2024年和静县中学《教育心理学》高分通关卷及答案

2024年和静县中学《教育心理学》高分通关卷及答案

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.1.学习动机中最稳定、最持久的是哪一种？()A.附属内驱力B.交往内驱力C.认知内驱力D.成就内驱力2.2.布鲁姆的教育目标分类法中，属于认知目标层次的是哪一项？()A.知识B.技能C.过程D.评价3.3.下列哪一种教学策略适用于发展学生的探究能力？()A.讲授法B.问题探究法C.案例分析法D.演示法4.4.下列哪一种现象属于学习迁移的正迁移？()A.举一反三B.畸形思维C.倒车学习干扰了正常行驶D.老练技能对新手技能的干扰5.5.下列哪一种理论强调学习者的情感因素在认知发展中的作用？()A.行为主义学习理论B.认知发展理论C.人本主义学习理论D.社会文化学习理论6.6.在学习过程中，下列哪一种策略有助于提高记忆效果？()A.集中复习B.分散复习C.过度学习D.混合学习7.7.下列哪一种学习理论强调通过模仿来学习？()A.认知学习理论B.行为学习理论C.认知发展理论D.社会文化学习理论8.8.下列哪一种心理现象与学生的学习成绩关系密切？()A.注意B.记忆C.思维D.情绪9.9.下列哪一种教学方法强调学生通过合作学习来提高学习效果？()A.分组讨论法B.课堂讲授法C.案例分析法D.问答法10.10.下列哪一种学习策略属于元认知策略？()A.精细加工策略B.记忆术C.策略性学习D.监控策略二、多选题(共5题)11.1.教师在课堂管理中应遵循的原则有哪些？()A.目标原则B.参与原则C.个体差异原则D.教育性原则E.民主性原则12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()A.个体因素B.学习任务C.教师因素D.班级环境E.家庭因素13.3.以下哪些属于认知策略？()A.记忆术B.精细加工策略C.组织策略D.监控策略E.元认知策略14.4.以下哪些教学评价方法有助于了解学生的学习过程？()A.成绩评价B.形成性评价C.总结性评价D.过程性评价E.教师评价15.5.以下哪些心理现象属于心理防御机制？()A.投射B.合理化C.分裂D.抑压E.替代三、填空题(共5题)16.教育心理学是研究__与__之间关系的科学。17.学习动机中的__内驱力是指指向知识学习本身的学习动机。18.记忆的三个基本过程是__、__和__。19.在__阶段，学生的学习活动主要是接受教师的指导和帮助。20.教师职业道德的核心是__，是教师职业行为的基本准则。四、判断题(共5题)21.学习风格是个体在认知活动中所偏好的信息加工方式。()A.正确B.错误22.教师应该避免在课堂上使用惩罚，因为惩罚会降低学生的学习动机。()A.正确B.错误23.所有的学习都是通过模仿来实现的，因此模仿是学习的基本方式。()A.正确B.错误24.认知失调理论认为，个体在面对认知冲突时会感到不舒适，并试图通过改变认知来减少这种不舒适。()A.正确B.错误25.自我效能感高的学生更容易面对挑战，因为他们相信自己能够成功。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述教育心理学的研究内容和方法。27.如何根据学生的认知发展水平设计有效的教学活动？28.试述学习动机的构成及其影响因素。29.什么是元认知？它在学习过程中有哪些作用？30.如何进行有效的课堂管理？

2024年和静县中学《教育心理学》高分通关卷及答案一、单选题(共10题)1.【答案】C【解析】认知内驱力指向知识学习本身，是学习动机中最稳定、最持久的因素。2.【答案】A【解析】布鲁姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中知识属于认知目标。3.【答案】B【解析】问题探究法通过提出问题，引导学生主动探索，有利于发展学生的探究能力。4.【答案】A【解析】正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，'举一反三'体现了这种作用。5.【答案】C【解析】人本主义学习理论认为学习者的情感因素对认知发展有重要影响。6.【答案】B【解析】分散复习将学习内容分多次进行复习，可以提高记忆效果。7.【答案】B【解析】行为学习理论认为学习是通过刺激和反应的联结来实现的，强调模仿的重要性。8.【答案】D【解析】情绪状态对学生的学习活动有很大影响，良好的情绪有利于提高学习成绩。9.【答案】A【解析】分组讨论法鼓励学生通过合作学习来提高学习效果。10.【答案】D【解析】元认知策略是指学习者对自己认知过程的认知策略，监控策略是其中的一种。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】教师在课堂管理中应遵循目标原则、参与原则、个体差异原则、教育性原则和民主性原则，以确保课堂管理的有效性和学生的全面发展。12.【答案】ABCDE【解析】学生的学习动机受到个体因素、学习任务、教师因素、班级环境和家庭因素的影响。这些因素相互作用，共同影响学生的学习动机。13.【答案】ABCE【解析】认知策略包括记忆术、精细加工策略、组织策略和元认知策略，它们帮助学习者有效地从记忆中提取信息。14.【答案】BD【解析】形成性评价和过程性评价有助于了解学生的学习过程，而成绩评价和总结性评价更侧重于学习结果。15.【答案】ABCD【解析】心理防御机制包括投射、合理化、分裂和压抑等，它们帮助个体应对心理冲突和压力。三、填空题(共5题)16.【答案】教育过程学生心理【解析】教育心理学作为一门应用心理学分支，主要研究教育过程中学生的心理现象和心理活动。17.【答案】认知【解析】认知内驱力是学习动机的一个成分，它强调学习过程本身的价值和意义，与学习的内容和目标紧密相关。18.【答案】识记保持再认或回忆【解析】记忆的过程包括识记（获取信息）、保持（存储信息）和再认或回忆（提取信息）三个基本阶段。19.【答案】接受学习【解析】接受学习是教育心理学中的一个重要概念，它描述了学生在教师的指导下，通过被动接受知识而获得学习成果的过程。20.【答案】关爱学生【解析】关爱学生是教师职业道德的核心，它要求教师关心学生的成长和发展，尊重学生的人格和权益。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】学习风格是指个体在学习过程中所表现出的独特的学习偏好和习惯，包括认知风格、学习策略和学习环境偏好等。22.【答案】错误【解析】适当的惩罚可以起到警示作用，帮助学生学习遵守纪律，但过度或不当的惩罚确实可能降低学生的学习动机。23.【答案】错误【解析】虽然模仿是学习的一种方式，但学习不仅仅局限于模仿，还包括观察、实验、思维等多种形式。24.【答案】正确【解析】认知失调理论由费斯廷格提出，认为个体会努力减少认知之间的不一致，以恢复心理平衡。25.【答案】正确【解析】自我效能感是指个体对自己完成某项任务能力的信念，自我效能感高的学生更有可能接受挑战并努力克服困难。五、简答题(共5题)26.【答案】教育心理学的研究内容包括学习心理、认知心理、发展心理、个性心理、群体心理和教师心理等方面。研究方法包括观察法、实验法、调查法、个案法、相关法和产品分析法等。【解析】教育心理学的研究内容广泛，涵盖了教育过程中的各种心理现象。研究方法多样，旨在通过科学的方法揭示教育心理现象的规律。27.【答案】设计有效的教学活动需要考虑学生的认知发展水平，具体包括：了解学生的认知发展阶段；根据学生的认知特点选择合适的教学内容和方法；提供丰富的学习经验；鼓励学生积极参与和互动；适时给予反馈和评价。【解析】针对不同认知发展阶段的学生，教师应采用不同的教学策略，以促进学生的认知发展。28.【答案】学习动机由认知内驱力、情感因素和外部动机构成。影响因素包括：学生的个性特点、学习任务的特点、教师的指导方式、班级氛围、家庭环境等。【解析】学习动机是推动学生学习的内在动力，其构成和影响因素复杂，需要综合考虑多种因素。29.【答案】元认知是指个体对自己的认知过程和结果的认知。在学习过程中，元认知的作用包括：监控自己的学习过程，调整学习策