人教版五年级语文《陈情表》课件

陈情表千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。人言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪，其人必不为人。（后人续）前言目录诗文导读壹字词积累贰诗文赏析叁拓展学习肆诗文导读诗文导读1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3、古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注意深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。教学目标重要的古汉语语词知识。教学重点理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。教学难点陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。·禀告自己苦衷的奏章诗文导读李密（224287），又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有辩才。晋武帝征为太子洗马，李密以母亲年老多病，辞不应征。作者介绍诗文导读·李密向谁陈情？晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。晋武帝·陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。诗文导读字词解析难读字音·终鲜（xiǎn）兄弟·期（jī）功强近·常在床褥（rù）猥（wěi）以微贱·岂敢盘桓（huán）庶刘侥（jiǎo）幸字词解析臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。介词早古：六个月今：六月份人称代词，我背弃，指死亡经历的年岁亲自不能走路成人自立最终没有福分儿子字词解析外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。在门外，名作状在家里，名作状孤孤单单的自己生活连词，表作列缠绕侍奉离开字词解析一词多义朝①逮奉圣朝，沐浴清化朝代②燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐朝拜③南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中朝代④银烛朝天紫陌长，禁城春色晓苍苍向着⑤朝辞白帝彩云间，一片孤城万仞山早晨字词解析一词多义后①后刺史臣荣举臣秀才后来②天子之妃曰后王后③子路从而后落在后面④后遂无问津者后来⑤恐前后受其敌后面⑤后天下之乐而乐在……之后字词解析古今异义①寻蒙国恩，除臣洗马授予观致②非臣陨首所能上报报答③臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃奔赴上任④欲苟顺私情，则告诉不许告诉：申述；不许：不被允许⑤举臣秀才优秀人才字词解析诗文赏析诗文赏析·文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。·作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。诗文赏析·文中哪些写到朝廷对自己优礼有加？前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书将下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。诗文赏析·作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，博得武帝的同情。·作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？感激不尽而又想着祖母疾病，进退狼狈。陈情表孝情忠心身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山刘病日笃尽孝日短孝治天下尽忠日常先尽孝后尽忠揭示矛盾分析矛盾诗文赏析诗文赏析李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，对于他的选择，我们应如何看待？·李密放弃赴任，在家奉养祖母，从传统的角度来说，是一种“孝”，孝敬长辈是中华民族的传统美德。·应诏赴任，达则兼济天下，为民做官也应