2021年硕士研究生入学考试《教育学》题库综合试题 附答案

2021年硕士研究生入学考试《教育学》题库综合试题附答案

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.教育的本质属性是什么？()A.传递知识B.培养人才C.社会现象D.文化传承2.教育的基本要素包括哪些？()A.教育者、受教育者、教育内容、教育方法B.教育者、受教育者、教育手段、教育环境C.教育者、受教育者、教育制度、教育设施D.教育者、受教育者、教育目标、教育计划3.下列哪项不属于我国全面发展教育的组成部分？()A.德育B.智育C.体育D.美育4.教育目的的层次结构包括哪些？()A.国家教育目的、学校教育目的、教师教育目的、学生教育目的B.教育政策、教育方针、教育目标、教育任务C.教育理想、教育目标、教育计划、教育实践D.教育理念、教育方针、教育目标、教育方法5.教学过程中，教师的主导作用和学生的主体作用的关系是什么？()A.主导与主导，主体与主体B.主导与主体，主导与主导C.主体与主体，主导与主导D.主导与主体，主体与主体6.班级管理的基本原则包括哪些？()A.教育性原则、民主性原则、科学性原则、实践性原则B.整体性原则、个性化原则、发展性原则、合作性原则C.教育性原则、目标性原则、过程性原则、方法性原则D.整体性原则、个性化原则、实践性原则、激励性原则7.德育的基本任务是什么？()A.培养学生的思想品德、道德品质和心理健康B.培养学生的道德观念、道德行为和道德习惯C.培养学生的道德情感、道德认识和道德意志D.培养学生的道德观念、道德行为和道德品质8.学校教育在人的身心发展中起决定作用的原因是什么？()A.学校教育具有明确的目的性、系统性和选择性B.学校教育具有权威性、规范性和强制性C.学校教育具有多样性、创造性和实践性D.学校教育具有普遍性、基础性和发展性9.教育心理学的研究对象是什么？()A.教育现象和心理现象B.教育过程和心理过程C.教育方法和心理方法D.教育者和受教育者10.下列哪种教育方法不属于德育的方法？()A.讲授法B.榜样法C.情境教学法D.体验教学法二、多选题(共5题)11.以下哪些是影响学生身心发展的因素？()A.遗传素质B.环境因素C.学校教育D.个体主观能动性12.德育的基本方法有哪些？()A.说服教育法B.榜样示范法C.惩罚与奖励法D.实践锻炼法13.教学过程中，教师应遵循哪些教学原则？()A.科学性与思想性相统一的原则B.理论联系实际的原则C.直观性原则D.量力性原则14.班级管理的主要内容包括哪些？()A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理15.教育评价的主要功能有哪些？()A.反馈功能B.激励功能C.指导功能D.选择功能三、填空题(共5题)16.教育学的创始人是德国哲学家、心理学家和科学家______。17.我国现代学制最早确立于______。18.教育目的是教育活动的出发点和归宿，是教育工作的______。19.班级是学校教育工作的基本单位，是开展教学活动的______。20.教师职业道德的核心是______。四、判断题(共5题)21.教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。()A.正确B.错误22.学校教育对个体身心发展的影响是阶段性的。()A.正确B.错误23.班级管理的主要目的是为了提高学生的学习成绩。()A.正确B.错误24.教育心理学的研究对象主要是学生的心理发展过程。()A.正确B.错误25.教师职业道德规范要求教师做到“为人师表”，这主要是指教师要在言行举止上成为学生的榜样。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.简述教育对个体发展的促进功能。27.试述影响学生身心发展的主要因素。28.分析教学过程中应遵循的基本规律。29.阐述班级管理的原则。30.试述教师职业道德规范的主要内容。

2021年硕士研究生入学考试《教育学》题库综合试题附答案一、单选题(共10题)1.【答案】B【解析】教育的本质属性是培养人才，即通过教育过程使个体获得知识、技能、品德等方面的全面发展。2.【答案】A【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容、教育方法，这四个要素共同构成了教育活动的基本框架。3.【答案】D【解析】我国全面发展教育的组成部分包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，不包括美育。4.【答案】A【解析】教育目的的层次结构包括国家教育目的、学校教育目的、教师教育目的和学生教育目的，形成一个多层次的教育目的体系。5.【答案】C【解析】教学过程中，教师的主导作用和学生的主体作用是相辅相成的，即主体与主体、主导与主导的关系。6.【答案】A【解析】班级管理的基本原则包括教育性原则、民主性原则、科学性原则和实践性原则，这些原则共同指导班级管理活动。7.【答案】C【解析】德育的基本任务是培养学生的道德情感、道德认识和道德意志，这是德育的核心内容。8.【答案】A【解析】学校教育在人的身心发展中起决定作用的原因是学校教育具有明确的目的性、系统性和选择性，能够有针对性地进行教育。9.【答案】B【解析】教育心理学的研究对象是教育过程和心理过程，即探讨教育过程中个体的心理活动规律。10.【答案】A【解析】讲授法是一种教学方法，不属于德育的方法。德育的方法包括榜样法、情境教学法和体验教学法等。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCD【解析】影响学生身心发展的因素包括遗传素质、环境因素、学校教育和个体主观能动性，这些因素共同作用于学生的成长。12.【答案】ABCD【解析】德育的基本方法包括说服教育法、榜样示范法、惩罚与奖励法以及实践锻炼法，这些方法有助于培养学生的道德品质。13.【答案】ABCD【解析】教学过程中，教师应遵循科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、直观性原则和量力性原则，这些原则有助于提高教学效果。14.【答案】ABCD【解析】班级管理的主要内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理，这些内容共同构成了班级管理的完整体系。15.【答案】ABCD【解析】教育评价的主要功能包括反馈功能、激励功能、指导功能和选择功能，这些功能有助于提高教育质量和促进学生的全面发展。三、填空题(共5题)16.【答案】康德【解析】康德在1776年发表的《康德论教育》中首次提出了“教育学”这一概念，被认为是教育学的创始人。17.【答案】壬寅学制【解析】壬寅学制是1902年颁布的，是我国第一个现代学制，标志着我国教育制度从封建教育向现代教育转变的开始。18.【答案】方向【解析】教育目的是教育活动的出发点和归宿，它规定了教育工作的方向，是教育实践的重要指导原则。19.【答案】基本形式【解析】班级是学校教育工作的基本单位，是开展教学活动、实现教育目的的基本组织形式。20.【答案】关爱学生【解析】教师职业道德的核心是关爱学生，这是教师职业的本质要求，也是教师履行职责的重要体现。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】教育确实是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象，如生产、艺术等的根本特征。22.【答案】错误【解析】学校教育对个体身心发展的影响是持续性的，不是阶段性的，它贯穿于个体从出生到成年的整个发展过程。23.【答案】错误【解析】班级管理的主要目的是为了维护班级秩序，营造良好的学习环境，促进学生的全面发展，而不仅仅是提高学习成绩。24.【答案】正确【解析】教育心理学的研究对象包括学生的心理发展过程以及学习、教学中的心理现象，其中学生的心理发展是重要的研究内容。25.【答案】正确【解析】教师职业道德规范要求教师做到“为人师表”，即在道德品质、言行举止上成为学生的楷模，为学生树立良好的榜样。五、简答题(共5题)26.【答案】教育对个体发展的促进功能主要体现在以下几个方面：n1.教育促进个体智力的发展，通过系统化的知识传授和思维训练，提高个体的认知能力。n2.教育促进个体品德的发展，通过德育活动，培养个体的道德品质和社会责任感。n3.教育促进个体体质的发展，通过体育活动，增强个体的体质和健康水平。n4.教育促进个体美育的发展，通过美育活动，提高个体的审美能力和艺术修养。n5.教育促进个体劳动技术教育的发展，通过劳动技术教育，培养个体的劳动技能和职业素养。【解析】教育对个体发展的促进功能是通过提供知识、技能、价值观等方面的教育，帮助个体实现身心全面发展，为个体未来的生活和工作打下坚实的基础。27.【答案】影响学生身心发展的主要因素包括：n1.遗传素质：个体生来就具有的遗传特征，是身心发展的物质基础。n2.环境因素：包括自然环境和社会环境，对个体身心发展起到重要作用。n3.学校教育：通过有目的、有计划、有组织的教育活动，对个体身心发展产生深远影响。n4.个体主观能动性：个体在身心发展过程中，通过自己的努力和选择，对自身发展起到决定性作用。n5.个体与环境的相互作用：个体在与环境的相互作用中，不断适应和改变环境，实现自身发展。【解析】学生身心发展受到多种因素的影响，这些因素相互作用，共同促进个体的成长。了解这些因素有助于更好地进行教育实践。28.【答案】教学过程中应遵循的基本规律包括：n1.教学过程是教师和学生共同参与的双边活动，教师是主导，学生是主体。n2.教学过程是直接经验和间接经验相统一的规律，即理论联系实际。n3.教学过程是掌握知识和发展能力相统一的规律，即知识与能力的协调发展。n4.教学过程是传授知识与思想品德教育相统一的规律，即知识传授与德育相结合。n5.教学过程是智力活动与非智力活动相统一的规律，即智力因素与非智力因素的相互促进。【解析】教学过程中遵循这些基本规律，有助于提高教学效果，促进学生的全面发展。29.【答案】班级管理的原则包括：n1.教育性原则：班级管理应注重对学生的教育，促进学生的全面发展。n2.民主性原则：班级管理应尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。n3.科学性原则：班级管理应遵循教育规律，采用科学的方法和手段。n4.实效性原则：班级管理应注重实际效果，提高管理效率。n5.个性化原则：班级管理应尊重学生的个性差异，因材施教。【解析】班级管理的原则是确保班级管理有效进行的基本准则，遵循这些原则有助于构建和谐、有序的班级环境。30.【答案】教师职业道德规范的主要内容包括