长春市南关区中小学教师招聘考试试题及答案2022

长春市南关区中小学教师招聘考试试题及答案2022

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.1.下列哪个选项不属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的核心素养？()A.空间观念B.数据观念C.技术应用D.逻辑思维2.2.在小学语文教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的阅读理解能力？()A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实验法3.3.下列哪种课程属于综合实践活动课程？()A.体育与健康B.音乐C.综合实践活动D.信息技术4.4.在教学过程中，教师发现学生注意力不集中，以下哪种做法最为适宜？()A.责备学生B.忽略不管C.轻声提醒D.暂停教学5.5.下列哪个选项不属于《中小学教师职业道德规范》的内容？()A.爱岗敬业B.关爱学生C.爱国守法D.严于律己6.6.在小学英语教学中，以下哪种教学方法有利于提高学生的口语表达能力？()A.语法翻译法B.直接法C.任务型教学法D.情景教学法7.7.下列哪个选项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于阅读教学的要求？()A.注重阅读速度B.培养阅读兴趣C.提高阅读理解能力D.强化阅读技巧8.8.在小学科学教学中，以下哪种探究方法最为有效？()A.观察法B.实验法C.调查法D.模拟法9.9.下列哪个选项不属于《中小学班主任工作规定》中班主任的职责？()A.班级管理B.德育工作C.教学工作D.家校沟通10.10.下列哪个选项不属于《中小学教师培训工作规定》中教师培训的内容？()A.教育教学理论B.教学技能C.心理健康D.信息技术应用二、多选题(共5题)11.1.以下哪些属于《中小学教师职业道德规范》的内容？()A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表E.终身学习12.2.下列哪些教学方法适合用于小学语文阅读教学？()A.朗读法B.讨论法C.问题教学法D.讲授法E.演示法13.3.以下哪些是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中数学课程的基本理念？()A.以学生发展为本B.重视学生数学素养的培养C.倡导积极主动的学习方式D.培养学生的创新精神E.强调知识的应用价值14.4.以下哪些是教师进行班级管理时应当遵循的原则？()A.教育性原则B.民主性原则C.规范性原则D.系统性原则E.发展性原则15.5.以下哪些属于《中小学教师培训工作规定》中教师培训的途径？()A.校本培训B.教师进修学校培训C.在职攻读硕士学位D.研修培训E.师资培训基地培训三、填空题(共5题)16.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六个方面。17.教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。18.《中小学班主任工作规定》要求班主任要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。19.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。20.教师培训的主要目的是提高教师的专业素质和教育教学能力，促进教师专业发展。四、判断题(共5题)21.《中小学教师职业道德规范》中，教师应当遵守“爱国守法”的原则。()A.正确B.错误22.教师在教学过程中，可以忽略学生的个性差异，统一要求学生按照同一标准执行。()A.正确B.错误23.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，数学教学应以学生为中心，教师是课堂的引导者和促进者。()A.正确B.错误24.教师在教学中应当避免使用多媒体教学工具，以减少对学生的干扰。()A.正确B.错误25.教师应当将班级管理工作完全委托给班主任，自己只负责教学工作。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的具体要求。27.如何有效实施小学语文阅读教学，提高学生的阅读理解能力？28.在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，数学学科核心素养包括哪些方面？29.如何根据学生的个性差异进行有效的教学设计？30.教师在进行班级管理时，如何处理与学生之间的矛盾和冲突？

长春市南关区中小学教师招聘考试试题及答案2022一、单选题(共10题)1.【答案】D【解析】逻辑思维虽然对学生发展非常重要，但《义务教育数学课程标准（2022年版）》中并未将其列为核心素养。核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等。2.【答案】C【解析】讨论法通过师生之间的互动和学生的相互交流，有助于学生深入理解文本内容，提高阅读理解能力。3.【答案】C【解析】综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的国家课程，旨在培养学生的实践能力和创新精神。4.【答案】C【解析】轻声提醒学生能够让学生意识到自己的不当行为，同时不会打断教学进度。5.【答案】D【解析】《中小学教师职业道德规范》的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严于律己不属于其中。6.【答案】C【解析】任务型教学法强调通过完成任务来提高学生的语言运用能力，包括口语表达能力。7.【答案】D【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》中强调阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣、阅读速度和理解能力，而非单纯强化阅读技巧。8.【答案】B【解析】实验法通过控制变量、观察现象、分析数据等方式，能够帮助学生深入理解科学原理，是科学探究的有效方法。9.【答案】C【解析】《中小学班主任工作规定》中明确指出班主任的主要职责包括班级管理、德育工作和家校沟通，教学工作不属于班主任的职责范围。10.【答案】C【解析】《中小学教师培训工作规定》中教师培训的内容主要包括教育教学理论、教学技能和信息技术应用，心理健康虽然重要，但不是培训的主要内容。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】《中小学教师职业道德规范》包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等内容，这些内容共同构成了教师应当遵守的职业行为准则。12.【答案】ABC【解析】在小学语文阅读教学中，朗读法、讨论法和问题教学法能够有效提高学生的阅读兴趣和理解能力，而讲授法和演示法则较少用于阅读教学。13.【答案】ABCDE【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》的基本理念包括以学生发展为本、重视学生数学素养的培养、倡导积极主动的学习方式、培养学生的创新精神和强调知识的应用价值。14.【答案】ABCDE【解析】教师在进行班级管理时，应当遵循教育性原则、民主性原则、规范性原则、系统性原则和发展性原则，以促进班级和谐发展。15.【答案】ABCDE【解析】《中小学教师培训工作规定》中明确指出教师培训的途径包括校本培训、教师进修学校培训、在职攻读硕士学位、研修培训和师资培训基地培训等。三、填空题(共5题)16.【答案】【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出了数学学科核心素养的六个方面，这是学生应具备的关键能力。17.【答案】【解析】关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师尊重学生，关心学生的成长，这是教师应尽的责任和义务。18.【答案】【解析】班主任作为班级管理的核心人物，需要全面了解学生，以便更好地进行教育和引导，促进学生全面发展。19.【答案】【解析】扩大阅读面和增加阅读量是提高学生阅读能力和素养的重要途径，也是课程标准的要求之一。20.【答案】【解析】教师培训是提升教师队伍整体素质的重要手段，旨在通过多种形式和途径，促进教师的专业成长。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】爱国守法是教师职业道德的基本要求之一，要求教师遵守国家法律法规，维护国家的教育政策，这是教师应尽的义务。22.【答案】错误【解析】教师应尊重学生的个性差异，因材施教，不能统一要求学生按照同一标准执行，而应根据学生的特点和需求进行个性化教育。23.【答案】正确【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调数学教学应以学生为中心，教师应扮演引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣，促进学生的数学思维发展。24.【答案】错误【解析】多媒体教学工具是现代教育技术的一部分，合理使用可以丰富教学内容，提高教学效果，只要不滥用，就不会对学生的学习造成干扰。25.【答案】错误【解析】班主任是班级管理的主要责任人，但教师也应当积极参与班级管理工作，与班主任形成合力，共同促进班级和谐发展。五、简答题(共5题)26.【答案】为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。【解析】为人师表是教师职业道德的重要组成部分，要求教师不仅在学术上要有高标准，在行为上也要成为学生的榜样，维护教师职业的尊严。27.【答案】1.创设良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣；2.教授学生阅读方法，如预测、提问、总结等；3.注重学生的个性化阅读体验，鼓励学生表达自己的观点；4.融入多媒体教学手段，丰富阅读内容；5.开展阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等。【解析】有效的阅读教学能够帮助学生提高阅读理解能力，教师应采取多种策略，包括创设阅读环境、教授阅读方法、鼓励个性化体验和开展阅读活动等。28.【答案】数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面。【解析】数学核心素养是学生在数学学习和应用中应具备的关键能力和品质，这些方面构成了学生数学素养的核心内容。29.【答案】1.了解学生的个性特点和兴趣爱好；2.根据学生的认知水平和学习风格设计教学内容；3.采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求；4.设置分层教学目标，让每个学生都能有所收获；5.鼓励学生参与课堂，