中学生消防安全教育班会教案

一、教学背景与目标中学阶段是安全意识养成的关键期，校园实验室操作、宿舍用电等场景潜藏火灾隐患。本次班会以“知火险·会逃生·护安全”为核心，帮助学生达成以下目标：知识目标：明晰火灾成因、常见消防标识含义，掌握灭火器分类及适用场景；能力目标：熟练运用“弯腰低姿、湿毛巾捂口鼻”等逃生技巧，能在模拟场景中有序疏散；情感目标：树立“预防为先、生命至上”的安全观，主动传播消防知识。二、教学重难点重点：火灾预防要点（如电器安全、易燃物管理）、逃生路线规划与实操技能；难点：将理论知识转化为应急反应能力，克服火灾中的恐慌心理。三、教学方法与准备方法：案例研讨法（结合校园/社会火灾案例）、情景模拟法（逃生演练）、演示教学法（灭火器操作）；准备：火灾警示教育视频（5分钟，含校园实验室、宿舍火灾案例）、烟雾发生器（安全型）、干粉灭火器模型、消防标识卡片、教室逃生路线图（提前绘制并张贴）。四、教学过程（45分钟）（一）情境导入：“火灾离我们有多远？”（5分钟）播放一段剪辑的火灾新闻视频（如宿舍违规使用热得快引发火情、实验室酒精洒落起火），暂停后提问：“视频中哪些行为埋下了火灾隐患？如果是你，会如何避免？”引导学生结合生活经验思考，快速聚焦“身边的火险”。（二）知识建构：从“知险”到“避险”（15分钟）1.火灾成因与预防结合中学生生活场景，拆解火灾诱因：电器隐患：手机过夜充电、私拉电线、违规使用大功率电器（展示过载插座烧焦实物图）；易燃物管理：实验室酒精、汽油等危险品未规范存放，教室废纸篓未及时清理；行为疏忽：离开教室未关闭投影仪、酒精灯使用后未盖灭等。小组讨论“班级消防隐患自查清单”，每组派代表分享（如“窗台堆放易燃书本”“走廊应急灯损坏”等），教师补充“三清三关”（清走道、清阳台、清厨房；关火源、关电源、关气源）的家庭防火延伸知识。2.消防标识与逃生工具展示消防标识卡片（如“禁止烟火”“安全出口”“灭火器”），开展“火眼金睛”抢答：“这个标识出现在哪里？遇到时该怎么做？”结合教室逃生路线图，讲解“就近原则+安全通道优先”的路线选择逻辑，强调“不乘坐电梯、不贪恋财物”的逃生原则。（三）技能实训：“火场逃生我能行”（15分钟）1.逃生姿势演示与练习教师示范“弯腰低姿（距地30-50厘米）、湿毛巾捂口鼻（叠8层以上，捂住口鼻和下巴）、手扶墙壁探路”的动作，学生分组练习，教师纠正“捂嘴不捂鼻”“直立奔跑”等错误姿势。2.灭火器“一拔二握三瞄四压”实操以干粉灭火器模型演示操作步骤：拔：拔掉保险销；握：握住喷管中部，对准火焰根部；瞄：保持安全距离（2-3米）；压：按压把手，持续喷射直至火焰熄灭。邀请学生上台模拟，教师强调“火势较大时优先逃生，不盲目灭火”的安全底线。（四）情景模拟：“紧急疏散演练”（8分钟）设置“教室起火”场景：关闭门窗，启动烟雾发生器（安全无刺激），拉响火警警报。学生按预定逃生路线，以正确姿势疏散至操场集合点，教师观察并记录：疏散用时（目标：2分钟内全员撤离）；常见问题（如拥挤推搡、路线错误），演练后复盘总结。（五）总结升华：“安全接力，你我同行”（2分钟）学生分享收获（如“原来充电线老化也会起火”“逃生时要照顾同学”），教师赠送“家庭消防自查表”，布置实践作业：“和家长绘制家庭逃生路线图，拍摄逃生姿势打卡视频”，将安全意识延伸至家庭。五、教学反思课后通过“消防知识小测试”（10道选择题）、演练视频回放分析，评估学生对逃生姿势、灭火器操作的掌握程度。若发现“演练中慌乱推挤”等问题，可在下次班会增设“心理脱敏训练”（如闭眼听警报、模拟黑暗逃生），强化应急心理素质。设计说明：本教案紧扣中学生认知特点，