2026高考历史复习讲练测（新教材）专题01 先秦至秦汉：从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立和巩固（原卷版）

专题一先秦至秦汉：从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立和巩固考试范围：第1—3讲；考试时间：100分钟；注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第I卷（选择题）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．“龙”是中国人最熟悉的意象符号与图案，也是中国人最熟悉的“神兽”，观察中国考古发现分布图，对其理解正确的是（

）A．“龙”的形象最早产生于中原地区 B．“龙”的出现成为王权身份的象征C．当时周边民族产生了华夏认同观念 D．“龙”的文化源远流长、多元并存2．关于启的继位，《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”关于启继位出现的不同说法（）A．体现后世对禅让制的认可 B．说明了世袭制确立过程的曲折C．反映了历史记载的复杂性 D．相互印证助推历史真相的获取3．西周青铜器的出土范围北起内蒙古、辽宁，南到湖南、江西、四川，东起山东半岛，西到甘肃、宁夏，以陕西、河南分布最多。其中王臣铸作的礼器占比很大。诸侯国的青铜器也有所发现，但多属姬、姜两姓的诸侯国。材料可用于说明，西周时期（

）A．宗法分封制的特点 B．礼乐制度愈发规范C．诸侯挑战王室权威 D．政治经济中心转移4．商代甲骨文中有许多卜辞是君主过问是否“受年（获得丰收）”，还有很多卜问是否“有雨”。卜辞中所见农作物有黍、稷、粟、麦、稻等诸多品种。上古时代的主要翻土农具耒、耜，在卜辞中也一再出现。据此可知，商代（

）A．君主拥有绝对权力 B．农事具有重要政治意义C．小农经济获得发展 D．粮食作物种植区域扩大5．起源于西北黄土高原的周部族灭商后，自称为夏，称同姓诸侯为“诸夏”，也称最早降服于周的尧舜禹以及殷商的异姓诸侯为“诸夏”或“东夏”。至春秋时期，又出现“华夏”名称；至战国时期，除蛮夷戎狄以外，都纳入了“华夏”范畴。这可用于说明（

）A．中华文明发源于黄河流域 B．宗法观念促进民族交融C．历史传承与民族认同的统一 D．中华文明起源多元一体6．据《史记·晋世家》记载：“文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣，大者封邑，小者尊爵。”而秦国以军功赐爵受田的做法更是打破了世禄、世业的传统秩序，确认了转移土地归属的合法手续。这反映出当时（

）A．中央集权体制建立 B．社会阶层的新变化C．官僚政治产生发展 D．世卿世禄制度确立7．春秋时期，在官府手工业和家庭手工业之外，出现了专门从事商品生产的小手工业者，独立的富商也开始出现。诸侯各国之间经常有商贾往来从事贸易，尤以郑国商人足迹遍布齐、楚、晋、周之间。这表明当时（

）A．商人经营方式有待调整 B．商业发展环境较为宽松C．重农抑商政策难以维系 D．城市经济职能明显增强8．春秋战国时期，有学派主张：“有乱君，无乱国；有治人，无治法。……故法不能独立，类不能自行；得其人则存，失其人则亡。法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，则法虽省，足以遍矣”。据此可知该学派是（

）A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家9．西周时期的士，受文武合一的教育，大部分务农、从军。至春秋晚期，士开始转变成为具有游动性质的士人，主要延续文事的传统，或仕宦，或教学。这一现象（

）A．强化了封建贵族的统治 B．缘于儒家思想的传播C．反映了阶级结构的变化 D．推动经济文化的交流10．秦律规定：失期，法皆斩，这在秦国时期运行是有效的……而陈胜、吴广等人从家乡走到边关，路程非常遥远，路途中各种不确定性被充分地扩大，失期几乎是必然，打着复兴楚国口号的揭竿而起也就几乎成为必然。材料认为秦末农民起义爆发的原因在于（

）A．分封制影响尚存 B．中央集权制度确立C．秦朝疆域的扩大 D．法律不能因时而变11．楚南公曰“楚虽三户，亡秦必楚”。陈胜占领陈后，三老、豪杰建议“复立楚国之社稷”，陈胜乃建号“张楚”。项羽在彭城建“楚”，号西楚霸王，分封诸侯。这折射出（

）A．秦朝的暴政是农民起义的根本原因 B．农民起义迫切需要树立政权合法性C．秦文化的扩张严重滞后于政治发展 D．楚文化在秦朝末年最具社会影响力12．据统计，《史记》《汉书》所载西汉前期酷吏，籍贯属于今陕西省、山西省的最多，河南省的次之，而属于今山东省、江苏省的较少。能够解释这种差异的主要因素是（

）A．历史文化的延续 B．治国理念的调整C．加强集权的需要 D．经济发展的差异13．汉武帝在位50多年，用人不拘一格，“博开艺能之路，悉延百端之学”。他共任命丞相、御史大夫29人，其中多数并非儒家。这反映当时（

）A．百家争鸣局面仍在延续 B．现实统治需要影响治国理念C．中朝制度的建立与完善 D．察举制度的弊端已日益显现14．汉武帝时代盐铁官营，在全国设置了40多处铁官，其中青州地区就占6处：济南郡的东平陵和历城、齐郡的临淄、东莱郡的东牟、千乘郡的千乘、胶东国的郁秩。这一现象（

）A．反映出青州地区农业经济领先全国 B．有利于青州地区农业生产力的提高C．表明汉代时期铁农具得到普遍推广 D．促进了当时民营手工业的迅速发展15．据《汉书》记载，西汉晚期陈汤曾说：“夫胡兵五而当汉（汉兵）一，何者?兵刃朴钝，弓弩不利。今闻颇得汉巧，然犹三而当一。”这一记载说明，当时（

）A．解决边疆问题的条件成熟 B．中原地区先进技术西传C．朝廷重视军事技术的革新 D．西汉军事科技领先世界16．班固批评司马迁的《史记》将汉代诸帝“编于百王之末，厕于秦（始皇）、项（羽）之列”，在编撰《汉书》时将项羽移出“本纪”，与陈胜合传，居于列传之首。班固的这些调整旨在（

）A．否定秦末农民起义的正当性 B．将儒家思想融入史书的编撰C．彰显西汉政权创建的正统性 D．宣扬封建大一统的政治理念第II卷（非选择题）二、非选择题：本题共4小题，共52分。17．周公形象的变迁。（14分）材料周朝禽匪（现存的青铜器）铭文载：（成）王伐（盖）侯（意指东征），周公谋（出谋划策）。战国《孟子》：“禹恶旨酒而好善言。汤执中，立贤无方。文王视民如伤，望道而未之见。武王不泄迩，不忘远。周公思兼三王，以施四事。”汉朝贾谊在《新书·礼容下》：“文王有大德而功未就，武王有大功而治未成，周公集大德大功大治于一身。孔子之前，黄帝之后，于中国有大关系者，周公一人而已。”（1）根据材料并结合所学知识，指出任意两则史料的史料价值。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，概括从西周到西汉不同时期周公形象发生的变化，并分析西汉时期，周公地位变化的影响。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。秦和西汉时期“山东”“山西”的世风。（14分）材料一世风即社会风尚，是指某一时期一个民族或一个地区的民众共有的为人处世的态度和方法。汉代的“山东”、“山西”，又称“关东”、“关西”，乃是指华山和函谷关东西之地。山东主要包括今河北、河南、山东、山西、江苏、安徽，以及湖南、湖北诸省；山西主要包括今陕西、甘肃、四川三省。在西汉的四十六位丞相中，仅有李蔡、公孙贺等极少数人出身山西，且这些人也大多是以军功卓著登上丞相之位的。山东丞相至少有将近四十位，且大都是治国理民的文臣。秦代和西汉时期的将领，除开国功臣之外，大部分是山西人。“秦将军白起王翦。汉兴，郁郅王围、甘延寿、义渠公孙贺、傅介子、成纪李广、李蔡、杜陵苏建、苏武、上邽·上官桀、赵充国、襄武廉褒、狄道辛武贤、庆忌，皆以勇武显闻。”——摘编自史建群《战国秦汉世风的区域性特征》材料二西汉疆域图（1）根据材料一、分别概括秦和西汉时期“山东”“山西”的世风。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，对秦和西汉时期“山东”“山西”的世风作出合理解释。（8分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料汉朝初立，匈奴方盛，汉政府不得不将大量士卒调集北部边郡，但戍卒的口粮必须从内郡输送。西汉中期以来，随着军队屯田政策的施行与北部边郡农业开发的顺利进行，西汉政府大胆改革创新，将内地征粮制改为边郡市场籴粮制，以满足西北地区的军事需求。汉政府规定，无论市场米价贵贱，每年秋收后均由中央政府调控物价，在向边郡民众大规模籴粮的同时，还设立常平仓等配套设施辅助政府的籴粮措施。军事籴粮制度实施后，政府每年免除上百万青壮年劳役之苦，同时也减少牛马驴骡等役畜的大规模征用，大幅度降低长途运输中人畜粮草的消耗。汉代中期“内地移民及其后裔至少有150万”，汉宣帝也在此基础上创造了汉代“中兴盛世”。——摘编自慕容浩《汉代西北边郡政府军事籴粮制度发覆》（1）根据材料并结合所学知识，概括汉代中期西北边郡政府军事籴粮制度实施的原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析汉代中期西北边郡政府军事籴粮制度实施的影响。（6分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料秦汉“中国一统”，首次以单一式的“车同轨，书同文，行同伦”及郡县官僚制管辖编民，将黄河中下游与长江中下游农耕区整合为一体，为汉唐文明的辉煌及辐射周边提供了必要的政治秩序及演进基础。元明清“华夷一统”囊括中土和塞外，形成了华夷多元的复合共同体。先有自元朝肇始的制度、文化、族群