师德师风培训档案制度

PAGE师德师风培训档案制度一、总则（一）目的为加强师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，规范师德师风培训档案管理，特制定本制度。本制度旨在通过建立科学、完善的培训档案体系，记录教师参加师德师风培训的全过程，为教师个人职业发展提供依据，同时为学校加强教师队伍建设、评估师德师风培训效果提供有力支持，确保教师严格遵守教师职业道德规范，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.真实性原则：培训档案应如实记录教师参加师德师风培训的各项活动、表现及成果，确保档案内容真实可靠。2.完整性原则：涵盖师德师风培训的各个环节，包括培训计划、培训记录、考核评价、总结反思等，保证档案资料完整无缺。3.保密性原则：严格保护教师培训档案中的个人信息和隐私内容，未经教师本人同意，不得随意泄露。4.动态性原则：随着教师师德师风培训的持续开展，及时更新档案内容，反映教师师德师风发展的动态过程。二、培训档案内容（一）个人基本信息1.教师姓名、性别、年龄、所在学科、任教年级等基本情况。2.教师资格证书编号、职称等相关信息。（二）培训计划与规划1.教师个人师德师风培训年度计划，明确培训目标、内容、方式及时间安排。2.教师根据自身职业发展需求制定的中长期师德师风培训规划。（三）培训记录1.每次参加师德师风培训的详细记录，包括培训主题、培训时间、培训地点、培训讲师、培训内容摘要等。2.教师在培训过程中的考勤情况，如有请假需注明原因及请假时长。3.培训期间教师的课堂表现、互动情况、发言内容等相关记录。（四）学习心得与总结1.每次培训结束后，教师撰写的学习心得，不少于[X]字，内容应包括对培训内容的理解、收获以及对自身师德师风改进的思考。2.定期（每学期末）撰写的师德师风培训总结，全面回顾本学期参加培训的情况，总结经验教训，提出改进措施和未来培训期望。（五）师德师风实践活动记录1.参与学校组织的师德师风主题教育活动、志愿服务活动、师德师风示范岗创建活动等的记录，包括活动内容、活动时间、活动地点、个人表现等。2.在教育教学工作中践行师德师风的具体事例，如关爱学生、敬业奉献、廉洁从教等方面的典型案例及相关证明材料。（六）考核评价1.学校组织的师德师风培训考核成绩，包括理论考核成绩、实践考核成绩等，详细记录每次考核的题目类型、得分情况。2.学生、家长及同事对教师师德师风表现的评价意见，可通过问卷调查、座谈会等方式收集，并整理归档。3.学校师德师风建设领导小组对教师师德师风综合评价意见，明确评价等级（优秀、良好、合格、不合格）及评价依据。（七）奖惩情况1.教师在师德师风方面获得的表彰奖励，如师德标兵、优秀教师等荣誉称号，附上表彰文件及证书复印件。2.因违反师德师风规定受到的处分，记录处分原因、处分类型及处分决定文件。三、培训档案建立与管理（一）建立流程1.教师个人负责收集、整理本人师德师风培训相关资料，按照档案内容要求进行分类归档，并填写档案目录清单。2.每学期开学初，教师将上学期整理好的培训档案提交至学校师德师风建设办公室。3.学校师德师风建设办公室安排专人对教师提交的培训档案进行审核，检查档案资料的完整性、真实性和规范性，对于不符合要求的档案，及时反馈教师进行补充完善。4.审核通过后的培训档案，由学校师德师风建设办公室统一编号、装订，并录入电子档案系统，建立教师个人师德师风培训档案库。（二）管理职责1.学校师德师风建设办公室负责制定师德师风培训档案管理制度，明确档案管理流程和要求。组织开展教师培训档案的收集、审核、整理、归档及保管工作。定期对教师培训档案进行检查和评估，确保档案管理工作规范有序。为学校领导、教师及相关部门提供档案查阅服务，并做好查阅记录。2.教师所在部门（年级组、学科组）协助学校师德师风建设办公室做好本部门教师培训档案的督促检查工作，确保教师按时提交档案资料。关注本部门教师师德师风培训情况，及时向学校反馈教师在培训过程中出现的问题和建议。3.教师个人按照学校要求，认真做好个人师德师风培训档案的建立和管理工作，及时收集、整理、更新档案资料。对档案内容的真实性和完整性负责，积极配合学校做好档案审核及相关工作。（三）保管期限教师师德师风培训档案保管期限为教师在职期间及离职后[X]年。期满后，按照档案管理规定进行妥善处理。（四）档案查阅与借阅1.查阅权限学校领导因工作需要可查阅教师培训档案，了解教师师德师风培训情况，为教师队伍建设决策提供依据。教师本人可随时查阅自己的培训档案，以便了解自身师德师风发展历程，总结经验，改进不足。学校相关部门（如教务处、人事处等）因工作需要，经学校师德师风建设办公室同意后，可查阅教师培训档案中的相关内容。2.借阅程序外单位因特殊原因需要借阅教师培训档案的，须经学校主管领导批准，并办理借阅手续。借阅期限一般不超过[X]个工作日，借阅期间不得擅自复制、转借档案资料。借阅人员要妥善保管档案，不得在档案上涂改、圈划、批注、污损，确保档案安全完整。借阅结束后，应按时归还档案，并由学校师德师风建设办公室进行检查验收。四、培训档案的使用与反馈（一）教师个人职业发展1.教师通过查阅培训档案，了解自己在师德师风方面的成长轨迹，发现自身优势与不足，制定针对性的改进计划，不断提升职业道德水平。2.培训档案作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先等方面的重要参考依据。学校在进行相关评审时，将认真审核教师培训档案，优先推荐师德师风表现优秀的教师。（二）学校教师队伍建设1.学校通过分析教师培训档案，了解师德师风培训的整体效果和存在的问题，总结经验教训，及时调整培训计划和内容，提高培训的针对性和实效性。2.根据培训档案反映的教师师德师风状况，学校有针对性地开展教师思想政治教育和师德师风专项整治活动，加强教师队伍建设，营造良好的教育教学氛围。（三）反馈机制1.学校定期（每学期末）向教师反馈培训档案的整理情况及审核意见，对档案中存在的问题及时与教师沟通，督促教师整改完善。2.鼓励教师对培训档案管理工作提出意见和建议，学校师德师风建设办公室将