2023上半年教资考试教育教学知识与能力(小学)真题与答案

2023上半年教资考试教育教学知识与能力(小学)真题与答案

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.1.小学语文教学中，教师引导学生分析诗歌意象，这种教学方法属于以下哪一种？()A.演示法B.案例分析法C.情境教学法D.意象教学法2.2.在小学数学教学中，教师通过让学生动手操作、观察、比较等活动来学习几何图形，这种教学方法称为？()A.演示法B.案例分析法C.操作法D.情境教学法3.3.小学教师在教授《春》这首诗时，通过播放春天的图片和音乐，激发学生的情感体验，这种教学策略属于？()A.情境教学法B.演示法C.案例分析法D.操作法4.4.小学教师在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，为了帮助学生理解课文内容，教师采用的问题引导法，这种教学方法属于？()A.演示法B.案例分析法C.问题引导法D.操作法5.5.小学语文教师在教授《桂林山水》一课时，为了让学生更好地感受文章的美，教师采用了朗读法，这种教学方法属于？()A.演示法B.案例分析法C.朗读法D.操作法6.6.小学数学教师在教学分数时，通过让学生制作分数模型来理解分数的概念，这种教学策略属于？()A.演示法B.案例分析法C.操作法D.情境教学法7.7.小学教师在教学《小猫钓鱼》这篇课文时，通过角色扮演的方式让学生体验故事情节，这种教学方法称为？()A.演示法B.案例分析法C.角色扮演法D.操作法8.8.小学教师在教学《夏夜》这首诗时，通过引导学生分析诗歌中的修辞手法，这种教学方法属于？()A.演示法B.案例分析法C.意象教学法D.修辞分析法9.9.小学教师在教学《小动物过冬》这篇课文时，通过图片和视频展示动物过冬的场景，这种教学策略属于？()A.情境教学法B.演示法C.案例分析法D.操作法10.10.小学教师在教学《数的认识》时，通过让学生进行数的分类游戏来学习数的概念，这种教学方法称为？()A.演示法B.案例分析法C.游戏法D.操作法二、多选题(共5题)11.1.在小学语文教学中，以下哪些教学策略有助于提高学生的阅读理解能力？()A.朗读法B.问题引导法C.情境教学法D.重复阅读法E.合作学习法12.2.小学数学教师在教学《分数的加减法》时，以下哪些教学活动有助于学生理解分数的加减运算？()A.制作分数模型B.使用分数条C.计算练习D.画图解释E.竞赛活动13.3.小学科学教学中，以下哪些方法有助于培养学生的科学探究能力？()A.观察法B.实验法C.调查法D.讨论法E.重复实验法14.4.在小学美术教学中，以下哪些教学手段有助于提高学生的审美能力？()A.观察分析作品B.创作实践C.比较鉴赏D.介绍艺术家生平E.讲解美术技法15.5.小学教师在进行班级管理时，以下哪些方法有助于营造和谐的班级氛围？()A.明确班级规则B.鼓励学生参与班级活动C.公正处理学生问题D.建立班级激励机制E.增强班级凝聚力三、填空题(共5题)16.1.小学教育属于基础教育阶段，其主要任务是培养学生的基本素养，为学生的终身发展奠定基础。其中，道德素养包括爱国主义、集体主义、诚信、责任等品质。17.2.在小学语文教学中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读策略，如略读、精读、预测等，提高学生的阅读理解能力。18.3.小学数学教学应注重培养学生的数感，通过实践活动，如数数、计数、比较大小等，让学生在操作中理解数学概念。19.4.小学科学教育中，探究式学习是一种重要的教学方法，它强调学生通过提出问题、设计实验、收集证据、解释和反思来获取知识。20.5.小学教师在进行教学评价时，应采用多元化的评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解学生的学习情况和进步。四、判断题(共5题)21.1.小学语文教学应以学生的个体差异为基础，因材施教，关注每个学生的学习进度。()A.正确B.错误22.2.在小学数学教学中，教师的演示和讲解是唯一的教学方式，不需要学生的参与。()A.正确B.错误23.3.小学科学实验课中，教师应确保实验的安全，即使学生发生意外，也应该让学生独自处理。()A.正确B.错误24.4.小学英语教学应以培养学生的听说能力为主，阅读和写作能力可以在后期逐渐提高。()A.正确B.错误25.5.小学班主任在处理班级纪律问题时，应严格执行校规校纪，对学生的错误行为进行严厉的惩罚。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.1.请简述小学语文教学中如何运用情境教学法提高学生的阅读理解能力。27.2.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力？28.3.在小学科学教学中，如何引导学生进行科学探究？29.4.小学班主任如何有效管理班级，营造良好的班级氛围？30.5.请谈谈如何在小学美术教学中培养学生的审美能力。

2023上半年教资考试教育教学知识与能力(小学)真题与答案一、单选题(共10题)1.【答案】D【解析】意象教学法是通过引导学生对诗歌中的意象进行分析，从而理解诗歌内容和情感的教学方法。2.【答案】C【解析】操作法是指通过学生的实际操作来学习知识的方法，适用于数学、科学等学科。3.【答案】A【解析】情境教学法是通过创设特定的情境，让学生在情境中体验和感受知识的方法。4.【答案】C【解析】问题引导法是教师通过提出问题，引导学生思考和探索的方法，有助于培养学生的思维能力。5.【答案】C【解析】朗读法是教师通过朗读课文，让学生感受语言美和情感的教学方法。6.【答案】C【解析】操作法是通过学生的实际操作来学习知识的方法，适用于数学、科学等学科。7.【答案】C【解析】角色扮演法是通过让学生扮演故事中的角色，体验故事情节的教学方法。8.【答案】D【解析】修辞分析法是通过对文章中的修辞手法进行分析，帮助学生理解文章内容和情感的教学方法。9.【答案】A【解析】情境教学法是通过创设特定的情境，让学生在情境中体验和感受知识的方法。10.【答案】C【解析】游戏法是通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识的方法。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCE【解析】朗读法可以帮助学生提高语音语调的准确性；问题引导法可以激发学生的思考；情境教学法能够让学生在情境中理解文本；重复阅读法有助于加深记忆；合作学习法则能促进学生之间的交流和合作。12.【答案】ABCD【解析】制作分数模型和分数条可以帮助学生直观地理解分数；画图解释可以帮助学生理解分数的加减运算过程；计算练习能够帮助学生巩固知识；而竞赛活动则能激发学生的学习兴趣，但不是理解分数加减运算的直接教学活动。13.【答案】ABCD【解析】观察法、实验法、调查法和讨论法都是科学探究的重要方法，它们能够帮助学生发现问题、提出假设、收集证据、解释现象和得出结论。重复实验法虽然有助于验证结果，但不是培养学生探究能力的主要方法。14.【答案】ABCD【解析】观察分析作品、创作实践、比较鉴赏和介绍艺术家生平都有助于学生从不同角度理解和欣赏艺术作品，从而提高审美能力。讲解美术技法虽然重要，但主要是技能层面的教学，与审美能力的提升关系不大。15.【答案】ABCDE【解析】明确班级规则有助于学生遵守秩序；鼓励学生参与班级活动可以增强学生的归属感；公正处理学生问题可以维护班级公平；建立班级激励机制可以激发学生的积极性；增强班级凝聚力是营造和谐班级氛围的关键。三、填空题(共5题)16.【答案】道德素养【解析】道德素养是学生应具备的基本品质，包括对国家、集体和他人的尊重与责任感，诚信等，是学生全面发展的重要组成部分。17.【答案】阅读理解能力【解析】阅读理解能力是语文教学的核心目标之一，它包括对文本内容的理解、分析和评价，以及获取信息、解决问题的能力。18.【答案】数感【解析】数感是指学生对于数的概念、数量关系和数学模式的感知和认识，是数学素养的重要组成部分。通过实践活动，学生能够更加直观地理解数学概念。19.【答案】探究式学习【解析】探究式学习是一种以学生为中心的教学模式，它鼓励学生主动探索、合作学习，通过探究过程培养科学思维和解决问题的能力。20.【答案】多元化评价【解析】多元化评价是指采用多种评价工具和评价方法，从多个角度对学生的学习情况进行评价，以获得更全面、客观的评价结果。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】因材施教是根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。22.【答案】错误【解析】学生的主动参与是学习过程中的重要环节，教师应鼓励学生积极参与，通过动手操作、讨论等活动提高学习效果。23.【答案】错误【解析】实验安全是首要考虑的问题，教师在实验过程中应全程监控，一旦发生意外，应立即采取措施确保学生的安全。24.【答案】正确【解析】听说能力是语言学习的起点，应优先发展。阅读和写作能力的提高需要在听说能力的基础上逐步进行。25.【答案】错误【解析】在处理班级纪律问题时，班主任应注重教育引导，帮助学生认识到错误，并引导其改正，而非简单地严厉惩罚。五、简答题(共5题)26.【答案】情境教学法是一种通过创设与文本内容相关的情境，帮助学生更好地理解文本的教学方法。具体措施包括：

-创设生活情境，将文本内容与学生的生活实际相联系；

-利用多媒体技术，如图片、视频等，创设生动形象的教学情境；

-引导学生进行角色扮演，体验文本中的人物情感和情节；

-组织学生进行讨论和交流，分享对文本的理解和感受。通过这些方法，可以提高学生的阅读兴趣，加深对文本内容的理解，培养学生的想象力和创造力。【解析】情境教学法能够激发学生的学习兴趣，帮助学生将抽象的文字转化为具体的形象，从而提高阅读理解能力。27.【答案】培养小学生的逻辑思维能力可以通过以下途径：

-通过问题解决活动，引导学生思考和分析问题；

-使用数学符号和图表，帮助学生理解数学概念和关系；

-鼓励学生进行数学探究，通过实验和操作发现数学规律；

-组织数学游戏和竞赛，激发学生的逻辑思维兴趣；

-重视数学史的学习，让学生了解数学的发展过程和逻辑思维的重要性。通过这些方法，可以培养学生的逻辑推理、分类、比较等思维能力。【解析】逻辑思维能力是数学学习的基础，通过多种教学活动可以有效地培养学生的逻辑思维能力。28.【答案】引导学生进行科学探究，教师可以采取以下措施：

-提出探究问题，激发学生的好奇心和探究欲望；

-教授基本的科学探究方法，如观察、实验、调查等；

-提供必要的材料和资源，支持学生的探究活动；

-鼓励学生合作学习，共同完成任务；

-引导学生进行反思和总结，提升探究能力。通过这些步骤，学生可以学会如何提出假设、设计实验、收集数据、得出结论，从而提高科学探究能力。【解析】科学探究是科学教学的核心，通过引导学生进行实际操作和思考，可以培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。29.【答案】小学班主任有效管理班级和营造良好班级氛围的方法包括：

-制定明确的班级规则，并确保学生遵守；

-建立班级激励机制，鼓励学生积极表现；

-公平公正地处理学生问题，维护班级和谐；

-增强班级凝聚力，组织集体活动；

-倾听学生的意见，建立良好的师生关系。通过这些方法，可以培养学生的集体荣誉感和责任感，营造积极向上的班级氛围。【解析】良好的班级氛围对学生的成长至关重要，班主任通过科学的管理方法和有效的沟通技巧，可以有效地管理班级，