英语语法核心用法与练习题

英语语法是构建准确表意、流畅表达的骨架，掌握核心用法不仅能提升语言理解能力，更能让输出（写作、口语）逻辑清晰、符合规范。本文聚焦五大核心语法模块，结合实例解析用法逻辑，并配套针对性练习，帮助学习者从“知其然”到“知其所以然”，扎实语法功底。一、句子结构：语法的“骨架”搭建句子的核心功能是传递完整意义，其结构可分为简单句、并列句、复合句三类，理解成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等）是分析结构的关键。1.简单句：单一主谓结构的“基础单元”简单句由“主语+谓语”核心结构扩展而来，常见类型：主谓（S+V）：动作的执行者与动作本身（不及物动词无宾语），如*Thesunrises.（太阳升起）*。主谓宾（S+V+O）：谓语为及物动词，需宾语承接动作，如*Shelovesmusic.（她热爱音乐）*。主谓双宾（S+V+IO+DO）：及物动词后接间接宾语（人）和直接宾语（物），如*Hegavemeabook.（他给了我一本书）*（*me*间接宾语，*abook*直接宾语）。主谓宾补（S+V+O+C）：宾语后需补足语（名词、形容词、不定式等）完善意义，如*Wemadehimhappy.（我们让他开心了）*（*happy*作宾语*him*的补足语）。2.并列句：“平等关系”的句子组合由并列连词（*and,but,or,so*等）连接两个或多个简单句，表并列、转折、选择、因果等逻辑，如：并列：*Ilikecoffee,andshelikestea.（我喜欢咖啡，她喜欢茶）*转折：*Heistired,buthestillworks.（他很累，但仍在工作）*选择：*Doyouwanttogoout,orstayathome?（你想出去还是待在家？）*因果：*Itrained,sowecanceledthepicnic.（下雨了，所以我们取消了野餐）*3.复合句：“主次分明”的句子嵌套包含一个主句和一个/多个从句（由从属连词引导，如*that,if,when,who*等），从句在句中作主语、宾语、定语、状语等，如：宾语从句：*Iknowthatheishonest.（*that*引导宾语从句，作*know*的宾语）*定语从句：*Thegirlwhoissingingismysister.（*who*引导定语从句，修饰*girl*）*状语从句：*Whenitrains,Istayathome.（*when*引导时间状语从句，修饰*stay*的时间）*实战练习（句子结构）1.分析下列句子结构（S+V/S+V+O等）：①*Thecatsleepsonthesofa.*②*Mymotherboughtmeanewdress.*③*Themovielooksinteresting.*2.用合适的并列连词连接句子：①*Heisrich.Heisnothappy.*（转折）②*Studyhard.Youwillpasstheexam.*（条件/因果）3.识别从句类型并标注引导词：②*ThebookwhichIborrowedisveryuseful.*二、时态：时间维度的“语法密码”时态通过动词形式变化体现动作的时间（现在/过去/将来）与状态（一般/进行/完成/完成进行），核心是“语境逻辑”与“动词变形规则”的结合。1.一般现在时：常态、真理、计划用法：描述客观真理（*Theearthmovesaroundthesun.*）、习惯性动作（*Igotoschoolat7:00.*）、按计划发生的动作（*Thetrainleavesat9:00.*）。结构：主语为第三人称单数（*he/she/it*等）时，动词加*-s/-es*（如*run→runs*，*go→goes*）；其他人称用原形。2.现在进行时：当下进行、近期计划用法：说话时正在进行的动作（*Iamwritingaletternow.*）、近期按计划发生的动作（*Wearemeetingtomorrow.*，表已安排的计划）。结构：*be(am/is/are)+现在分词*（动词*-ing*形式）。3.一般过去时：过去的单一动作/状态用法：描述过去某一时刻发生的动作或存在的状态（*Imethimyesterday.*；*Shewashappythen.*）。结构：动词用过去式（规则动词加*-ed*，不规则动词需记忆，如*go→went*，*see→saw*）。4.现在完成时：“过去→现在”的影响用法：强调过去动作对现在的结果/影响（*Ihavefinishedmywork.（现在可以休息了）*）、从过去持续到现在的动作（*Hehaslivedherefor10years.*）。结构：*have/has+过去分词*（规则动词加*-ed*，不规则动词如*do→done*，*be→been*）。实战练习（时态）1.用括号内动词的正确时态填空：①*Sheusually______(go)toschoolbybike,buttodayshe______(take)abus.（现在进行时表临时变化）*②*I______(learn)Englishfor5years.（现在完成时表持续）*③*He______(meet)hisfriendinthestreetyesterday.（一般过去时）*2.翻译句子（注意时态逻辑）：①“我已经看过这部电影了。”（现在完成时，强调“看过”的结果）②“他每天早上都跑步。”（一般现在时，表习惯）三、从句：“嵌套式”的意义拓展从句是复合句的核心，通过从属连词连接，在句中充当不同成分，需关注引导词选择、语序、时态呼应等细节。1.宾语从句：“说/想/问”的内容语序：无论原句是何句式，宾语从句需用陈述语序（主语+谓语），如*Heasked,“Whatisyourname?”→Heaskedwhatmynamewas.*（注意时态呼应：主句过去时，从句用过去相关时态）。2.定语从句：“修饰名词”的从句关系词：关系代词（*that/which/who/whom/whose*）指人或物，在从句中作主语、宾语、定语；关系副词（*when/where/why*）指时间、地点、原因，在从句中作状语。例：*ThehousewhereIlivedisgone.（*where*指地点，作状语）*；*Thegirlwhoissmilingismysister.（*who*指人，作主语）*。只用*that*的情况：先行词为*all,little,much*等不定代词，或被最高级、序数词修饰时，如*ThisisthebestbookthatIhaveread.*3.状语从句：“修饰动作”的背景类型：时间（*when/while/as*）、原因（*because/since/as*）、条件（*if/unless*）、让步（*though/although*）、目的（*sothat/inorderthat*）等。例：*Thoughitwaslate,hecontinuedworking.（让步状语从句）*；*Ifyoustudyhard,youwillsucceed.（条件状语从句，“主将从现”）*。实战练习（从句）1.填空并说明引导词作用：②*Theman______isstandingthereismyteacher.（*who/that*）*③*______itrains,wewillgotothepark.（*Unless/If*）*2.改写句子（将两句合并为含从句的复合句）：①“Thebookisinteresting.Iboughtityesterday.”→*Thebook__________________yesterdayisinteresting.*四、非谓语动词：“动词的变形”与功能拓展非谓语动词（不定式、动名词、分词）不能作谓语，但可作主语、宾语、定语、状语等，核心是逻辑主语与主被动关系的判断。1.不定式（*todo*）：表目的、将来、具体动作功能：作主语（*TolearnEnglishwellisimportant.*）、宾语（*Iwanttogo.*）、目的状语（*Togetgoodgrades,shestudieshard.*）、宾语补足语（*Heaskedmetohelphim.*）。注意：某些动词后接不定式作宾语（*want,hope,decide*等），某些接“宾语+不定式”（*ask,tell,want*等）。2.动名词（*doing*）：表抽象、习惯、主动功能：作主语（*Swimmingisfun.*）、宾语（*Ienjoyreading.*）、定语（*aswimmingpool*，表用途）。注意：某些动词后接动名词作宾语（*enjoy,finish,mind*等），如*Ifinishedreadingthebook.*3.分词：现在分词（*doing*）表主动/进行；过去分词（*done*）表被动/完成现在分词：作定语（*therunningwater*，主动进行）、状语（*Walkinginthestreet,Imetafriend.*，主动伴随）。过去分词：作定语（*thebrokenwindow*，被动完成）、状语（*Givenmoretime,Icandoitbetter.*，被动条件）。实战练习（非谓语动词）1.选择正确形式填空：①*______(Learn)Englishwell,hepracticeseveryday.（不定式表目的）*②*Ienjoy______(read)booksinmyfreetime.（动名词作宾语）*③*The______(fall)leavesarebeautiful.（现在分词作定语）*2.翻译句子（体现非谓语逻辑）：①“为了按时完成工作，他熬夜了。”（不定式表目的）②“被老师表扬后，她更努力了。”（过去分词作状语，表被动）五、虚拟语气：“假设与现实”的语法表达虚拟语气通过动词特殊形式表达与事实相反的假设、建议/命令等语气，核心是“时间维度”与“动词形式”的对应。1.与现在事实相反：假设与“现在”不符结构：*if*从句用过去式（*be*动词一律用*were*），主句用“*would/should/could/might+动词原形*”。例：*IfIwereyou,Iwouldtakethejob.（我不是你，假设现在的情况）*2.与过去事实相反：假设与“过去”不符结构：*if*从句用“*had+过去分词*”，主句用“*would/should/could/might+have+过去分词*”。例：*IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（过去没努力，现在没通过）*3.与将来事实相反：假设“将来”不太可能发生结构：*if*从句用“*should+动词原形*”“*wereto+动词原形*”或过去式，主句用“*would/should/could/might+动词原形*”。例：*Ifitshouldraintomorrow,wewouldcancelthetrip.（明天下雨的可能性小）*4.建议/命令类虚拟：表主观愿望结构：宾语从句、主语从句等用“*(should)+动词原形*”，*should*可省略。例：*Isuggestthathe(should)goatonce.（建议）*；*Itisnecessarythatwe(should)studyhard.（必要性）*实战练习（虚拟语气）1.用虚拟语气改写句子（与事实相反）：①事实：“我现在没带钱，所以不能买这个包。”→*IfI______(have)moneynow,I______(buy)thebag.*②事实：“他昨天没努力，所以没通过考试。”→*Ifhe______(study)harderyesterday,he______(pass)theexam.*2.翻译句子（体现虚拟语气）：①“我建议他现在就离开。”（建议类虚拟）②“如果我是鸟，我会飞到世界各地。”（与现在事实相反）答案与解析（部分示例）一、句子结构练习答案1.①S+V（*Thecatsleeps*），*onthe