《登高》教学设计统编版必修上册

8.2《登高》教学设计统编版必修上册

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《登高》教学设计——统编版必修上册第八章第二节

本节课的教学内容选自统编版高中语文必修上册第八章第二节，主要包括唐代诗人杜甫的

《登高》一诗。教学内容涵盖诗歌的原文、作者简介、诗歌背景、诗句解析、艺术特色及

诗歌所表达的情感。具体内容包括：

1.原文阅读：详细解析《登高》一诗的原文内容，了解诗歌的基本情节和意境。

教学

2.作者简介：介绍诗人杜甫的生干事迹，了解其创作背杲和诗歌风格。

内容

3.诗歌背景：讲述《登高》一诗的创作背景，使学生更好地理解诗歌的内涵。

4.诗句解析：逐句分析《登高》一诗的意象、修辞手法和表达技巧。

5.艺术特色：探讨《登高》一诗的艺术特色，如意境、结构、语言等方面的独特之处。

6.情感表达：分析诗歌中所表达的情感，使学生感受诗人对大自然的热爱和对人生的思

考。

1.语言建构与运用：通过解析《登高》一诗，提升学生理解和运用古典诗词语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生鉴赏诗歌的能力，提高对文学作品审美和评价的思维水平。

核心

3.文化传承与理解：使学生了解唐代诗歌的文化背景，增强对中华优秀传统文化的认识与

素养

传承。

目标

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美兴趣，培养创造性的审美体脸和表达能

力。

本节课面对的学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，对古典诗词

有初步的了解和欣赏能力。在知识层面，学生已掌握基本的文学常识和诗词阅读技巧，但

可能对杜甫诗歌的深度内涵和艺术特色理解不够深入。在能力层面，学生能够进行基本的

文学分析和情感体脸，但可能缺乏对诗歌细读和深度解读的能力。

在素质方面，学生的审美能力和文化素养正在形成阶段，对诗歌的审美鉴赏有待提高。行

学情

为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，需要引导他们养成良好的阅读

分析

习惯和思维习惯。

此外，由于现代生活节奏加，决，学生对传统文化的接触相对皎少，可能对古典诗词的学习

兴趣不浓，这可能会影响他幻对《登高》一诗的学习态度和效果。因此，教学中需要激发

学生的学习兴趣，引导他们深入文本，体脸诗歌的魅力，从而提高他们的文学素养和文化

理解能力。

一

具

学

备

准Xxx

课型新授课教法学法|讲授法课尔卜第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教学方法：

学讲授法：教师通过讲解《登高》的创作背景、诗句解析等，引导学

方生理解诗歌内容和情感。

讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象和修辞，鼓励学生分享个

法

人见解，提高分析能力。

与・情境体验法：通过多媒体手段再现唐代景象，让学生在情境中感受

手诗歌的意境。

2.教学手段：

多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、作者介绍、背景资料等，增

段强直观性。

诗词朗读软件：利用软件播放《登高》的朗读，帮助学生更好地理

解诗歌的韵律和情感。

网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，拓展学习视野。

教

1.导入环节（用时5分钟）

学-创设情境：播放一段唐代风貌的视频，让学生直观感受唐代的社会

过背景和文化氛围。

提出问题：视频结束后，教师提问：“你们对唐代有什么印象？杜

程

甫的诗歌给你们带来了怎样的感受？”

设引出课题：在学生回答后，教师总结并引出本节课的课题《登

计高》。

2.讲授新课（用时15分钟）

作者介绍：讲解杜甫的生平，重点介绍其诗歌创作的背景和风格。

诗歌解析：逐句讲解《登高》的内容，分析诗句中的意象、修辞和

表达的情感。

艺术特色：阐述《登高》的艺术特色，如结构安排、语言运用等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

问答互动：教师提问：“《登高》中哪句诗句给你们留下了最深刻

的印象？为什么？”引导学生分享个人感受和理解。

分组讨论：学生分组讨论诗歌中的某个意象或修辞，每组选代表汇

报讨论结果。

4.巩固练习（用时10分钟）

诗歌默写：学生个体默写《登高》的部分诗句，检查记忆效果。

解析练习：教师提供几个《登高》中的诗句，让学生分析其意象和

情感。

5.”堂总结（用时5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《登高》的艺术价值和情感表

达。

-学生反馈：教师邀请几位学生分享本节课的学习收获。

6.作业布置（用时5分钟）

布置课后作业：让学生选择《登高》中的任意一句诗句，撰写一段

300字以上的鉴赏文章。

教学过程中注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，

帮助他们深入理解诗歌内容，提升审美鉴赏能力。同时，通过练习巩

固学生的知识掌握，确保教学目标的实现。

拓展1.拓展阅读材料：

与延《杜甫诗选》：挑选杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《月夜忧

伸思》等，供学生课后阅读，以加深对杜甫诗歌风格和主题的理解。

《唐代诗歌鉴赏》：提供一本关于唐代诗歌鉴赏的书籍，帮助学生

了解唐代诗歌的背景、艺术特色及鉴赏方法。

《古典诗词鉴赏指南》：介绍古典诗词的基本知识，包括诗词的形

式、格律、意象等，帮助学生提升鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-诗歌创作实践：鼓励学生尝试创作一首五言或七言绝句，以表达自

己的情感或描绘某种景象，从而体验诗歌创作的乐趣。

诗歌比较阅读：让学生选择一首与《登高》主题相近或其他风格的

诗歌进行比较阅读，分析两首诗歌在意象、情感表达上的异同。

文化背景探究：引导学生套阅资料，了解唐代的历史背景、社会风

貌和文学成就，深化对《登高》创作背景的理解。

诗歌艺术手法研究：让学生选取《登高》中的某一艺术手法（如对

仗、夸张、拟人等），探讨其在诗歌中的作用和效果。

诗人生活轨迹梳理：鼓励学生通过查阅资料，梳理杜甫的生活轨

迹，了解其诗歌创作的不同阶段及其与个人经历的关系。

-诗歌情感体验：要求学生选择《登高》中的某一句或几句话，结合

自己的生活体验，撰写i篇短文，表达自己的感受。

诗歌朗诵与表演：组织学生进行诗歌朗诵或表演，通过声音和肢体

语言表达诗歌的情感和意境。

-诗歌分析与评论：让学生撰写i篇关于《登高》的分析评论文章，

从文学角度对诗歌的主题、形式、语言等方面进行深入探讨。

教学

1.课堂表现；

价

评

学生参与度：观察学生在课堂上的发言和反应，评价学生的参与度

反

与

和积极性。

馈

知识掌握：通过学生的课堂表现，评估学生对《登高》诗歌内容的

理解和掌握程度。

思维能力：评估学生在课堂讨论中展现出的分析问题和思考问题的

能力。

2.小组讨论成果展示：

内容完整性：检查小组讨论成果是否涵盖了诗歌的主要意象、情感

和艺术特色。

-创新性：评价小组讨论成吴中是杳有独到的见解或创新性的分析。

表达能力：观察学生在展示过程中的语言组织和表达能力。

3.随堂测试：

知识点掌握：通过随堂测试，检验学生对《登高》诗歌知识点掌握

的情况。

解题技巧：评价学生在解答问题时所运用到的解题技巧和思维能

力。

・测试结果：分析测试结果，了解学生对课堂内容的吸收和掌握情

况。

4.课后作业：

完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正

确性和完整性。

创造性：评价学生在作业中是否展现出创造性思维和个性化理解。

-反馈修正：根据作业情况，提供针对性的反馈和修正建议。

5.教师评价与反馈：

个性化评价：针对每位学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性

化的评价和指导。

-整体反馈：总结全班学生的整体表现，指出共性问题，并给出改进

建议。

激励鼓励；对学牛.在课堂上的枳极表现和进步给予肯定和鼓励，激

发学生的学习热情。

教学调整：根据评价结果，调整后续教学计划和策略，以提高教学

效果。

6.学生互评与自我反馈：

■学生互评：组织学生相互评价，促进他们相互学习和借鉴。

自我反馈：鼓励学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获

和不足。

7.家长反馈：

家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，寻求家

长的支持和配合。

家长反馈：收集家长对教学方法和学生学习情况的反馈，以便更好

地调整教学策略。

训1.拓展内容：

一-阅读材料：《杜甫诗选》中收录的其他著名诗作，如《茅屋为秋风

后所破歌》、《北征》等，让学生进一步了解杜甫的诗歌风格和主题。

拓视频资源：关于杜甫生平和创作的纪录片，帮助学生更直观地了解

展

杜甫的生活背景和诗歌创作历程。

-相关论文：选取几篇关于杜甫诗歌研究的学术论文，供有兴趣深入

研究的同学阅读。

2.拓展要求：

阅读笔记：鼓励学生阅读拓展材料时做笔记，记录下重要的诗篇、

诗句和个人的感悟。

研讨交流：组织学生进行线上或线下的研讨交流，分享阅读拓展材

料的心得体会。

创作实践：鼓励学生尝试模仿杜甫的诗歌风格，创作一首描绘自然

景象或表达个人情感的诗歌。

研究报告：对于有兴趣深入探究的学生，可以要求他们撰写一份关

于杜甫诗歌的研究报告，内容可以包括诗歌的艺术特色、历史背景、

社会影响等方面。

疑问解答：教师提供必要的指导和帮助，对学生在拓展学习过程中

遇到的问题进行解答。

-成果展示：鼓励学生在课堂上展示自己的拓展学习成果，如诗歌创

作、研究报告等，以激发学生的学习兴趣和成就感。

内①重点知识点：

容-杜甫的生平背景及其对诗歌创作的影响。

-《登高》诗歌的主题思想和情感表达。

逻

-《登高》诗歌的艺术特色，包括意象、修辞和结构。

辑②重点词句：

“无边落木萧箫下，不尽长江滚滚来”：描绘秋天的景象，表现诗

)<

系人的孤独和无奈。

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”：表达诗人漂泊无定、身体

多病的心境。

“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”：反映诗人晚年的困顿和忧

愁。

③板书设计：

-标题：《登高》

-诗人简介：杜甫（年代、背景、风格）

诗歌主题：秋天景象与诗人情感

-重点诗句解析：

-无边落木萧萧下

-不尽长江滚滚来

-万里悲秋常作客

-百年多病独登台

-艰难苦恨繁霜鬓

-潦倒新停浊酒杯

艺术特色：意象（落木、长江）、修辞（对仗、夸张）、结