初中语文知识点归纳与重点练习题

初中语文知识点归纳与重点练习题初中语文是构建语文素养的关键阶段，系统梳理知识点并通过针对性练习巩固，能有效提升语文能力。以下从基础知识、文言文、现代文阅读、写作四大模块展开归纳与练习设计，助力同学们夯实基础、突破难点。一、基础知识积累与运用这部分是语文学习的“根基”，涵盖字词、病句、标点、语言表达等核心考点，需精准掌握细节。（一）字词积累知识点归纳易读错字：关注多音字（如“模”读mó时表“模范”，读mú时表“模样”）、形近字（如“羸（léi）弱”与“赢（yíng）利”）、形声字误读（如“莘（shēn）莘学子”非“xīn”）。易写错字：聚焦形近字（“燥”“躁”“噪”）、同音字（“销”“消”“削”）、成语易错字（如“脍炙人口”非“烩”）。词语辨析：从语义轻重（“轻视”vs“蔑视”）、感情色彩（如“处心积虑”含贬义）、搭配对象（“颁布法令”“颁发奖状”）角度区分近义词。重点练习题1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A.狡黠（xié）栈桥（zhàn）拮据（jū）B.麾下（huī）豢养（huàn）恪守（kè）C.箴言（jiān）聒噪（guō）星宿（xiù）D.栈桥（zhàn）阔绰（chuò）折本（zhé）2.下列词语书写无误的一项是（）A.旁骛亵渎断章取意B.秘诀端详走投无路C.端祥制裁郑重其事D.濡养妖饶附庸风雅3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）①他______着窗外的雨，陷入了沉思。②面对困难，我们要保持______的态度。③这部作品______了作者对人性的深刻思考。A.凝视乐观包含B.凝望豁达包涵C.注视开朗蕴含D.审视积极饱含（二）病句修改知识点归纳常见病句类型：语序不当：如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”（缺主语，删“通过”或“使”）。搭配不当：如“提高学习条件”（应为“改善条件”“提高水平”）。成分残缺：如“看到老师们的认真负责，使我很感动”（缺主语，删“使”）。表意不明：如“他走了一个小时”（可理解为“行走时长”或“离开时长”）。不合逻辑：如“超市里有苹果、香蕉和水果”（分类不当，“水果”包含前两者）。重点练习题1.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。C.夏天的西湖，是人们避暑纳凉的好季节。D.我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统。2.修改病句：通过开展“每月少开一天车”的活动，使北京的空气更加清新了。（提示：删去“通过”或“使”，让句子有明确主语。）（三）标点符号运用知识点归纳引号：直接引用（“他说：‘我来了。’”）、特殊含义（“‘碰壁’指与反动势力作斗争的挫折”）、特定称谓（“‘神舟’飞船”）。顿号：并列词语间用（“桃树、杏树、梨树”），概数间不用（“七八个人”非“七、八个人”）。问号：反问句、疑问句用；选择问只在句末用（“你是去打球，还是去看书？”）；倒装问问号在句末（“怎么了，你？”）。重点练习题1.下列标点使用正确的一项是（）A.他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。B.我问他：“你是怎么来的？”他说：“坐公交车。”C.她喜欢的水果有：苹果、香蕉、葡萄……等。D.这个问题该由谁来解决呢，同学们？2.给下列句子加标点：妈妈说明天我们去公园玩你想去吗（四）语言表达应用知识点归纳句式变换：陈述句与反问句转换（“这是伟大的奇迹。”→“这难道不是伟大的奇迹吗？”）；主动句与被动句转换（“我把书看完了。”→“书被我看完了。”）。口语交际：注意语境、对象，礼貌得体（如劝说、转述、邀请）。句子仿写：句式、修辞、意境一致（如“书是钥匙，能开启智慧之门；书是______，能______。”）。重点练习题1.将下列句子改为反问句：我们不能忘记老师的恩情。（提示：“不能”改为“怎能”，句末加“呢？”）2.仿写句子：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是______，______。二、文言文阅读与积累文言文需积累实词虚词、掌握特殊句式，结合语境理解文意，是拉开分数的关键板块。（一）文言实词积累知识点归纳通假字：如“便要还家”（“要”通“邀”，邀请）、“曾益其所不能”（“曾”通“增”，增加）。古今异义：如“妻子”（古：妻子儿女；今：男子配偶）、“牺牲”（古：祭祀用的牲畜；今：为正义献身）。一词多义：如“之”（“水陆草木之花”的“之”是“的”；“何陋之有”的“之”是宾语前置标志）。重点练习题1.解释下列句中加点的词：①属予作文以记之（《岳阳楼记》）属：______②百废具兴（《岳阳楼记》）具：______③率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）绝境：______2.下列句中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.忘路之远近B.予独爱莲之出淤泥而不染C.水陆草木之花D.花之隐逸者也（二）文言虚词与特殊句式知识点归纳虚词：如“以”（表目的“以光先帝遗德”；表凭借“以君为长者”）；“而”（表顺承“温故而知新”；表转折“人不知而不愠”）。特殊句式：判断句（“……者，……也”）、倒装句（宾语前置“何陋之有”、状语后置“刻唐贤今人诗赋于其上”）、省略句（“见渔人，乃大惊，问所从来”省略主语）。重点练习题1.解释“而”的用法：①人不知而不愠（）②择其善者而从之（）2.翻译句子：何陋之有？（《陋室铭》）（提示：宾语前置，正常语序为“有何陋”。）（三）文意理解与分析知识点归纳结合注释、语境理解文意，把握作者情感（如《出师表》中诸葛亮的忠诚）、文章主旨（如《桃花源记》的理想社会）。对比阅读：分析不同文本的异同（如《邹忌讽齐王纳谏》与《出师表》的劝谏艺术）。重点练习题阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，回答问题：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”1.解释加点词：修（）昳丽（）2.邹忌问美，妻、妾、客的回答有何不同？反映了他们怎样的心理？三、现代文阅读理解现代文阅读分记叙文、说明文、议论文，需掌握不同文体的阅读技巧，精准答题。（一）记叙文阅读知识点归纳考点：概括内容（六要素法：时间、地点、人物、起因、经过、结果）、人物形象（通过言行、心理、侧面描写分析）、赏析句子（修辞、描写、词语运用）、主旨理解（结合结尾、议论抒情句）。技巧：赏析句子时，先点明手法（如比喻“把……比作……”），再分析效果（“生动形象地写出……，表达……情感”）。重点练习题阅读记叙文选段，回答问题：（选段：那是一个深秋的午后，我背着书包走在放学路上，一阵风吹过，落叶像蝴蝶般飘飞。突然，我看到一位老人在路边摔倒了，周围的人犹豫着，我快步上前……）1.用简洁的语言概括选段内容。2.赏析句子“落叶像蝴蝶般飘飞”的表达效果。（二）说明文阅读知识点归纳考点：说明对象及特征、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）、说明顺序（时间、空间、逻辑）、语言准确性（如“大约”“左右”的作用）。技巧：说明方法作用题，如举例子：“通过举……的例子，具体准确地说明了……的特征”。重点练习题阅读说明文选段（关于人工智能的发展），回答：1.本文的说明对象是什么？其主要特征有哪些？2.“人工智能的发展速度大约每18个月就会翻倍”一句中“大约”能否删去？为什么？（三）议论文阅读知识点归纳考点：论点（中心论点、分论点）、论据（事实论据、道理论据）、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）、论证思路（提出问题—分析问题—解决问题）。技巧：论证方法作用，如举例论证：“通过举……的例子，具体有力地论证了……的观点，增强了说服力”。重点练习题阅读议论文选段（关于“坚持”的重要性），回答：1.本文的中心论点是什么？2.文中运用了哪些论证方法？请举例说明。四、写作指导与练笔写作需注重立意、结构、语言，从细节入手，写出真情实感。（一）写作知识点归纳立意：新颖深刻，从小事切入（如“那一刻，我长大了”可写一次帮助他人的经历）。结构：开头点题（修辞、场景描写），中间分层（用小标题、过渡句），结尾升华（呼应开头、抒情议论）。语言：生动形象，善用修辞（比喻、拟人）、细节描写（动作、神态）。（二）写作练笔题目：《______的瞬间》（请补全题目，如“温暖”“感动”“成长”）要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③写出真情实感，注重细节描写。练习题参考答案（部分）字词积累：1.B；2.B；3.A病句修改：1.D；2.删去“通过”或“