六年级语文重点句型专项练习

六年级语文重点句型专项练习在小学语文学习中，句型转换、病句修改、修辞运用等句型类知识是语言能力进阶的关键支点。六年级作为小学阶段的收尾学年，对句型的掌握要求更具综合性——既要精准完成句式转换，又要能在表达中灵活运用修辞、关联词等技巧，为初中语文学习筑牢根基。下面，我们将围绕六大核心句型板块展开专项练习，结合实例解析与针对性训练，帮助同学们系统突破难点。一、陈述句与反问句的转换：语气变换中的逻辑坚守两种句式表意一致，但语气强弱有别。陈述句陈述事实，反问句以疑问形式强化肯定/否定语气（答案暗含在问句中）。陈述句改反问句：添加反问词（“难道”“怎么”等）+变肯定为否定（或反之）+句末加语气词（“吗”“呢”）+句号改问号。反问句改陈述句：去掉反问词+变否定为肯定（或反之）+去掉语气词+问号改句号。典型例题：原句：这幅画是我们班小明画的。（陈述句）改反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？专项练习：1.字典是我们的良师益友。（改反问句）2.难道那条街不热闹吗？（改陈述句）二、“把”字句与“被”字句的转换：主动与被动的角色互换明确“主动者”（动作发出者）与“被动者”（动作承受者），通过“把”“被”字调整两者位置，保持句意不变。基本结构：主动者+把+被动者+动作；被动者+被+主动者+动作。典型例题：原句：大风把树枝吹断了。（把字句）改被字句：树枝被大风吹断了。专项练习：1.我把这本书看完了。（改被字句）2.衣服被妈妈洗干净了。（改把字句）三、直接叙述与间接叙述的转换：人称与标点的双重调整直接叙述（引号内是说话人原句）改间接叙述（转述他人话语）时，需调整人称（第一人称“我”变第三人称“他/她”等）、标点（去掉引号，冒号改逗号），同时保证句意逻辑连贯。典型例题：原句：小红说：“我明天去公园。”（直接叙述）改间接叙述：小红说，她明天去公园。专项练习：1.老师对小明说：“你把作业交上来。”（改间接叙述）2.小丽说：“我喜欢读童话故事。”（改间接叙述）四、修改病句：揪出语言表达的“小漏洞”常见病因包括成分残缺（缺主语、宾语等）、搭配不当（词语组合不符合逻辑）、语序不当（词语顺序混乱）、重复啰嗦（词语表意重复）、前后矛盾（句意逻辑冲突）。修改原则：保留原意，用“增、删、调、换”法修改（增：补充残缺成分；删：去掉重复/多余内容；调：调整词语顺序；换：替换搭配不当的词语）。典型例题：原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（病因：成分残缺，“通过”“使”同时使用导致缺主语）修改后：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或“通过这次活动，我明白了团结的重要性。”）专项练习：1.他经常回忆过去的往事。（改病句）2.我们要养成良好的学习习惯和学习态度。（改病句）五、修辞手法专项：让语言“活”起来的魔法六年级需重点掌握比喻、拟人、排比三种修辞，核心是理解修辞的“表意效果”（如比喻使抽象变具体，拟人赋予物以人情，排比增强气势）。（一）比喻：用“像”“如”等词搭建“相似桥梁”要点：本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）、比喻词（“像”“仿佛”“犹如”等）需有相似点，且喻体需具体可感。例句：月亮像圆盘（本体“月亮”，喻体“圆盘”，相似点“形状圆”）。（二）拟人：给事物“披上人的外衣”要点：把物当作人来写，赋予其动作、情感、语言等人类特征。例句：小鸟在枝头唱歌（“唱歌”是人的行为，赋予小鸟）。（三）排比：用“结构相似”营造“气势节奏”要点：三个及以上结构相似、内容相关的句子并列，常用“……是……”“……像……”等句式。例句：心灵是一方广袤的天空，心灵是一片宁静的湖水，心灵是一块皑皑的雪原。专项练习：1.写一个拟人句（以“小草”为对象）。2.用“秋天的雨”写一个比喻句。3.仿写排比句：“书是钥匙，能开启智慧之门；书是______，能______；书是______，能______。”六、关联词运用：让句子逻辑“环环相扣”常见关联词类型及逻辑关系：因果关系：因为……所以……、既然……就……转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……假设关系：如果……就……、即使……也……条件关系：只要……就……、只有……才……并列关系：既……又……、一边……一边……递进关系：不但……而且……、不仅……还……运用要点：先判断句子逻辑关系，再选择对应关联词，保证前后分句逻辑连贯。典型例题：（）我们团结一心，（）能战胜困难。（逻辑：条件关系，选“只要……就……”）专项练习：1.他（）学习好，（）品德也好。（填关联词）2.（）天下雨，运动会（）延期举行。（填关联词）七、扩句与缩句：给句子“加减法”的艺术扩句：给主干（谁/什么+做什么/怎么样）添加修饰词（定语、状语、补语），使句子更具体生动（如“太阳升起来了”→“红彤彤的太阳从东方缓缓地升起来了”）。缩句：去掉所有修饰成分，保留句子主干（主语+谓语+宾语，或主语+谓语），保证句意不变（如“美丽的蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞”→“蝴蝶飞舞”）。专项练习：1.扩句：星星闪烁。（至少添加两处修饰）2.缩句：可爱的小猫在阳台上晒太阳。学习小贴士：从“会做”到“会用”的进阶1.朗读体会：转换句式、修改病句后，大声朗读，通过语气、节奏判断是否自然合理。2.错题整理：将易混淆的句型（如反问句与双重否定句）、常错病句类型整理成“错题本”，标注错误原因与修正思路。3.生活运用：尝试用修辞、关联词