湖南省2026年中小学教师招聘考试试卷教育综合知识试题及答案

湖南省2026年中小学教师招聘考试试卷教育综合知识试题及答案1.单项选择题（每题1分，共30分）1.2025年湖南省教育厅印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，首次把“不得向学生推销图书文具”单列为一条，其法理依据是A.《教育法》第三十条 B.《教师法》第八条 C.《未成年人保护法》第五十一条 D.《广告法》第二条答案：C解析：2025年修订的《未成年人保护法》第五十一条新增“校园商业活动禁入条款”，为地方出台细则提供直接依据。2.依据加涅的学习结果分类，“说出湖南省14个市州的名称”属于A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能答案：A解析：市州名称属于事实性知识，归言语信息。3.某小学三年级学生把“6×8”算成“47”，教师让其先画6行8列的苹果图再数，这种方法主要克服了A.功能固着 B.定势干扰 C.缺乏模式识别 D.精加工不足答案：C解析：学生未建立“6×8”的矩形阵列图式，通过画图帮助形成模式识别。4.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，中小学教师绩效考核中应占权重最高的是A.学生考试成绩 B.教师科研成果 C.育人实效 D.社会服务答案：C解析：方案明确提出“坚持把师德师风和育人实效放在首位”。5.维果茨基认为，下列最能体现“教学走在发展前面”的是A.教师示范书法笔顺 B.家长陪读绘本 C.同伴互批作文 D.学生自学微视频答案：A解析：示范笔顺属于教师引导下的“潜在发展区”活动，走在学生现有水平之前。6.2026年起湖南省农村教师支持计划规定，乡镇以下学校新任教师转正定级时，必须完成A.36学时心理健康教育 B.50学时跨学科主题学习 C.72学时信息技术2.0 D.90学时乡村教育实践答案：D解析：湘教师〔2025〕9号文件要求90学时乡村实践，强化乡土情怀。7.教师用“红绿灯”卡片管理课堂纪律，属于行为主义中的A.间隔强化 B.代币制 C.刺激控制 D.系统脱敏答案：C解析：红绿灯作为环境刺激，直接控制学生行为发生概率。8.下列关于“双减”作业管理的表述，符合2026年湖南细则的是A.小学一、二年级不布置家庭书面作业 B.初中每天书面作业平均不超过120分钟 C.周末可布置探究作业但需家长签字 D.寒暑假作业实行“熔断机制”总量不超过平时1.5倍答案：D解析：湘教发〔2025〕33号首次提出寒暑假熔断，防止隐性加码。9.科尔伯格道德认知理论中，小学生认为“偷药救妻”不对是因为“偷东西会被打”，该儿童处于A.惩罚与服从定向 B.相对功利定向 C.好孩子定向 D.法律秩序定向答案：A解析：回避体罚属于第一阶段典型表现。10.教师专业发展“PDCA”循环中的C指A.Control B.Check C.Change D.Create答案：B解析：Plan-Do-Check-Act，Check为检查环节。11.某校用“学习通”收集学生预习数据，教师根据正确率调整教学，这种评价属于A.安置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价答案：B解析：过程动态调整，归形成性。12.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对小学五年级学生可实施的最严厉惩戒是A.教室内站立 B.课后教导 C.全校通报 D.停课一周答案：B解析：小学高年级不得停课，课后教导为上限。13.布鲁纳“螺旋式课程”设计的心理学依据是A.皮亚杰认知阶段 B.维果茨基最近发展区 C.加涅学习层级 D.奥苏贝尔先行组织者答案：A解析：螺旋式强调在各年龄段以不同深度重复同一概念，对应认知阶段的可重复性。14.教师对学生说：“你这次朗读语气比上次更自然，如果速度再慢一点会更好。”这种反馈属于A.过程性表扬 B.成长性批评 C.三明治反馈 D.同伴互评答案：C解析：先肯定—再建议—再展望，经典三明治。15.2026年湖南中考体育分值提高到100分，其中现场测试占A.60 B.70 C.80 D.90答案：B解析：湘教体字〔2025〕4号规定现场70分、过程性30分。16.教师职业倦怠三维结构中，对学生冷漠、挖苦属于A.情绪衰竭 B.去个性化 C.低成就感 D.角色冲突答案：B解析：去个性化即人格解体，对学生持负面态度。17.某初中开展“数学步道”项目，学生用步测操场估算π，该课程样态属于A.学科融合 B.活动课程 C.隐性课程 D.分科课程答案：B解析：以学生活动为中心组织内容，归活动课程。18.依据《教师数字素养》行业标准，教师使用生成式AI辅助备课，最需要提升的是A.数字社会责任 B.数字化教学设计 C.数字技术知识 D.专业发展答案：A解析：生成式AI涉及学术诚信、隐私泄露等社会责任。19.埃里克森认为，6—12岁儿童发展的核心冲突是A.主动对内疚 B.勤奋对自卑 C.同一性对角色混乱 D.亲密对孤独答案：B解析：小学阶段对应“勤奋—自卑”。20.教师让学生把错题抄进“红苹果”本，每周五班级交换批注，这种方法主要培养A.元认知监控 B.学习策略 C.成就动机 D.集体效能答案：A解析：错题再反思是典型元认知监控训练。21.2026年湖南继续实施“公费定向师范生”政策，其服务期不少于A.3年 B.4年 C.5年 D.6年答案：D解析：湘政办发〔2025〕15号将服务期由5年延长至6年。22.教师用“随机点名器”提问，主要防止A.责任分散 B.从众效应 C.马太效应 D.习得性无助答案：A解析：随机点名让每个学生都可能被抽中，减少“搭便车”。23.下列不属于建构主义教学策略的是A.支架式教学 B.抛锚式教学 C.先行组织者 D.认知学徒制答案：C解析：先行组织者属奥苏贝尔有意义接受学习，非建构主义。24.教师发现学生家庭作业错误率升高，最先应A.约谈家长 B.调整教学 C.增加作业量 D.组织补考答案：B解析：依据形成性评价理念，教师先自我调适教学。25.2026年春季起湖南全省小学每天开设1节体育课，其课时来源主要是A.地方课程 B.校本课程 C.综合实践活动 D.原有体育课时叠加答案：A解析：湘教基〔2025〕7号明确从地方课程统筹1课时。26.教师对学生说：“你这次实验设计思路清晰，体现了控制变量法。”该表扬方式属于A.个人取向表扬 B.过程取向表扬 C.结果取向表扬 D.能力取向表扬答案：B解析：强调“思路”“方法”，指向努力与策略。27.某校用“成长币”兑换课外读物，体现的学习动机理论是A.自我决定 B.成就目标 C.强化 D.期待—价值答案：C解析：成长币为次级强化物。28.教师把学生分成“红苹果组”“绿苹果组”开展积分竞赛，分组原则应遵循A.异质组内、同质组间 B.同质组内、异质组间 C.完全随机 D.学生自由组合答案：A解析：组内异质可互助，组间同质保公平。29.依据《未成年人学校保护规定》，学校接到校园欺凌报告后，应在A.2小时内启动调查 B.12小时内书面回复 C.24小时内完成核查 D.3日内召开听证会答案：C解析：教育部第50号令明确24小时核查。30.教师专业发展“同伴互助”模式的关键环节是A.共同愿景 B.公开授课 C.反思对话 D.专家引领答案：C解析：反思性对话是同伴互助区别于简单合作的标志。2.多项选择题（每题2分，共20分）31.下列属于2026年湖南“师德师风建设年”重点治理内容的有A.违规补课 B.违规征订教辅 C.学术论文造假 D.歧视学生 E.接受家长宴请答案：ABDE解析：论文造假归学术不端，由科技部门牵头，非师德治理重点。32.建构主义学习环境设计包含A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构 E.强化答案：ABCD解析：强化属行为主义概念。33.教师职业倦怠的个体干预策略有A.认知重评 B.时间管理 C.同伴支持 D.成就目标定向 E.增加课时答案：ABCD解析：增加课时只会加剧倦怠。34.依据《家庭教育促进法》，学校指导家庭教育的渠道包括A.家长学校 B.家访 C.线上课堂 D.家长委员会 E.社区讲堂答案：ABCD解析：社区讲堂由妇联、民政主导。35.下列属于元认知策略的是A.自我提问 B.列提纲 C.设置学习目标 D.监控理解 E.时间管理答案：ACD解析：列提纲属认知策略，时间管理属资源管理策略。36.2026年湖南中考命题改革强调A.减少机械记忆 B.增加开放探究 C.学科融合 D.唯分数评价 E.情境化命题答案：ABCE解析：D与改革方向相反。37.教师进行行动研究的基本步骤有A.发现问题 B.收集数据 C.干预实践 D.反思改进 E.发表SCI论文答案：ABCD解析：行动研究不追求SCI。38.依据《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育坚持A.发展性为主 B.矫治性为辅 C.全员参与 D.学科渗透 E.医学模式答案：ABCD解析：医学模式属医院系统。39.教师侵犯学生隐私权的行为有A.公开学生成绩排名 B.翻查学生书包 C.私拆学生信件 D.家长群发布照片 E.课堂拍照上传云平台答案：ABC解析：D、E若经监护人同意不侵权。40.促进学习迁移的教学措施有A.教授元认知 B.使用比较学习 C.过度学习 D.创设多样情境 E.强化机械训练答案：ABD解析：过度学习、机械训练不利于灵活迁移。3.判断题（每题1分，共10分）41.教师可以基于教育目的在必要时适度体罚学生。答案：错解析：《教师法》明确禁止体罚与变相体罚。42.发现学习一定比接受学习更有效。答案：错解析：适用性取决于学习目标、学生基础与教师设计。43.教师数字素养仅指操作智能设备的能力。答案：错解析：行业标准包括意识、知识、技能、应用、社会责任等多维。44.依据埃里克森理论，青少年期发展的关键是建立同一性。答案：对解析：同一性对角色混乱为12—18岁核心冲突。45.2026年起湖南取消义务教育阶段特长生招生。答案：对解析：湘教基〔2025〕11号全面取消特长生。46.教师情绪劳动具有隐蔽性和交换性。答案：对解析：教师需隐藏真实情绪并换取学生表现。47.建构主义否定教师的主导作用。答案：错解析：主张教师由“主导”转为“支架”，并非否定。48.学习风格无优劣之分，教学应完全匹配学生偏好。答案：错解析：匹配同时需拓展学生多元通道，防止固化。49.教师职业幸福感越高，职业倦怠水平越低。答案：对解析：二者呈显著负相关。50.依据《民法典》，学校对学生伤害事故承担过错责任。答案：对解析：归责原则为过错责任，举证责任在受害方。4.简答题（每题6分，共18分）51.简述2026年湖南省中小学教师招聘考试新增“心理健康教育”模块的三项主要内容。答案与解析：（1）教师自身心理调适：包括压力管理、情绪劳动策略、职业幸福感提升；（2）学生常见心理问题识别与干预：如学习焦虑、自伤、校园欺凌创伤反应；（3）心理健康教育课程设计与实施：掌握活动课程、学科渗透、个案辅导三层路径。评分说明：每点2分，言之成理即可。52.概述“双减”背景下有效作业设计的五个特征。答案与解析：（1）目标精准：对准核心素养与当日学习目标；（2）容量适中：小学高年级书面作业平均≤60分钟、初中≤90分钟；（3）类型多元：含书面、实践、合作、跨学科；（4）分层可选：基础、拓展、挑战三级任务；（5）反馈及时：教师全批全改，学生当日或次日获得纠错。评分说明：每点1.2分，答出5点满分。53.说明教师如何在课堂中运用“最近发展区”理论实施差异化教学。答案与解析：（1）诊断现有水平：通过前测、提问、观察掌握学生起点；（2）设计潜在任务：任务难度处于独立操作与需帮助之间；（3）提供支架：示范、提示、同伴互助、工具支持；（4）动态撤架：随学生能力提升逐步减少帮助；（5）再评估：循环进入新的最近发展区。评分说明：每点1.2分，逻辑清晰即可。5.案例分析题（每题11分，共22分）54.案例：李老师接手六年级某班，发现学生科学探究兴趣低，实验课常出现“围观—等待—抄袭报告”现象。李老师设计了“家庭小实验众筹”项目：学生在家完成简易实验并上传30秒短视频，班级点赞积分，每周评选“金点子”。两个月后，学生问题意识增强，但家长抱怨“拍视频占时间”“材料费贵”。问题：（1）指出该项目体现的两条学习理论；（2）从家校协同角度提出三条改进建议。答案与解析：（1）理论依据：①建构主义——学生在家主动建构知识，视频分享促进社会交互；②自我决定理论——积分、点赞满足自主、胜任、关系需要，提升内在动机。（2）改进建议：①建立“材料包共享角”，班级统一采购基础器材，降低家庭成本；②发布“实验菜单”，提供3—5个低成本实验供选择，尊重差异；③开设“家长微课”，邀请有专业背景的家长线上指导，形成教育合力。评分说明：理论每点3分，建议每点1.5分，语言表达1分。55.案例：某初中推行“AI作业批改”，系统可自动判选择题、填空题，并生成错题图谱。实施三周后，数学组王老师发现：①学生订正仅改答案，不反思错因；②学困生面对系统推送的“同类巩固题”产生厌烦；③部分学生用拍照搜题软件应付作业。问题：（1）分析上述现象产生的原因；（2）提出教师可采取的三项干预策略并说明理论依据。答案与解析：（1）原因：①外部强化导向——学生为“完成任务”获系统高分，缺乏内在动机；②元认知缺失——系统未引导学生监控理解过程；③技术异化——学生把AI视为“枪手”，学习责任转移。（2）策略与依据：①“错题归因表”+同伴互讲：让学生填写错因分类，依据建构主义的社会互动；②“自主选题”机制：允许学生在系统题库中自选1—2题，满足自我决定的自主需要；③“限时封闭”环境：作业时段关闭外网，减少搜题机会，依据行为主义刺激控制原理。评分说明：原因每点2分，策略每点2分，理论依据1分，整体逻辑1分。6.论述题（每题20分，共20分）56.结合湖南省