2025年大学（汉语言文学）岗位技能综合测试试题及答案

2025年大学（汉语言文学）岗位技能综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.下列对文学流派的表述，正确的是（）A.山水田园诗派是盛唐时期形成的诗歌流派，代表诗人有王维、孟浩然等，他们的作品多描写山水田园风光，风格清新自然。B.豪放派是宋词的主要流派之一，代表词人有苏轼、辛弃疾等，其词风婉约细腻，情感真挚。C.桐城派是清代散文流派，以方苞、姚鼐等为代表，主张“义法”，强调文章的内容和形式统一。D.新月派是现代诗歌流派，闻一多、徐志摩等是其代表诗人，提倡诗歌的格律化，注重诗歌的音乐美和形式美。2.下列关于古代文学体裁的说法，错误的是（）A.赋是一种介于诗歌和散文之间的文学体裁，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。B.骈文是魏晋南北朝时期流行的一种文体，以对偶句为主，讲究辞藻华丽，声律和谐。C.词是宋代兴起的一种文学体裁，有固定的格式和韵律，可配乐演唱。D.小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。3.下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的是（）A.《哈姆雷特》中的哈姆雷特是一个优柔寡断、忧郁多疑的人物形象，他的性格决定了他的悲剧命运。B.《林黛玉进贾府》中通过林黛玉的视角，展现了贾府的奢华和复杂，同时也刻画了众多性格鲜明的人物形象，如王熙凤的精明能干、贾宝玉的叛逆不羁等。C.《老人与海》中的老人桑地亚哥是一个坚韧不拔、勇敢顽强的硬汉形象，他与鲨鱼的搏斗体现了人类不屈不挠的精神。D.《阿Q正传》中的阿Q是一个自欺欺人、麻木不仁的人物形象，他的“精神胜利法”是中国国民劣根性的集中体现。4.下列关于文学常识的表述，正确的是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。5.下列对文学作品主题的理解，正确的是（）A.《祝福》通过描写祥林嫂的悲惨遭遇，揭示了封建礼教对人性的压迫和摧残，表达了作者对封建礼教的强烈批判。B.《项链》通过描写玛蒂尔德为参加晚会而借项链、丢项链、赔项链的过程，讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想。C.《背影》通过回忆父亲在火车站为“我”送行情景，表现了父亲对儿子的深情，同时也反映了父子之间那种深沉而内敛却又真挚的情感。D.以上选项都正确。6.下列关于文学作品语言特色的分析，错误的是（）A.鲁迅的作品语言犀利、幽默，具有很强的讽刺意味，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就体现了他的语言风格。B.沈从文的小说语言质朴、清新，具有浓郁的湘西风情，如《边城》中对湘西小镇的描写，充满了诗意。C.钱钟书的《围城》语言幽默风趣、妙语连珠，常常通过巧妙的比喻和讽刺来揭示社会现实，如“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来”。D.巴尔扎克的作品语言华丽、夸张，注重对人物心理的细致描写，如《高老头》中对高老头复杂心理的刻画，就运用了大量的华丽辞藻。7.下列对文学作品表现手法的判断，正确的是（）A.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用了对比的手法，深刻地反映了社会的贫富悬殊和阶级对立。B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的手法，生动地描绘了庐山瀑布的雄伟壮观。C.“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”运用了设问的手法，通过问答的形式，增添了诗歌的韵味。D.以上选项都正确。8.下列关于文学作品中意象的说法，错误的是（）A.月亮常常象征着思念、团圆，如“举头望明月，低头思故乡”。B.柳树常常象征着离别，如“昔我往矣，杨柳依依”。C.梅花常常象征着高洁、坚韧，如“零落成泥碾作尘，只有香如故”。D.乌鸦常常象征着吉祥、幸福，如“乌鸦报喜，始有周兴”。9.下列对文学作品中修辞手法的运用，分析不正确的是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动地表现了百草园的生机与活力。B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法，形象地描绘了春花的艳丽色彩。C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望之情。D.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法，强调他饿得程度，但不符合实际情况，是一种错误的表达。10.下列关于文学作品的说法，正确的是（）A.文学作品是社会生活的反映，它可以帮助我们了解不同时代的社会风貌和人们的思想情感。B.阅读文学作品可以提高我们的语言表达能力、审美能力和思维能力。C.文学作品具有教育意义，它可以引导我们树立正确的价值观和人生观。D.以上选项都正确。第II卷（非选择题共70分）11.（10分）请简要概括中国古代文学不同时期的主要文学成就及代表人物。12.（15分）分析《呐喊》中某一人物形象及其典型意义。13.（15分）阅读下面的材料，回答问题。材料：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”这段文字出自鲁迅的哪部作品？“他”指的是谁？“厚障壁”指的是什么？请结合作品内容简要分析。14.（20分）阅读下面的材料，按要求作文。材料：生活中处处都有美，美是万紫千红的春天，美是波澜壮阔的大海，美是朋友脸上灿烂的笑容，美是母亲温柔的抚摸，美是老师鼓励的眼神……请以“生活中的美”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭、套作。15.（20分）阅读下面的诗歌，回答问题。《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？（1分）（2）诗中运用了哪些意象？这些意象有什么作用？（9分）（3）请从语言特色的角度赏析“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾”这句诗。（10分）答案：1.A2.C3.A4.ABD5.D6.D7.D8.D9.D10.D11.先秦时期：诗歌以《诗经》《楚辞》为代表，《诗经》开创了我国现实主义文学的先河，《楚辞》则具有浪漫主义风格，代表人物有屈原等。秦汉时期：散文发达，如贾谊的政论散文、司马迁的《史记》等。魏晋南北朝时期：诗歌、骈文等文学体裁都有很大发展诗歌有建安文学、田园诗派、山水诗派等，代表诗人有曹操、陶渊明、谢灵运等。唐宋时期：文学达到鼎盛，唐诗、宋词、唐宋散文都取得了很高成就，代表诗人有李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、韩愈、柳宗元等。元明清时期：元曲、明清小说成为主流文学形式，代表作品有《窦娥冤》《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等。12.示例：分析孔乙己这一人物形象。孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子形象。他穷困潦倒却又自命清高，穿着长衫却又站着喝酒，满口之乎者也，却又连半个秀才也捞不到。他善良又迂腐，给孩子们分茴香豆，却又放不下读书人的架子。他的典型意义在于揭示了封建科举制度对人性的扭曲和对社会的毒害，反映了当时社会的病态与人们精神的麻木。13.出自《故乡》。“他”指闰土。“厚障壁”指的是由于封建等级观念和长期的隔绝，“我”和闰土之间已经产生了深深的隔阂，这种隔阂不仅是身份地位的差异，更是精神层面的疏远。闰土见到“我”时由欢喜到恭敬，表明他已深受封建礼教的影响，失去了儿时的纯真与亲近，体现了封建社会对人性的压抑和人与人关系的扭曲。14.略15.（1）这首诗表达了诗人对康桥的爱恋、离愁以及对往昔美好生活的怀念和向往，同时也流露出一种淡淡的惆怅之情。（2）意象有金柳、青荇、榆荫下的一潭、星辉等。金柳比作新娘，形象地描绘出柳树在夕阳下的柔美姿态，表达了诗人对康桥景色的喜爱；青荇“招摇”，赋予其生命力，体现康桥的活力；榆荫下的一潭比作天上虹，揉碎后沉淀着彩虹似的梦，暗示了诗人美好的回忆；星辉则营造出浪漫的氛围，表达诗人对往昔生活的留恋。这