中小学课后辅导安全管理手册

中小学课后辅导安全管理手册一、引言课后服务作为中小学教育的重要延伸，在丰富学生课余生活、助力学业提升的同时，安全管理是保障服务质量与师生权益的核心底线。本手册立足课后辅导全流程，从组织架构、场地设施、人员管理、活动规范到应急处置，构建系统化安全管理体系，为课后服务的规范开展提供实操指引。二、总则（一）目的与意义以“预防为主、全程管控、责任到人”为原则，规范课后辅导各环节安全管理，防范安全事故发生，保障师生生命健康与财产安全，维护课后服务秩序。（二）适用范围本手册适用于中小学（含公办、民办）校内课后辅导活动，涵盖学科辅导、文体活动、实践拓展等各类课后服务场景。（三）基本原则1.预防优先：通过制度建设、隐患排查，将安全风险消除在萌芽阶段；2.全员负责：明确管理者、教职工、学生及家长的安全责任，形成“人人讲安全”的联动机制；3.依法依规：严格遵守《未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，确保管理行为合法合规。三、安全管理体系构建（一）组织架构1.安全领导小组：学校成立课后辅导安全领导小组，由校长任组长，分管副校长、德育主任、后勤主任等为成员，统筹安全管理工作；2.岗位责任分工：明确班主任、辅导教师、后勤人员、安保人员的安全职责，签订《安全责任书》，确保“事事有人管，人人有专责”。（二）制度建设1.安全管理制度：制定《课后辅导考勤制度》《场地设施检查制度》《应急处置流程》等，确保管理有章可循；2.应急预案体系：针对火灾、地震、踩踏、突发疾病等场景，制定专项应急预案，明确响应流程与责任分工；3.考核与问责机制：将安全管理纳入教职工绩效考核，对失职行为依规问责，对安全管理优秀的个人或班级予以表彰。四、场地与设施安全管理（一）场地规划与使用1.选址与布局：课后辅导场地应远离施工区域、交通主干道等安全隐患点，教室、活动室布局需满足“疏散通道畅通、采光通风良好”要求，人均活动面积符合相关标准；2.功能分区：根据活动类型划分教学区、运动区、实践区，设置明显标识，避免不同活动交叉干扰。（二）设施检查与维护1.日常检查：后勤部门每周对桌椅、电器、运动器材等设施进行检查，记录《设施安全检查表》，发现松动、破损等问题立即停用并维修；2.特殊设施管理：对多媒体设备、实验器材、体育器械等，明确使用规范与责任人，辅导教师需提前检查设备状态，禁止学生违规操作。（三）消防安全管理1.设施配备：教室、活动室按标准配备灭火器、应急灯、疏散指示标志，每月检查消防设施有效性；2.用火用电规范：禁止在辅导场地使用明火、违规电器，离开前需关闭电源、锁闭门窗；3.疏散演练：每学期组织1-2次消防疏散演练，确保师生熟悉逃生路线与方法。（四）卫生与防疫安全1.环境卫生：每日课后对场地进行清扫消毒，保持空气流通，垃圾日产日清；2.食品卫生（若提供餐食）：从正规渠道采购食材，专人负责餐食加工与留样，严禁提供“三无”食品；3.防疫管理：落实晨午检、因病缺勤追踪制度，发现发热、咳嗽等症状学生立即启动隔离与送医流程，按要求上报防疫部门。五、人员安全管理（一）教职工管理1.资质审核：课后辅导教师需具备相应教师资格，无违法犯罪记录，校外聘用人员需提交背景核查材料；2.岗前培训：开展安全知识、应急处置、师德师风培训，考核合格后方可上岗；3.行为规范：禁止体罚或变相体罚学生，严禁向学生推销商品、索要财物，辅导期间不得擅自离岗，手机调至静音状态。（二）学生管理1.考勤制度：实行“点名-登记-反馈”流程，迟到、缺勤学生需联系家长确认原因，异常情况立即上报；2.接送管理：低学段学生需由家长或指定监护人接送，签订《接送责任书》，明确接送时间与地点；3.行为规范：制定《课后辅导行为守则》，禁止追逐打闹、攀爬危险设施，辅导教师需及时制止违规行为；4.心理与健康关注：关注学生情绪变化，对孤僻、焦虑等心理问题学生，联合心理教师开展疏导；对特殊体质学生（如哮喘、过敏），提前掌握健康信息并做好应急准备。六、活动安全管理（一）学科辅导安全1.教学秩序：辅导教师需提前备课，避免因教学安排混乱引发学生拥挤、争执；2.设备使用：指导学生正确使用文具、实验器材，禁止在教室嬉戏打闹，实验课需全程监督，废弃试剂规范处理。（二）文体活动安全1.体育活动：开展篮球、跳绳等运动前，组织学生做好热身，检查运动器材安全性；控制活动强度，避免剧烈运动引发受伤；2.文艺活动：使用剪刀、刻刀等工具时，教师需示范正确操作方法，活动结束后清点工具数量；舞台表演需检查灯光、音响设备稳定性。（三）实践活动安全1.风险评估：校外实践活动需提前勘察场地，评估交通、天气、场地设施等风险，制定《实践活动安全预案》；2.人员配备：按学生人数配备带队教师与安全员，明确“分组管理、全程陪同”要求，禁止学生脱离队伍；3.安全保障：为学生购买短期意外险，携带急救包、通讯设备，与家长保持实时联系。七、应急管理（一）应急预案制定针对火灾、地震、踩踏、食物中毒、突发疾病等场景，制定专项预案，明确“报告-救援-安抚-记录”流程，确保3分钟内启动应急响应。（二）应急演练与培训1.演练频率：每学期开展1-2次综合应急演练，每月组织1次专项演练（如消防、地震）；2.培训内容：向师生普及急救知识（如心肺复苏、止血包扎）、逃生技巧，确保教职工掌握应急处置流程。（三）事故处置流程1.即时响应：发生安全事故时，现场教师立即采取救援措施（如止血、疏散），同时上报领导小组；2.医疗救援：轻伤学生现场处理，重伤或突发疾病学生立即拨打急救电话，陪同送医并通知家长；3.后续跟进：保护事故现场，配合相关部门调查；对受伤学生进行慰问与心理疏导，总结事故教训并完善预案。八、监督与改进（一）日常监督检查1.定期检查：安全领导小组每周开展“安全巡查”，重点检查场地设施、消防器材、防疫措施等；2.不定期抽查：采用“四不两直”方式（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场），排查隐蔽性安全隐患。（二）反馈与改进机制1.师生反馈：设立“安全意见箱”或线上反馈渠道，收集师生对安全管理的建议；2.家长沟通：通过家长会、微信群等方式，通报安全管理工作，听取家长意见；3.持续优化：每学期召开安全管理总结会，分析事故案例与隐患整改情况，修订手册内容，完善管理措施。九、附则本手册自发布之日起实