高一英语词汇专项训练试题

高一英语词汇专项训练试题一、高一英语词汇学习的核心定位高中英语词汇是语言能力进阶的基石，高一阶段词汇既承接初中基础（如基础动词、名词的拓展），又开启高中复杂语境的认知（如抽象名词、多义动词的深度理解）。词汇专项训练需围绕“拼写准确性、词义精准性、语境适配性”三大核心能力展开，助力学生构建“认知—应用—内化”的词汇掌握闭环。二、分层题型训练设计（附试题与解析）（一）题型1：单词拼写（基础夯实层）考查目标：聚焦高频词汇的拼写准确性，渗透词性、词形变化意识。试题示例根据首字母或中文提示填写单词，注意词性与词形变化：1.Thelittlegirlwasf______(害怕的)ofthedark,soshealwayssleptwiththelighton.2.Itisourdutytop______(保护)theenvironmentfrombeingpolluted.3.Theteacher’swordsi______(激励)ustoworkharderthaneverbefore.4.Weshouldshowr______(尊重)fortheelderlyinourdailylife.解题思路与考点分析第1题：结合语境“害怕黑暗”，需填形容词`frightened`（注意区分`frightening`“令人害怕的”）；第2题：“保护”对应动词`protect`，考查`protect...from...`固定搭配；第3题：“激励”为`inspire`，需结合时态（一般过去时，填`inspired`）；第4题：“尊重”作名词时为`respect`（不可数）；第5题：“成功”作名词为`success`（注意与动词`succeed`、形容词`successful`的词形转换）。（二）题型2：词义匹配（词义辨析层）考查目标：突破“一词多义”“近义混淆”，强化语境中词义的精准判断。试题示例将左侧单词与右侧最恰当的释义匹配（注意一词多义）：A.abandon①(v.)tofeelsorryaboutsomethingC.regret③(v.)tounderstandthevalueofD.advocate④(v.)tosupportpubliclyE.adapt⑤(v.)tochangetosuitnewconditions解题思路与考点分析易错点：`appreciate`常考“感激”，但此处考“意识到…的价值”（③）；`abandon`侧重“彻底放弃”（②），需与`giveup`区分程度；`adapt`核心义“适应、改编”，此处选“改变以适应”（⑤）。（三）题型3：选词填空（语境应用层）考查目标：结合语法（时态、非谓语、词性转换）与逻辑（句间关系），实现词汇的语境化运用。试题示例从方框中选单词并用其适当形式填空（有2个多余选项）：`affect,effect,attend,attention,contribute,contribution,admire,admirable`1.Thenewlawwill______thelivesofmillionsofpeople.2.Her______workincharityhaswonhergreatrespect.3.Weshould______toeverydetailtoavoidmistakes.4.Regularexercisehasapositive______onmentalhealth.5.Everyoneisencouragedto______totheschool’sdonationdrive.解题思路与考点分析第1题：需动词“影响”，填`affect`（`effect`为名词“影响”）；第2题：需形容词修饰`work`，填`admirable`（“令人钦佩的”）；第3题：固定搭配`attendto`（“处理、关注”），填`attend`；第4题：固定搭配`haveaneffecton`，填`effect`；第5题：固定搭配`contributeto`（“为…做贡献”），填`contribute`。（四）题型4：完成句子（语法融合层）考查目标：融合词汇与语法（如时态、从句、非谓语），输出完整表意的句子。试题示例根据中文提示完成句子，每空一词（含缩略词）：1.他的建议对我的决策产生了很大的影响。Hisadvice______agreat____________mydecision.2.被老师表扬后，她学习更努力了。____________bytheteacher,shestudiedevenharder.3.我们应该学会如何与他人和睦相处。Weshouldlearnhowto________________________others.解题思路与考点分析第1题：考查`haveaneffecton`，结合时态（一般过去时），填`had;effecton`；第2题：考查非谓语（过去分词作状语，表被动），填`Praised;by`（“被表扬”的被动结构简化为`Praisedby`，契合高一语法认知）；第3题：考查`getonwellwith`，填`getonwellwith`。（五）题型5：短文填空（语篇整合层）考查目标：在语篇中综合运用词汇，关注上下文逻辑、词性转换与固定搭配。试题示例阅读短文，用括号内单词的适当形式或根据上下文填合适的词（每空1词）：Anewschoolyearhasstarted,andmanystudentsfeel(1)______(stress)aboutthenewchallenges.Todealwiththis,it’simportantto(2)______(organize)yourstudytimewell.First,makeaschedulethat(3)______(include)timeforstudy,hobbiesandrest.Second,don’tbeafraidtoaskforhelpwhenyoumeetdifficulties.Yourteachersandclassmatesarealways(4)______(will)tooffersupport.Finally,remembertostay(5)______(health)bydoingexerciseandeatingwell.Ahealthybodyhelpsyoustayfocusedinclass.解题思路与考点分析第1题：考查形容词`stressed`（“感到压力的”，修饰人）；第2题：考查动词`organize`（`to`后接动词原形）；第3题：考查时态（一般现在时，主语`schedule`单数，填`includes`）；第4题：考查固定搭配`bewillingto`（填`willing`）；第5题：考查形容词`healthy`（`stay`后接形容词作表语）。（六）题型6：同义替换（词义拓展层）考查目标：掌握近义词、短语的灵活替换，提升写作与阅读中的词汇变通能力。试题示例用括号内单词的近义词或短语替换划线部分，保持句意不变：1.Theaccidenthappenedasaresultofhiscarelessness.(due)2.Sheisfondofreadingnovelsinhersparetime.(like)4.Thebookisworthreadingforitsvaluableideas.(deserve)5.Hesucceededinpassingthedrivingtest.(manage)解题思路与考点分析第1题：`asaresultof`替换为`dueto`；第2题：`isfondof`替换为`likes`（注意主谓一致，she是第三人称单数，填`likes`）；第3题：`lookafter`替换为`takecareof`；第4题：`isworthreading`替换为`deservesreading`（`deserve`后接动名词表被动）；第5题：`succeededin`替换为`managedto`（注意时态一致，填`managedto`）。（七）题型7：词汇改错（错误诊断层）考查目标：识别并修正词汇运用中的常见错误（拼写、词性、搭配、时态）。试题示例找出句中词汇错误并改正：1.Hewasveryexcitingwhenheheardthegoodnews.2.Isuggesttogoforawalkafterdinner.3.Thepriceofthehousehasraisedalotrecently.4.ShehasagoodknowledgesofEnglish.5.It’simportanttokeepthebalancebetweenworkandplay.解题思路与考点分析第1题：`exciting`（修饰物）改为`excited`（修饰人）；第2题：`togo`改为`going`（`suggest`后接动名词作宾语）；第3题：`raised`（及物动词，需宾语）改为`risen`（不及物动词，表“上升”）；第4题：`knowledges`改为`knowledge`（不可数名词）；第5题：`the`改为`a`（固定搭配`keepabalance`）。三、高一词汇专项训练备考建议（一）积累维度：语境优先，构建“词汇网络”建立“个人词汇本”，按“话题（如校园生活、科技）+词性”分类，定期复习（如每周用15分钟梳理本周新学词汇的衍生词）。（二）练习维度：精做+复盘，强化“错题价值”精做：每道题完成后，标注“考点词”（如单词拼写的`frightened`，标注“adj.害怕的；搭配befrightenedof”）；复盘：每周整理错题，分析错误类型（如“拼写错误”“搭配混淆”“词性误用”），针对性强化（如拼写错误集中的单词，用“抄写+默写+造句”巩固）。（三）输出维度：写作+翻译，促进“词汇内化”每周完成1篇话题作文（如“我的高中生活”），强制使