2025年大学中外教育史（外国教育史）试题及答案

2025年大学中外教育史（外国教育史）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分，每题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上)1.古代埃及的学校教育较为发达，其中（）是古埃及开设最早的学校。A.宫廷学校B.僧侣学校C.职官学校D.文士学校2.古希腊教育中，强调通过音乐、体育、数学等课程培养全面发展的人的是（）。A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.苏格拉底3.古罗马的教育在共和时期主要以培养（）为目标。A.政治家B.雄辩家C.军人D.哲学家4.中世纪欧洲的教会学校中，（）是其最高级的学校。A.修道院学校B.主教学校C.堂区学校D.宫廷学校5.文艺复兴时期，（）被称为“人文主义之父”。A.但丁B.彼特拉克C.薄伽丘D.伊拉斯谟6.夸美纽斯的教育代表作是（）。A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《教育漫话》D.《普通教育学》7.卢梭自然主义教育的核心是（）。A.教育适应自然B.培养自然人C.教育心理学化D.泛智教育8.裴斯泰洛齐认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展人的一切天赋力量，他首次提出了（）的思想。A.教育心理学化B.教育与生产劳动相结合C.要素教育D.和谐发展9.赫尔巴特提出的教学形式阶段理论包括（）。A.明了、联想、系统、方法B.预备、提示、联合、总结、应用C.困难、问题、假设、验证、结论D.感知、理解、巩固、应用10.福禄贝尔为幼儿教育事业做出了重大贡献，他创办了世界上第一所（）。A.幼儿园B.托儿所C.儿童之家D.蒙养院11.斯宾塞认为教育的目的是为“完满生活做准备”，他提出了（）的课程体系。A.科学知识B.古典知识C.实践知识D.社会知识12.19世纪末20世纪初，美国出现了实用主义教育思潮，其代表人物是（）。A.杜威B.克伯屈C.帕克D.约翰逊13.杜威的教育代表作是（）。A.《民主主义与教育》B.《经验与教育》C.《我的教育信条》D.《儿童与课程》14.蒙台梭利教育法的教育目标是帮助儿童形成（）。A.健全人格B.良好习惯C.自主学习能力D.社交能力15.20世纪60年代，美国掀起了一场中小学课程改革运动，（）是这次改革的指导思想。A.结构主义教育理论B.实用主义教育理论C.要素主义教育理论D.永恒主义教育理论16.终身教育思潮的代表人物是（）。A.保罗·朗格朗B.哈钦斯C.巴格莱D.赫钦斯17.现代教育派的“三中心”是指（）。A.教师中心、教材中心、课堂中心B.学生中心、活动中心、经验中心C.儿童中心、经验中心、活动中心D.教师中心、学生中心、经验中心18.古代印度的种姓制度中，（）是最高等级。A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗19.中世纪大学中，（）是最早产生的大学。A.巴黎大学B.牛津大学C.剑桥大学D.博洛尼亚大学20.新教育运动开始的标志是（）。A.英国人雷迪创办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校B.法国人德莫林创办罗歇斯学校C.德国人利茨创办德国第一所乡村教育之家D.瑞士人费利耶尔发起成立“国际新教育协会”第II卷（非选择题共60分）21.简答题：简述古希腊智者派的教育贡献。(10分)22.简答题：简述夸美纽斯的泛智教育思想。(10分)23.论述题：论述杜威的教育本质观。(20分)24.材料分析题：阅读以下材料，回答问题。材料：“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”“学校即社会。”“教育即经验的改组或改造。”问题：请分析上述材料体现了杜威的哪些教育思想？并简要阐述这些思想的内涵。(15分)25.材料分析题：阅读以下材料，回答问题。材料：福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能的自发表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物。他强调通过游戏来发展儿童的各种能力，如想象力、创造力、体力等。问题：请结合材料分析福禄贝尔的游戏理论及其对幼儿教育的启示。(5分)答案：1.A2.B3.B4.A5.B6.A7.B8.A9.A10.A11.A12.A13.A14.A15.A16.A17.B18.A19.D20.A21.智者派的教育贡献：（1）云游讲学，推动文化传播，扩大教育对象范围。（2）确立了教育内容和方法，如三艺（文法、修辞、辩证法）。（3）注重培养政治家和雄辩家，强调教育与政治生活联系。（4）对教育问题的探讨，促进教育思想发展，为后世教育理论奠基。22.夸美纽斯的泛智教育思想：（1）“把一切事物教给一切人”，普及教育。（2）内容广泛，包括自然、社会、人文等知识。（3）方法上采用直观教学等，使学习容易。（4）目的是培养智慧、德行和信仰全面发展的人，为个人和社会服务。23.杜威的教育本质观：（1）教育即生活，教育是生活的过程，学校生活应与儿童生活相契合。（2）教育即生长，强调儿童自身生长，教育要促进其成长。（3）教育即经验的改组或改造，通过经验学习和改造提升能力。（4）学校即社会，学校应营造社会环境，让学生适应社会。24.体现了杜威教育即生活、学校即社会、教育即经验的改组或改造的思想。教育即生活指教育是生活的过程，不是为未来做准备；学校即社会强调学校要营造社会环境；教育即经验的改组或改造