幼儿园科学启蒙教学活动方案范文

幼儿园科学启蒙教学活动方案：探秘水的“魔法力量”一、活动背景3-6岁幼儿对周围世界充满好奇，水作为生活中常见的物质，其蕴含的科学现象（如表面张力）能激发幼儿的探究欲望。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程。本次活动以“水的表面张力”为切入点，通过生活化的实验，引导幼儿在操作中感知科学现象，培养观察与思考能力。二、活动目标1.认知目标：通过实验观察，感知水的表面张力现象，初步了解洗洁精对这种“力量”的影响；2.技能目标：能熟练使用滴管、硬币等工具进行操作，尝试用简单符号（如圆圈、线条）记录实验发现；3.情感目标：在探究中体验科学的趣味性，愿意与同伴分享自己的发现，萌发对自然现象的探索欲望。三、活动准备（一）物质准备1.实验材料（幼儿人手一套）：不锈钢盘子、干净的硬币、塑料滴管（提前检查无破损）、小瓶洗洁精、清水（装在透明杯里）、绘有两格的记录表、彩笔；2.教具支持：放大的“硬币装水”示意图（展示水膜的形态）、简短动画视频（演示洗洁精破坏表面张力的过程）；3.安全提示：活动前强调“硬币和滴管使用后要放回托盘，不能放进嘴里”，实验后及时洗手。（二）经验准备幼儿已有玩水的经验（如观察水滴、玩水瓢等），了解“水是会流动的液体”。四、活动流程（一）情境导入：水宝宝的秘密派对“小朋友们，今天水宝宝偷偷告诉我，它要举办一场‘秘密派对’，但只有发现它‘魔法力量’的小朋友才能参加！你们看——”（播放滴管滴水在硬币上的视频片段，停在水膜鼓起却未滴落的画面）“水宝宝怎么能‘站’在硬币上不掉下来？它的魔法力量是什么呢？我们一起去探索吧！”（二）探索体验：破解水的魔法1.实验一：硬币装水大挑战给幼儿发放材料，引导操作：“请你用滴管把水宝宝‘请’到硬币上，看看能装多少滴？水宝宝堆起来像什么？把你的发现画在记录表第一格哦！”（教师巡回观察，适时提问：“你的水宝宝是不是像小帽子一样鼓起来了？再滴一滴，会怎么样？”）2.实验二：魔法消失术“现在，我们请‘洗洁精小帮手’来试试，能不能破解水宝宝的魔法！”引导幼儿在盘子的清水中滴一滴洗洁精，再用滴管滴水到水面：“滴了洗洁精后，水宝宝还能‘手拉手’吗？把新发现画在第二格。”（观察幼儿反应，鼓励描述：“水宝宝是不是散开了？它们的手被洗洁精分开啦！”）（三）分享发现：魔法的秘密邀请幼儿带着记录表分享：“谁愿意说说，你在硬币上装了多少滴水？滴了洗洁精后，水宝宝发生了什么变化？”教师结合幼儿的分享，用图示总结：“原来水宝宝们会紧紧拉着手（表面张力），形成薄薄的‘被子’，能装很多水；但洗洁精会把它们的手分开，魔法就消失啦！”（四）拓展迁移：生活中的魔法“其实，水宝宝的魔法在生活中到处都有哦！比如小虫子能在水面上‘走路’，叶子上的露珠不会流下来。回家后，你可以和爸爸妈妈找找这些‘魔法现象’，明天来和我们分享！”五、活动延伸（一）区域活动科学区：投放不同材质的“硬币”（铜、塑料片）、不同液体（油、牛奶），探索“魔法力量”是否会变化；美工区：提供颜料和滴管，用“滴水画”创作水的张力现象（如彩色水膜扩散的图案）。（二）家园共育发放《家庭科学小任务》：请家长和孩子一起观察“雨后的树叶”“池塘里的小虫子（水黾）”，用照片或绘画记录发现，带回园分享。六、活动评价1.参与度：观察幼儿在实验中的主动性，是否愿意尝试不同滴水量、主动探索洗洁精的作用；2.探究能力：分析记录表和语言表达，了解幼儿对