高校安全管理人员岗位职责说明

高校安全管理人员岗位职责说明高校安全管理是维护校园稳定、保障师生权益的核心工作，安全管理人员作为校园安全治理的关键执行者，其岗位职责的清晰界定与有效履行，直接关系到校园安全生态的构建与运行。以下从岗位定位、核心职责、能力素养及工作机制等维度，对高校安全管理人员的岗位职责进行系统说明，为校园安全管理实践提供参考依据。一、岗位定位与核心价值高校安全管理人员是校园安全政策的执行者、安全风险的防控者、应急处置的组织者、安全文化的传播者：以“预防为主、防治结合”为原则，统筹校园治安、消防、实验室、网络等多领域安全管理；搭建“人防+物防+技防”协同体系，推动安全管理从“被动应对”向“主动防控”升级；衔接学校、师生与公安、消防等外部力量，形成校园安全治理共同体。二、核心岗位职责（一）校园安全体系建设参与高校安全管理制度体系的顶层设计与动态优化，结合《安全生产法》《高等学校安全稳定工作规定》等法规要求，牵头制定涵盖消防、治安、实验室操作、特种设备使用等领域的安全管理细则与应急预案，构建“事前预防—事中管控—事后处置”全链条风险防控体系，推动安全管理要求嵌入教学、科研、后勤等各环节流程。梳理校园安全风险点（如危化品储存、老旧建筑消防、大型活动人群聚集等），建立风险分级管控清单，针对高风险领域制定专项防控方案。（二）日常安全管理统筹1.治安管理：统筹校园门禁、巡逻、监控系统的运行管理，联合安保队伍落实24小时值班制度，重点管控校门、宿舍、实验室等重点区域的人员与车辆出入；排查校园周边治安隐患，联动属地公安部门开展校园周边环境整治，防范校外人员滋扰、电信诈骗等安全事件。2.消防安全管理：牵头开展消防设施（灭火器、喷淋系统、烟感报警器等）的定期巡检与维护，建立设施台账并动态更新；组织师生开展消防演练（每学期至少1次），指导二级单位落实消防“四个能力”建设（检查消除隐患、扑救初起火灾、组织疏散逃生、消防宣传教育）。3.实验室与特种设备安全：监管实验室危化品“采购—储存—使用—处置”全流程，督促实验人员落实操作规程，定期核查危化品台账与储存条件；协调特种设备（电梯、锅炉、压力容器等）的定期检测与运行记录检查，推动建立设备“一人一档”管理制度。4.网络与信息安全：联合网信部门监测校园网络舆情与数据安全风险，及时处置虚假信息、恶意攻击等事件；推动师生网络安全意识教育，规范校园APP、公众号等平台的信息发布与数据使用。（三）应急管理与处置建立“校级—二级单位—班级”三级应急响应机制，明确各层级职责与处置流程；组织防汛、防震、反恐等专项应急演练，提升师生应急逃生与自救互救能力；突发事件（如火灾、疫情、群体纠纷等）发生时，第一时间赶赴现场指挥处置，协调医疗、消防、公安等力量开展救援，同步向上级部门与校领导精准报送信息，事后牵头开展事件复盘与整改。（四）安全教育与宣传策划“全周期、分场景”的安全教育活动：新生入学教育融入防诈骗、实验室安全等内容，毕业生教育强调就业安全与信息保护；针对季节性风险（如暑期防溺水、冬季防火）开展专题宣传；创新教育形式，通过VR安全体验、案例情景剧、线上安全微课等方式，提升师生安全意识与技能；统筹安全宣传阵地建设（如校园公众号“安全专栏”、宿舍区宣传栏），常态化发布安全提示与预警信息。（五）安全检查与隐患治理制定周期性检查计划（如月度消防检查、季度实验室检查、年度安全大检查），联合后勤、教务、科研等部门开展“拉网式”排查；建立安全隐患“发现—登记—整改—复查”闭环台账，对整改难度大的隐患（如建筑消防改造），协调多部门论证解决方案，推动资源倾斜；针对上级部门督查、事故案例暴露的共性问题，开展专项整治“回头看”，防止隐患反弹。（六）安全管理队伍建设统筹安保人员、宿舍管理员、实验室安全员等兼职队伍的培训与考核，制定“岗位能力清单”（如消防设施操作、应急沟通技巧），通过实操演练、案例研讨提升队伍专业水平；指导二级单位（学院、部门）明确安全管理责任人，建立“一级抓一级、层层抓落实”的责任传导机制；牵头安全管理队伍的考核与激励，将安全履职情况与评优评先、绩效分配挂钩，激发队伍主动性。（七）安全数据管理与档案建设统计分析校园安全事件（如火灾隐患数量、诈骗案件类型），形成月度/年度安全分析报告，为学校安全决策提供数据支撑；完善安全档案管理（如应急预案文本、演练记录、隐患整改台账），确保资料“可追溯、可核查”；推动安全管理信息化建设，运用智慧安防系统（如人脸识别、行为分析）提升风险预警与处置效率。（八）外部协作与联动对接属地公安、消防、应急管理、疾控等部门，参与区域安全联防机制，协同开展校园周边治安整治、消防联合检查；处理涉校治安、法律纠纷，配合公安部门开展案件调查，维护学校与师生合法权益；跟踪国家与地方安全政策更新（如新版《消防法》《数据安全法》），推动学校制度与管理实践同步升级。三、岗位能力与素养要求专业素养：熟悉《安全生产法》《高等学校实验室安全规范》等法规，具备消防、治安、应急管理等领域的专业知识，持有注册安全工程师、消防设施操作员等资质者优先；沟通协调：能高效联动校内多部门、外部单位，化解安全矛盾（如实验室危化品纠纷、学生群体冲突），整合资源推进隐患整改；应急应变：面对突发事件时，具备快速判断、果断决策能力，能在复杂场景中统筹救援、安抚情绪、引导舆论；信息化能力：熟练运用智慧安防系统、数据分析工具，通过数字化手段优化安全管理流程；责任意识与底线思维：坚守“安全红线”，主动预判风险（如大型活动的人群密度、实验项目的安全漏洞），杜绝“麻痹大意”“侥幸心理”。四、工作机制与保障联动机制：与学工、后勤、教务等部门建立“周会商、月通报”机制，针对学生管理、基建施工、教学实验等交叉领域的安全问题，协同制定解决方案；考核与激励：将安全管理成效纳入部门与个人绩效考核，对年度“零事故”“隐患整改率100%”的团队/个人予以表彰，对履职不力者约谈问责；持续改进机制：每学期总结安全管理经验（如演练效果、隐患分布规律），优化制度与流程；引入物联网、AI等新技术，推动安全管