鲁科版（2024）七年级上册生物期末复习知识点考点背诵提纲

鲁科版(2024)七年级上册生物期末复习知识点考点背诵提纲1.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括影响其生活的各种因素。2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。生态非生物因素：光、温度、水、空气等因素生物因素：影响某种生物生活的其他生物3.环境影响生物的例子非生物因素山寺桃花始盛开；阳光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食；葵花朵朵向太阳；菊花秋天开放(春兰秋菊);水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲空气连阴天，池塘里的鱼会出现浮头现象；雨后蚯蚓生物因素螳螂捕蝉，黄雀在后；青蛙和害虫共生藻类的共生体)寄生猪和猪肉绦虫，人和蛔虫竞争(种间)种豆南山下，草盛豆苗稀；麦田里的杂草和小麦(不同种生物)合作(种内)蚂蚁合作搬运食物(同种生物)竞争(种内)长颈鹿之间争夺营养(同种生物)知识点二生物适应环境1.现存的每种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的2.生物适应环境的方式是不同的，例如：杨树落叶和松树不落叶，都是适应环境的表现，只是适应的方式不同。还有保护色、警戒色、拟态(枯叶蝶的形态像一片枯萎的树叶)等，都体现了生物能适应环境。(适应的普遍性)海豹皮下脂肪很厚，可以保温，适于生活在寒冷海域中黑熊具有冬眠的习性，以度过北方食物匮乏的冬季骆驼尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才会出汗，适于生活在炎热缺水的荒漠中莲根状茎(藕)和叶柄中都有发达并相通的气腔，适于生活在水中苍耳苍耳的果实表面长有尖锐的刺，可以钩挂在动物的皮毛上，有利于果实传播到远方，扩大了苍耳的分布范围金合欢金合欢的枝条表面长有尖锐的刺，可以有效地防止动物啃食侵害骆驼刺根系非常发达，适于生活在荒漠中第3页共25页知识点三生物影响环境1.因为生物的某些活动，使得周围环境发生变化，让环境变得不一样了——生物影响环境。2.生物影响环境的例子：①不同植被条件下空气湿度和气温不同；②植物能防风固沙，减少水土流失；③大树底下好乘凉；④蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；⑤地衣能加速岩石风化，促进土壤层形成。知识点四探究不同植被条件对空气湿度和气温的影响1.如果裸地或草地上有小水洼，测量空气湿度和气温，能把干湿球湿度计放在水洼旁吗?2.测量灌丛中的空气湿度和气温，能把干湿球湿度计放在地上吗?3.测量时多测几组数据，算出平均值，为什么计算平均值?4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他遵循的原则：①单一变量原则、②对照性原则、③重复性原则1.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一整体叫作生态系统。生态系统的组成：非生物部分和生物部分(生产者、消费者、分解者)组成部分举例作用非生物部分阳光、空气为生物的生活提供物质和能量生物部分生产者主要指植物能够制造有机物，供自身和其他生物利用消费主要指各种动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食者分解者主要指细菌将有机物分解成无机物，供植物重新利用2.①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫食物链。②食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，形成食物网。3.①食物链反映的是捕食关系，只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；②食物链的起点是生产者，终点是最高消费者；(例如：树→蝉→螳螂→黄雀)③食物链的箭头“→”指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。4.食物链和食物网是生态系统的营养结构，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。6.能量流动的特点：单向流动，逐级递减。②能量的最终来源(源头)是太阳能；③流入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能。相对数量①食物链中，生产者最多，越后面的消费者数量越少。食物链越短，能量损失越少。②不易分解的有毒物质会沿食物链不断积累(富集),营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多8.物质循环的特点：反复循环。①碳循环：生产者将空气中的二氧化碳固定并转化为有机物，将碳储存在体内；各种生物通过呼吸作用，把有机物中的碳转化为二氧化碳返回到空气中。9.生态系统中的能量流动和物质循环是通过食物链和食物网来实现的。1.(1)生物圈的概念：地球上所有生物与其生存环境的总和叫作生物圈。(2)生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处；包括大气圈的底部、水圈、岩石圈的表面。2.在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中；3.岩石圈是一切陆生生物的立足点，也是人类的立足点。4.生物圈是是各种类型的生态系统组成的统一整体，生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。①从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的；②从生态系统中的生物来说，生物的活动会经过不同的生态系统。如鸟类的迁徙、鱼类的洄游等；③从非生物因素来说，地球上所有生态系统都受阳光、大气、水等因素的影响。5.多种多样的生态系统第6页共25页特点举例“绿色水库”“地球之肺”) 水库”和“地球之肺”之称热带雨林、大兴安岭森林、防风固沙的作用呼伦贝尔草原“地球之肾”)态系统沼泽、汶河湿地公园有丰富的藻类，动植物种类很多；提供氧气最多太平洋、渤海江河湖泊；为人类提供生产生活用水、气候调节长江、黄河以农作物为主，生物种类较少，人的作用非常大稻田，菜地重要支配作用，容易产生环境问题泰安市第7页共25页一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的，能够维持正常的能量流动和物质循环，形成一种动态的平衡。像这样，生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，叫作生态平衡。2.生态系统的自我调节能力是有一定限度的(自我调节能力是有限的)(1)生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复其原有的结构与功能，维持生态平衡。(2)一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强；反之，自我调节能力就越弱。3.数量变化：短时间内----增加或减少间----先增加后减少到稳定4.生态系统遭到破坏的因素(根据吃与被吃的关系长时或先减少后增加到稳定L人为因素(主要因素):如过度放牧、围湖造田、不合理地引进外来物种等1.人类活动可能会导致植被破坏，增大泥石流、水土流失等自然灾害发生的可能性。①由于化肥和生活污水的污染，有的湖泊中蓝细菌和藻类大量滋生，形成水华；②建立自然保护地是生物多样性就地保护的重要手段。自然保护地包括国家公园、自然保护区和自然公园。2.实验：探究酸雨对生物的影响①酸雨：pH小于5.6的雨水就是酸雨，可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。②一组是清水组(对照组),一组是模拟酸雨组(实验组),实验变量：雨水的酸度。③实验结果：模拟酸雨组萌发种子数量较少且种子萌发速度慢，幼苗长势不好。④实验结论：酸雨对生物有不利影响。3.酸雨的成因：主要由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的4.酸雨的危害①使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；②使河流和湖泊酸化，从而影响水生生物的生长发育，甚至造成死亡；③引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；④直接危害植物的芽和叶，严重时会使植物大量死亡。5.控制酸雨的根本措施：减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好污染物的回收和利用工作。6.(1)水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。(2)固体废物污染环境防治坚持减量化、资源化和无害化的原则，并且推行生活垃圾分类制度。7.双碳目标：力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值(碳达峰),努力争取2060年前实现碳中和，即在一定的时间内人为排放的二氧化碳，同通过植树造林等方式吸收的二氧化碳相互抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放”。8.如何实现“双碳”目标?一方面，减少排放到大气中的二氧化碳的量(“减排”);另一方面，增加从大气中吸收的二氧化碳的量(“增汇”),植树造林、退耕还林、开展海岸带生态保护和修复，以及碳捕集、利用与封存等固碳技术都可以实现“增汇”。第9页共25页第三节保护生物圈就是保护生态安全1.生态安全及其保护(1)概念：生态安全是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内，包括水、土地、大气、生物物种安全等方面，是人(2)意义：生态安全关系到国家和民族的生存。生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。①将生态安全纳入国家安全体系。颁布施行《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民②山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。③生物圈是一个统一的整体。为解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生2.拟订保护生态环境的行动计划(1)建设和维护良好的生态环境，关系到每个公民的利益，也是每个公民的责任和义务。(2)地球上适于人类生存和活动的空间是有限的，可被人类利用的资源也是有限的。合理利用自然资源、限制污染物的排放，才能更好地保护环境。我们应该尊重自然、顺应自然、第五单元植物的生活第一章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子的结构：胚是新植物的幼体，由胚根、第10页共25页2、种子的萌发自身条件:种子必须是完整的胚必须是活的不在休眠期外界条件:一定的水分充足的空气适宜的温度胚胚芽胚轴胚子叶种皮大豆种子胚胚种皮和果皮胚乳：为种子萌发提供营养物质子叶：为种子萌发提供营养物质胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：发育成根和茎连接的部分胚根：发育成根玉米种子芽、胚轴。3.3.种子萌发的过程：吸水：首菜豆种子收水分。转运：子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚胚根，突破种皮→根。胚轴→伸长，发育成连接根和茎的部位。(注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)种子萌发不需要光照、种子的萌发与土壤的肥沃程度无关(1)抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。(2)发芽率的计算公式：(3)重复测定1～2次，取几次的平均值作为测定结果。干重先减少(是进行呼吸作用消耗有机物，为种子萌发提供能量),后增加(是种子萌发出现叶片进行光合作用储存有机物)鲜重先增加(是种子萌发吸收大量水分。)甲乙丙图2图3第12页共25页作用实现的，是影响大气碳氧平衡的因素之一。1、幼根的生长：幼根生长最快的部位是根尖，幼根的生长主要靠根尖分生区细胞的分裂(增加细胞的数量)和伸长区细胞的伸长(增大细胞的体植物根尖结构：(根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。)①生长最快的部位是伸长区；②分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数③伸长区的细胞不断长大，成为成熟区的细胞；内外层细胞形态吸收水差异大，外侧细分和无胞突出形成根毛。机盐④吸收水分和无机盐主要靠成熟区的根毛。2、枝条的发育：枝条是由叶芽发育而成的。第13页共25页①芽按照着生位置，可分为顶芽和侧芽；按发育类型，可分为花芽、叶芽、混合芽。②芽中有分生组织，分生组织中的细胞可以分裂、分化。叶芽通过细胞分裂幼叶幼叶芽轴芽原基发育成芽叶芽的结构(纵切)枝条叶茎发育成3、植物生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。①根向下生长，吸收水和无机盐。(导管运输：自下而上)②茎向上生长，长出绿叶，通过光合作用制造有机物。(筛管运输：自上而下)③植物需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐第14页共25页(1)1瓶里面是土壤浸出液2瓶里面是蒸馏水。说明植物的生活需要无机盐。植物机盐提供动力，但可以促进水和无机盐在植物里运输。雌蕊下方的子房里有胚珠。胚珠里有卵细胞。2、花的类型：单性花：花中只有雄蕊或只有雌蕊，雄花只开花不结果。两性花：花中既有雄蕊又有雌蕊。①传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程(自花传粉、异花传粉)(异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉需一定的媒介，这种媒介主要是风或昆虫。②受精：花粉管中的精子与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵的过程。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。3、果实与种子的形成(2)子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；珠被发育成种皮；受精卵发育成胚。4、人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物传粉的不足而给植物进行的辅助授粉5、桃子、西瓜、苹果、葡萄吃的是果皮(是由子房壁发育来的)6、草莓、黄瓜、玉米吃的是果实(是由子房发育来的)7、花生、大豆吃的是种子是由胚珠→发育来的8.花的主要结构是花蕊,包括雄蕊和雌蕊，因为他们与果实和种子的形成有直接关9.植物开花后形成果实和种子，必须经历哪两个过程?绿色植物开花后，必须经历传粉和受精两个过程，才能发育成果实和种子，受精完成后，除了子房，大部分结构凋落。子房发育成果实雄蕊包括花药和花丝，里面有花粉，花粉里面有精子o雌蕊⑤子房壁:将来发育成果皮雌蕊子房珠被：将来发育成_种皮极核：受精后形成_受精极核，发育成_胚乳第17页共25页第二章植物体内的物质与能量变化一、水的利用与散失1、植物对水的吸收与运输——植物主要通过根吸收水(1)根适于吸水的特点：①根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率脉内都有导管，这些导管相互连接形成运车从下往上输送水分，溶解在水中的无机盐(3)运输水的动力来源——蒸腾作用叶脉中的导管(1)概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。(2)蒸腾作用的门户：叶片表皮上的气孔(一对保卫细胞构成),气孔也是气体交换的图二结构属于保护组织，无叶绿体，有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”-一气孔叶肉属于营养组织，有叶绿体，能够进行光合作用。对叶片起支持作用，有导管和筛管，能够运输营养物质，属图四图五通过气孔进出的气体有氧气、水蒸气、二氧化碳，所以气孔的开闭会影响到_蒸腾作用、呼吸作用、光合作用，当中午光照太强时，气孔会部分关闭,蒸腾作用、光合作用反而会减弱分别是图四和图五中的I(3)气孔：气孔的开闭由保卫细胞控制①保卫细胞吸水膨胀，使气孔张开；②保卫细胞失水收缩，使气孔关闭。上表皮叶绿体比下表皮叶绿体多，下表皮气孔比上表皮气孔多。(4)蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内运输；②降低叶片表面温度，避免灼伤；③参与生物圈的水循环。5.把树枝插在红墨水中，变红的是茎中的导管,叶中的叶脉，而茎的外表面并没有变红，说明水的运输途径是土壤根尖的成熟区细胞abc根、茎、叶中的导管一气孔→大气6.为什么植物的生活需要水水是植物体重要组成成分无机盐只有溶解在水中才能被吸收和运输吸收的水分一部分用于各项生命活动，比如光合作用，呼吸作用其余95%-99%的水通过蒸腾作用散失掉，蒸腾作用对自身和整个生物圈都有重要意义，所以不是浪费7.农业生产中移栽植物幼苗时，如何提高成活率?※天竺葵的实验①暗处理：把天竺葵放到黑暗处耗)清水漂洗水浴加热清水漂洗水浴加热一昼夜运和消②对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射(目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。)③脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热(目的：脱色，酒精能够溶解叶片的叶绿素，便于观察。)④染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。结论：淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。第20页共25页光合作用的部位：主要是叶片(绿色的茎也可以进行光合作用);因为叶片的细胞含有叶绿体，叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“※普利斯特利实验——结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气(蜡烛熄灭蜡烛熄灭蜡烛正常小鼠死亡小鼠正常※金鱼藻在光下释放氧气※二氧化碳是光合作用必需的原料原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳实验步骤：①暗处理→②设置对照→③光下照射→④各取下一片叶→⑤酒精脱色→⑥清水漂洗⑦碘液染色→⑧冲洗观察实验现象：甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝。结论：二氧化碳是光合作用必需的原料3、光合作用的实质：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。原料：二氧化碳、水产物：有机物(如：淀粉)、氧气原料：二氧化碳、水产物：有机物(如：淀粉)、氧气二氧化碳一实质：产生有机物，储存能量5、有机物的运输及其作用(1)运输有机物的通道——筛管(方向：自上而下)(2)有机物的作用：①参与构建植物细胞；②为细胞的生命活动提供能量5、光合作用原理在农业生产上的应用①合理密植——充分利用光照②适当延长光照、适当增加光照强度第22页共25页③适当提高二氧化碳浓度(通风换气；人工施气肥)④立体种植——增加光合作用总面积*光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，也维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡。三、呼吸作用植物通过光合作用制造有机物，也需要消耗有机物。以萌发的种子为材料，探究种子在进行呼吸作用的过程中的能量变化和物质变化(三个实1.种子萌发过程中的能量变化(实验)2、种子萌发过程中的物质变化(实验)实验一：现象：澄清石灰水变浑浊。实验二：煮熟的种子萌发的种子氧化碳。原理：氧气具有助燃性。进乙组，继续燃烧。结论：种子在萌发过程中呼吸作用会消耗氧气。第2