2025~2026学年济南市槐荫区九年级语文第一学期期末考试试题以及答案

槐荫区九年级阶段性质量监测语文试题（2026.1）本试卷共8页，满分150分，其中书写质量占10分。考试时间120分钟。注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、（16分）一座城市的品格，往往在历史的厚重中得以彰显。阅读下面文段，完成1~3题。济南战役纪念馆由济南革命烈士陵园事迹陈列室扩建而来。纪念馆陈列厅共2层，分为“和战博弈生死较量”“剑指济南”“厉兵秣马蓄势待发”“八天八夜鏖战古城”“战略决战凯歌前行”“接管济南泉城新生”“英魂长眠日月同辉”“新时代新泉城”8个部分。纪念馆中，一幅幅影像、一件件实物、一次次讲述如同时光隧道，连接起抗战的烽火与今天的济南，让我们得以窥见那些跨越时空的精神力量，在城市的肌理中生生不息。每每重温，总会让人热泪萦眶，肃然起敬。济南之所以有“英雄之城”称号，不仅源于对红色精神的守护与传承，更在于解放战争中的济南战役的原因。英雄历史从未走远，英雄故事仍在延续，构建起“银发传承+少年赓续+青年担当”立体传承矩阵，如今，在更广阔的城市舞台上，红色精神正以各种创新形式融入当代生活，在新时代不断被赋予新的内涵。英雄之光必将如泉城的泉水般，喷涌不息，滋养一代又一代人，照亮这座英雄之城走向未来。1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）（3分）A.秣（mò）B.隧道C.窥（kǔi）D.热泪萦眶2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（）（3分）A.信手拈来B.运筹帷幄C.妙手回春D.首当其冲3.文段中画波浪线句子有语病，请将修改正确的句子写在答题卡上。（3分）4.纪念馆馆区的专业讲解需提前在互联网上预约，小槐不知怎样做，请根据纪念馆官网图片上的信息，向他介绍预约步骤。（3分）5.小槐在参观“八天八夜鏖战古城”主题展时，摘抄了四段文字，有两处未记录标题，请你帮他补充完成。（4分）听党指挥的铁的信念许世友将军率领的济南战役攻城兵团，奋战八天八夜，展现了人民军队听党指挥这一铁的信念。（1）__________人民解放军的使命就是为中国人民求解放、为中华民族谋独立，高举旗帜，始终为中国人民的根本利益而奋斗。英勇顽强的铁的作风人民解放军英勇善战，顽强拼搏，像一把锋利的尖刀，直插敌人心脏，解放济南。（2）__________人民解放军加强纪律制度建设，做到执纪严明，步调一致，这是军队发展壮大，不断夺取胜利的可靠保障。二、（36分）（一）文言文阅读阅读下面文段，完成6~11题。（共21分）【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。…………令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】吴王夫差将伐齐，子胥①曰：“不可，夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通，我得其地不能处，得其民不得使。夫吴之与越也，接土邻境，壤交通属，习俗同，言语通，我得其地能处之，得其民能使之。越于我亦然。今释越而伐齐，譬之犹惧虎而刺猱②虽胜之其后患未央。”夫差不听。子胥两祛高蹶③而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。”夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死曰：“吾安得一目以视越人之入吴也？”乃自杀。夫差乃其身入江，挖其目，悬之东门，曰：“女视越人之入我也？”居数年，越报吴，残其国，绝其世，灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒。夫差将死曰：“死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？”乃为煏④以冒面死。（节选自《吕氏春秋・子胥谏》）【注释】①子胥：伍子胥，春秋时军事家、谋略家，吴国大夫。②猱：指大猪。③两祛高蹶：两手牵举其衣，高举足而大踏步地走，含怒意。④煏：同“幕”，覆盖物体的巾或幔。6.下列关于词语的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“吾妻之美我者”与“才美不外见”中的两个“美”，意思相同。B.“女视越人之入我也”与“往之女家”中的两个“女”都是通假字，同“汝”。C.“王之蔽甚矣”与“横柯上蔽”中的两个“蔽”，意思不同。D.“得其民能使之”与“秦王使人谓安陵君”中的两个“使”，意思不同。7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“徐公不若君之美”与“女视越人之入我也”中两个“之”，意义和用法相同。B.“皆以美于徐公”与“越于我亦然”中的两个“于”，意义和用法不同。C.“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”，意为讽谏，用直接、直白的话规劝君主。D.封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。8.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.甲文邹忌面对家人赞美、客人奉承，没有沾沾自喜，而从“治家”中悟出“治国”之道。B.甲文采用类比的说理方式，邹忌以自身之“蔽”与齐王之“蔽”进行了类比。C.乙文伍子胥在进谏的时候，对齐国和越国的国情进行了对比分析，语言中肯。D.乙文夫差不听劝告，兴兵伐齐，与齐军在艾陵交战，结果吴军被齐军打败。9.乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）（2分）譬之犹A惧虎B而刺猱C虽胜之D其后患E未央10.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）吾安得一目以视越人之入吴也？（2）死者如有知也，吾何面以见子胥于地下？11.甲文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，国家兴盛；乙文中“灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒”，国家灭亡。结合文章内容，从君王纳谏的角度，说说你对国家兴亡原因的认识。（4分）（二）诗歌阅读阅读下面诗歌，完成12~13题。（共7分）睢阳学舍书书怀①宋・范仲淹白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。【注释】①此诗是诗人年轻求学时所作。②汉苑：皇家宫苑。③凤鸟：接舆（人名）曾以凤凰作歌劝孔子避世。④鹪鹩：晋代张华起初不知名，著《鹪鹩赋》，阮籍赞叹其有辅佐帝王的才能。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.白云飘荡，帝都遥远，诗人发出谁能在汉苑吹洞箫的疑问，表现积极进仕的愿望。B.诗人认为人生虽多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。C.诗人虽清贫，但仍如颜回一样快乐，自己琴技高超，坚信定会得到钟子期的赏识。D.尾联前句中的“斯文”在此泛指才华，诗人相信上天不会让有才华的人永远埋没13.本诗最后一句化用西晋诗人左思《咏史》中诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，遮此百尺条。”两诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。（4分）（三）根据原文默写14.按要求填写相应语句。（共8分）中华诗词是镌刻在民族血脉里的精神图腾，它既藏着塞外的奇绝风光，也载着仁人志士的铮铮风骨。朔风卷雪，岑参送别友人，于冰天雪地间生出浪漫想象，“①__________，②__________”（《白雪歌送武判官归京》），将苦寒雪域幻作烂漫春色，尽显诗人的豁达与乐观；文天祥兵败被俘，身陷囹圄，面对敌人的威逼利诱，以“③__________？④__________”（《过零丁洋》）的誓言，定格了舍生取义的千古绝唱；辛弃疾梦回沙场，追忆军旅，“⑤__________，⑥__________”一句抒发渴望收复失地，建功立业的壮志豪情（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）；夏完淳纵使前路难回，仍以“⑦__________，⑧__________”（《别云间》），呐喊出至死抗争的壮志，让英雄的忠魂永远飘荡于天地之间。三、（7分）15.根据要求，完成下面读书任务。（1）阅读《儒林外史》与《简・爱》后，同学们交流自己的读书方法。下列说法不正确的一项是（）（3分）A.可以先浏览，了解大体内容：《儒林外史》写了周进、虞育德等读书人的故事；《简・爱》写了女主角在不同地方的成长经历。B.阅读名著需要借助历史知识还原历史情境，比如《儒林外史》中科举制度的腐朽，《简・爱》中女性地位的卑微，才能更好理解书中人物。C.做批注应抓住人物言行背后的深意，比如可在罗切斯特婚礼上倾诉已婚秘密处批注“真诚的告白”；在严监生为灯芯不肯咽气处批注“被金钱吞噬的灵魂”。D.精读时要抓住关键情节想深一层，比如从范进中举后的“发疯”思考科举如何扭曲人性；从简・爱在婚礼上毅然离开，思考她坚守的是怎样的原则。（2）卢梭说“根本不该为取悦别人而使自己失敬于人”，请结合《儒林外史》中沈琼枝和《简・爱》中简・爱的相关故事，谈谈你对这句话的理解。（4分）四、（31分）（一）阅读下面材料，完成16~18题。（共12分）【时间盘点】几乎所有高效能人士都有一个特点——极强的时间管理能力。从“规划自己的24小时”来学会时间管理，是一件非常有意义的事情。光阴一去不复返啊——大家可能不爱听这种大道理。那么，请看图一，它把人的一生可以用来改变世界的有效时间（包括学习、工作和发明创造）切割出来——原来，如果一个人活80岁，他真正能够利用的时间才9.5年！【拖延表现】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己人生的不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里说，“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象，但当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见类型，见图二：造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【治愈方法】方法一：制定分步目标，针对问题逐个击破。小目标能消除畏难情绪，分步完成可以快速收到完成事情的快感。方法二：将事项按优先法排列并完成。观察自己花时间的规律，然后按照优先法排列事项，优先级顺序是：必须马上做>必须做但可以晚一点>可做可不做。排好以后依序完成。方法三：训练自控力，采取多种方法抵制不良欲望，远离外界的诱惑，消除外界干扰。【良言摘录】人们常说，世界上只有时间是公平的，因为无论贫富，每个人的每一天都只有24小时。谁能利用好这一天，谁就拥有了最多的资源。时间管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危机，才去寻求解决方法，而青少年如果养成珍惜时间、杜绝拖延的习惯，则必将受益终生。16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.拖延症是一种心理疾病，会给个人学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症相较最为严重C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、懒惰，任务过多、过难等。D.治愈拖延症，可以将事项按优先法排列并完成，系统地审视自己的每个24小时17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.所有高效能人士都有极强的时间管理能力，从“规划自己的24小时”来进行时间管理B.拖延是一种自我调节机制，只要拖一拖，就能缓解你的不良情绪，让事情更好更快完成C.心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象，每个人都有不同程度拖延症。D.自我管理能力强的人善于管理时间，善于利用每天时间的人，一定能拥有更多的资源18.下面是一位学生某个周日的观察记录。请据材料内容分析他拖延症的类型并给出对策。（6分）观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说明天上学还早呢，大不了熬一夜。周一：老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！分析和对策拖延症的类型对策①__________③__________②__________④__________（二）阅读下面文章，完成19~22题。（共19分）乡村教师（节选）①他知道，这最后一课要提前讲了。②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。③半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打伤。送到镇医院，竟又发现患了食道癌，但他没有去管，娃们在等他回去。他把身上所有的钱都买了书。④在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。⑤碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星才会被保护。⑥夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。⑦他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着：⑧娃们中有了低低的抽泣声。⑨他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。⑩“发射奇点炸弹！”⑪一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。⑫3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。⑬“1号随机点检测。”结果……绿色结果，绿色生命信号！⑭“开始3C级文明测试。1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过，发射奇点炸弹！”⑮最高执政官突然想起什么：“继续测试。”⑯“11号测试题未通过！12号测试未通过！”⑰“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”⑱数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”⑲“3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号……”⑳“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”㉑孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”㉒“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”㉓孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”㉔“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。”㉕“奇点炸弹转向！脱离目标！”太阳系，推送奇点炸弹的力场弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。㉖那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。最后，他们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。㉗“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！”碳基联邦的参议员惊呼起来。“他们已经开始使用核能，并利用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”㉘“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”㉙“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”㉚“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”㉛“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”㉜“这种方式信息传输速率是多大？”㉝“大约每秒1至10比特。”㉞“上尉！”舰队统帅无比诧异，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”㉟“但，阁下，确实如此。”㊱“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”㊲“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”㊳“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”㊴“他们叫——教师。”㊵娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“恩师之墓”。（作者：刘慈欣，文章有删改）19.小说对老师形象的塑造颇具匠心，下列理解不正确的一项是（）（3分）A.首段通过心理描写与倒叙手法，既暗示老师病入膏肓，又凸显其教师身份的核心使命。B.为保护校舍与村民冲突，展现他对教育阵地坚守，也暗含物质贫困与精神守护深层矛盾C.“吞止痛药”“吐血”等细节，将知识传递的庄严与生命消逝的悲凉交织，感染力强。D.碳基文明对“教师”功能的惊叹，意在揭示人类文明进化效率低，反衬老师作用之大。20.小说采用双线结构展开叙述，两线互为呼应，并行有序。请分别对故事进行概括。（4分）21.文中第⑫段画线句“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？请进行分析。（6分）22.只有科学，没有人情，科幻小说将变成冷冰冰科学知识的堆砌。结合文章内容，探究本文蕴含了哪些人文精神？（6分）五、写作（60分，其中含书写10分）23.阅读下面材料，根据要求写作。一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。要求：①选准角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭；不得透露个人信息；④书写整洁，不少于800字。槐荫区九年级阶段性质量监测（2026.1）语文试题参考答案一、积累与运用（16分）1.C（“窥”应读kuī，非kǔi）2.B3.济南之所以有“英雄之城”的称号，不仅源于解放战争中的济南战役，更在于对红色精神的守护与传承。4.①确认纪念馆开放时间为周二至周日9:00-17:00（周一闭馆）；②拨打预约电③向工作人员提供相关信息，确认讲解的时间、人数等细节，完成预约。5.(1)示例：服务人民的铁的使命/初心如磐的铁的担当(2)示例：纪律严明的铁的保障/步调一致的铁的纪律二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（21分）6.A（“吾妻之美我者”的“美”是意动用法，认为……美；“才美不外见”的“美”是名词，美好的素质）7.A（“徐公不若君之美”的“之”取消句子独立性；“女视越人之入我也”的“之”是结构助词“的”）8.D（夫差伐齐在艾陵大败齐师，并非被齐军打败）9.C、D（譬之犹惧虎而刺猱/虽胜之/其后患未央）10.(1)我怎么才能留下一只眼睛来看越国军队攻入吴国呢？(2)死去的人如果有知觉，我有什么脸面在地下见伍子胥呢？11.君主善于纳谏，国家则兴盛；刚愎自用、拒绝纳谏，国家则灭