学校防疫培训制度

PAGE学校防疫培训制度一、总则（一）目的为有效预防和控制学校传染病的发生与流行，保障师生的身体健康和生命安全，确保学校正常的教育教学秩序，依据国家相关法律法规和教育行业防疫标准，特制定本防疫培训制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职员工、学生及进入学校的其他人员。（三）基本原则1.预防为主原则强化防疫知识培训，提高师生及相关人员的防疫意识和自我保护能力，从源头上预防传染病的传播。2.依法依规原则严格遵守国家和地方关于学校防疫的法律法规和行业标准，确保培训制度的合法性和规范性。3.全员参与原则要求学校全体人员积极参与防疫培训，形成全员防疫的良好氛围。4.科学精准原则依据科学的防疫知识和方法进行培训，确保培训内容准确、实用，符合学校实际情况。二、培训组织与职责（一）培训领导小组成立学校防疫培训领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划学校防疫培训工作，制定培训计划，审核培训内容，协调解决培训过程中出现的问题。（二）培训实施部门1.学校卫生保健部门负责制定详细的防疫培训方案，组织编写培训教材，开展针对教职员工和学生的日常防疫培训工作。定期对培训效果进行评估和反馈，根据评估结果调整培训内容和方式。2.各年级组、教研组负责组织本年级、本学科教师的防疫培训工作，确保教师将防疫知识融入日常教学中。督促教师对学生进行防疫教育，指导学生正确掌握防疫技能。3.后勤管理部门负责对学校后勤工作人员进行防疫培训，包括食堂工作人员、安保人员、保洁人员等。培训内容重点围绕各自岗位的防疫职责和操作规范，确保后勤服务环节的防疫工作落实到位。三、培训内容（一）传染病防控基础知识1.常见传染病的种类、症状、传播途径和预防方法，如新冠病毒感染、流感、手足口病、水痘等。2.传染病的流行特征和发展规律，让师生了解传染病在不同季节、不同人群中的发病特点。（二）学校防疫政策与措施1.国家和地方关于学校防疫的政策法规、文件精神，使师生明确学校防疫工作的要求和依据。2.学校制定的各项防疫制度，如晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、通风消毒制度等，确保师生熟悉并遵守相关规定。（三）个人防护技能1.正确佩戴口罩的方法、时机和更换频率，以及口罩的选择和使用注意事项。2.七步洗手法的操作步骤和要点，强调手部清洁在防疫中的重要性。3.社交距离的保持方法，引导师生在校园内保持安全的社交距离。（四）应急处置流程1.发热、咳嗽等疑似症状的报告流程和处置措施，确保师生知晓如何及时发现并报告异常情况。2.学校发生传染病疫情时的应急响应程序，包括隔离、送医、消毒、停课等环节的具体操作要求。3.疫情期间心理调适方法，帮助师生缓解因疫情带来的心理压力，保持良好的心态。（五）特殊场所防疫要求1.教室、图书馆、实验室等教学场所的通风换气、清洁消毒方法和注意事项。2.食堂的食品卫生安全管理和防疫措施，包括食材采购、加工制作、餐具消毒等环节。3.宿舍的卫生管理和防疫要求，如个人卫生、宿舍通风、公共区域清洁等。四、培训方式（一）集中培训1.定期组织全体教职员工和学生进行集中防疫培训，邀请卫生防疫专家、疾控中心工作人员等进行专题讲座。讲座内容结合实际案例，深入浅出地讲解防疫知识和技能，提高师生的防疫意识和应对能力。2.集中培训可采用线上线下相结合的方式进行。线上通过学校网络平台播放防疫培训视频，供师生自主学习；线下组织师生集中观看视频或听取专家授课，并进行现场互动答疑。（二）班级培训1.各班级班主任负责组织开展班级防疫培训工作，每周至少安排一次。培训内容可根据班级实际情况进行调整和补充，重点加强对学生个人防护技能和日常防疫行为规范的教育。2.班级培训可采用主题班会、小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，提高培训效果。例如，通过模拟疫情场景，让学生演练应急处置流程，增强学生的实际操作能力。（三）岗位培训1.针对学校不同岗位的特点，开展个性化的岗位防疫培训。如对食堂工作人员进行食品卫生安全和操作规范培训，对安保人员进行人员出入管理和校园巡查防疫培训，对保洁人员进行环境卫生清洁和消毒培训等。2.岗位培训可采用现场演示、实际操作指导等方式进行，确保工作人员熟悉并掌握本岗位的防疫职责和操作技能。培训结束后，组织工作人员进行考核，考核合格后方可上岗。（四）自主学习1.学校提供丰富的防疫学习资料，如防疫手册、宣传海报、线上课程等，供师生自主学习。鼓励师生利用课余时间自主学习防疫知识，拓宽知识面，提高自我防护能力。2.设立防疫知识学习交流平台，如班级微信群、学校论坛等，方便师生之间分享防疫经验和学习心得，形成良好的学习氛围。五、培训计划与安排（一）学期培训计划每学期开学前，学校卫生保健部门根据学校实际情况和上级防疫要求，制定详细的学期防疫培训计划。培训计划应明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间安排以及培训对象等，确保培训工作有序开展。（二）阶段性培训安排1.开学初开展开学防疫培训第一课，重点讲解新学期学校防疫工作的要求和措施，让师生迅速进入防疫状态。培训内容包括学校防疫制度解读、个人防护技能培训等。2.疫情常态化期间定期组织防疫知识更新培训，根据疫情形势和防疫政策的变化，及时调整培训内容。培训内容可包括最新的防疫指南、疫苗接种知识、疫情防控案例分析等。3.重大疫情发生时启动应急培训机制，针对疫情防控的重点和难点问题，开展专项培训。培训内容主要围绕疫情应急处置流程、心理调适方法等，确保师生能够科学应对疫情。（三）培训时间保障学校应合理安排培训时间，确保培训工作不影响正常的教育教学秩序。集中培训可安排在课余时间或周末进行；班级培训可利用班会课、自习课等时间开展；岗位培训可根据工作人员的工作安排灵活调整，确保培训全覆盖。六、培训效果评估（一）评估指标1.知识掌握程度通过考试、问答等方式，评估师生对防疫知识的了解和掌握情况，包括传染病防控基础知识、学校防疫政策与措施、个人防护技能等方面。2.技能操作水平观察师生在实际操作中的表现，评估其对口罩佩戴、洗手消毒、应急处置等技能的掌握程度和熟练程度。3.行为改变情况观察师生在日常学习、生活中的防疫行为变化，如是否正确佩戴口罩、保持社交距离、遵守学校防疫制度等，评估培训对师生防疫行为的影响。（二）评估方式1.理论考核定期组织防疫知识理论考试，考试形式可采用闭卷、开卷或线上答题等方式。考试内容涵盖培训的各个知识点，全面评估师生的知识掌握情况。2.实践操作考核对个人防护技能和应急处置流程等进行实践操作考核，如现场演示口罩佩戴方法、模拟发热学生应急处置等。通过实际操作，检验师生的技能掌握水平。3.日常观察与问卷调查在日常教学和生活中观察师生的防疫行为表现，并通过问卷调查的方式了解师生对防疫培训的满意度和培训效果的自我评价。问卷调查可定期开展，也可在重大疫情发生后进行专项调查。（三）结果反馈与改进1.及时反馈评估结果培训实施部门应及时将培训效果评估结果反馈给培训领导小组和参与培训的师生。对于评估结果优秀的师生给予表扬和奖励，对于未达到要求的师生进行个别辅导和补考。2.根据评估结果改进培训工作分析评估结果中存在的问题和不足，针对问题及时调整培训内容、培训方式和培训计划。例如，如果发现师生对某类防疫知识理解不透彻，可增加相关案例分析或实践操作环节，加强培训效果。七、培训档案管理（一）档案内容1.培训计划包括年度培训计划、学期培训计划等，详细记录培训目标、内容、方式、时间安排等信息。2.培训教材收集整理各类防疫培训教材、资料，如防疫手册、宣传海报、线上课程视频等。3.培训记录记录每次培训的时间、地点、培训人员、培训内容、培训方式等详细情况，可采用签到表、培训记录册、照片、视频等形式进行留存。4.培训考核资料保存培训考核试卷、考核成绩、实践操作考核记录等资料，作为评估师生培训效果的依据。5.培训效果评估资料包括理论考核成绩统计、实践操作考核报告、问卷调查结果分析等，用于总结培训工作成效，发现存在的问题。（二）档案管理要求1.专人负责指定专人负责学校防疫培训档案的管理工作，确保档案资料的完整性和准确性。2.分类归档按照培训档案的内容分类进行归档，建立清晰的档案目录，便于查找和使用。3.安全保管将培训档案存放在安全、干燥、通风的场所，防止档案资料损