百年学典 中考风向标 化学 第17讲　实验方案的设计与评价

第17讲实验方案的设计与评价考点清单夯基础考点聚焦考点一实验方案的设计(5年2考)1.基本要求科学性可行性安全性简约性创新性实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理切实可行,所选用的试剂、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能得到满足设计实验时,应尽量避免使用有毒试剂和进行有一定危险性的实验操作实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显有创新意识2.设计思路和方法设计思路①明确实验目的和实验原理;②选择仪器和试剂;③选取装置和步骤;④记录现象和数据;⑤分析得出结论方法①对比法;②控制变量法:需设置对照组和实验组,两组只有一个条件不相同,除了该条件外其余条件均相同;控制变量法在实验数据表格上的反映为某两次实验只有一个条件不相同,若两次实验结果不同,则与该条件有关,否则无关考点二实验方案的评价(5年5考)可行性(1)实验方案在理论上是否科学、合理;(2)在满足安全性的前提下,实验操作是否简单易行;(3)实验结果是否与实验目的一致绿色化(1)原料是否易得、安全、无毒;(2)原料利用率和生成物的产率是否较高;(3)从环境角度考虑,是否会给环境造成污染经济性从经济角度评价,是否节约试剂、低成本和高产品质量考点1实验方案的设计(5年2考)1.(2025揭阳普宁一模)下列实验方案能解决相应实际问题的是()聚焦广东明考向选项实际问题实验方案A给茎秆细软易倒伏的树苗施肥向土壤中施加适量的氮肥B鉴别硝酸铵和氯化钠固体取等量样品,加等量水溶解,比较温度变化C探究甲烷中是否有碳元素点燃,在火焰上方罩干燥烧杯D除去稀盐酸中少量的稀硫酸加入过量的BaCl2溶液,过滤B2.(2025佛山顺德区二模)下列实验得出的结论正确的是()B3.(2025东莞校级模拟)化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一,下列实验设计可行的是()C选项实验目的实验设计A检验二氧化碳中混有的少量氧气将带火星的木条伸入气体中B除去氯化钠中的少量碳酸钠加入过量的氯化钙溶液,过滤,滤液蒸发结晶C鉴别棉纤维和涤纶取样,分别灼烧闻气味D分离CaO和CaCO3固体将固体混合物高温煅烧4.(2025广东)下列实验设计不能达到实验目的的是()AA.比较铜和银的金属活动性强弱 B.验证质量守恒定律C.检查装置气密性 D.鉴别羊毛纤维和涤纶5.(2025中山二模)下列实验设计不能达到实验目的的是()DA.测定空气中氧气的体积分数B.验证质量守恒定律C.探究可燃物燃烧的条件D.比较金属活动性6.(2025东莞十校联盟模拟)控制变量法是实验探究的重要方法。下列实验不能达到目的的是()DA.验证二氧化碳的温室效应B.探究铁的锈蚀是否需要水蒸气C.探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响D.比较水和澄清石灰水吸收CO2的效果7.(2023广东)下列实验设计能达到实验目的的是()D实验目的探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱验证质量守恒定律探究铁锈蚀的条件验证MnO2的催化作用实验设计选项ABCD8.(2025汕头潮阳区一模)对比实验是化学学习中行之有效的思维方法,下列对比实验不能达到实验目的的是()C9.(2021广东)鉴别、除杂是重要的实验技能,下列实验设计能达到实验目的的是()C

选项实验目的实验设计A去除铁粉中的炭粉在足量的氧气中灼烧B鉴别CO与H2分别点燃,观察火焰颜色C去除粗盐中难溶性杂质溶解、过滤、蒸发D鉴别BaCl2溶液与Ba(NO3)2溶液分别滴加稀硫酸考点2实验方案的评价(5年5考)10.(2025揭阳普宁一模)下列实验没有利用对比方法的是()A

A.探究空气中氧气的含量B.比较MnO2和CuO对H2O2分解的影响C.验证二氧化碳的密度比空气的大D.探究反应速率与接触面有关11.(2025广州)关于下列实验的说法,正确的是()A.实验①:用排水法收集氧气,说明氧气的密度比空气大B.实验②:试管中黑色固体变成红色,说明反应生成了二氧化碳C.实验③:反应前后天平示数不变,说明消耗的铁和生成的铜质量相等D.实验④:澄清石灰水变浑浊,说明溶液X中可能含有HCD12.(2024广州)关于下列实验的说法,不正确的是()D

A.集气瓶内水平面上升约1/5,说明氧气约占空气体积的1/5B.电解水的玻璃管内分别生成H2和O2,说明水由H和O两种元素组成C.白磷燃烧但红磷不燃烧,说明白磷的着火点比红磷的低D.反应前后称量的总质量不同,说明该反应不符合质量守恒定律13.(2025清远清新区二模)下列实验设计能达到实验目的的是()A.①制备蒸馏水B.②证明CO2与H2O能反应C.③探究氢氧化钠与盐酸反应放热D.④滴有浓硫酸的部位变黑,说明浓硫酸有强腐蚀性D

14.(2025清远清新区二模)某实验小组设计了如图所示的实验装置。(1)甲同学认为若Ⅱ装置中装有水,可用于制取并收集氧气,请写出制取氧气的一种方法的化学方程式:

,请写出K1、K2的开关顺序:

。

(2)乙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳的性质。若广口瓶B中盛放二氧化碳,

(填A仪器名称)中盛放氢氧化钠溶液,烧杯中盛放稀盐酸,验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应,他的操作为

,最终他看到了Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ中,有气泡产生。

先开K2,关K1,一段时间后再开K1,关K2分液漏斗关闭K1、K2,打开K,将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中,关闭K,充分反应后打开K2(3)丙同学认为将Ⅲ中的烧杯换成量筒,Ⅱ中的广口瓶装满水,则可以利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置测定氢氧化钠样品中含碳酸钠杂质的质量分数,丙同学测定方法利用的化学反应的化学方程式是

,你认为此方案是否可行,并简述理由:

。

不可行,因为CO2可溶于水,无法准确测量生成的CO2的体积展望全国拓视野1.证据推理

(2024福建)下列基于实验事实的推理,正确的是()A.向镁粉中滴入稀盐酸,产生大量气泡,可推测该反应放出热量B.向H2O2溶液中加入少量CuO,迅速产生气泡,可验证CuO是催化剂C.用黄铜片刻画纯铜片,纯铜片上有划痕,可推测纯铜的硬度小于黄铜D.将带有火星的木条伸入盛有O2的集气瓶中,木条复燃,可推测O2具有可燃性C2.装置创新

(2025天津改编)下列选项中,图示实验的现象及结论正确的是()B选项实验图示现象及结论A加入硝酸铵后,U形管①处液面高于②处液面,证明硝酸铵溶于水放热B一段时间后烧杯④中溶液的颜色由红色逐渐变浅至无色,证明③中挥发出的氯化氢气体扩散到④中,发生了中和反应C一段时间后⑤⑥中铁钉生锈,⑦中铁钉未生锈,证明铁钉生锈过程有氧气和水参加反应D电炉从室温升温至260℃的过程中,⑧先燃烧,⑨后燃烧,⑩⑪不燃烧,证明无烟煤和沙子均不是可燃物3.(2024菏泽)科学探究是理解科学本质的重要实践活动。下列探究能达成目的的是()B②探究燃烧的条件

③证明碳酸受热易分解A.①④ B.②③ C.②④ D.①③①证明木炭中含有碳元素4.实验意外现象分析

(2024东营)下列对化学实验中有时出现的一些意外现象或结果解释不合理的是()B实验现象①中产生大量气泡,将燃着的木条放在②瓶口、瓶中均未熄灭振荡,软塑料瓶变瘪点燃氢气,立即发生了爆炸开始无明显变化,之后铝箔表面析出红色物质,产生大量气泡结果或解释A.装置漏气B.证明CO2与NaOH发生了反应C.点燃前未检验氢气的纯度或收集氢气的量不足D.硫酸铜溶液中含有酸性物质5.装置创新

(2025清远一模)实验是学习化学的重要方法,回答下列问题。(1)对比实验(如图Ⅰ):为了比较同一物质在不同溶剂中的溶解性,x的值为

。

(2)微型实验(如图Ⅱ):由甲滴入浓氨水,棉花变为

色,说明分子

。若由甲滴入稀盐酸,乙处为大理石,棉花变为

色,用化学方程式解释棉花变色的原因:

。微型实验的优点是

(写一点)。

10蓝在不断运动红节约试剂(合理即可)(3)家庭实验(如图Ⅲ):连接装置,灯泡发光,说明铜具有

性。若将两端导线浸入蔗糖水中,灯泡

,说明蔗糖在水中以

(填“分子”或“离子”)形式存在。

(4)创新实验(如图Ⅳ):加入氢氧化钠固体后,观察到U形管液面

(填“a”或“b”)端降低,一段时间后观察到饱和澄清石灰水变浑浊,原因是

。

导电不发光分子a氢氧化钠溶于水放热,装置内温度升高,氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小,溶质析出基础达标1.下列实验现象和对应的结论都正确的是()A.向某固体上滴加稀盐酸,有气泡产生——该固体一定是碳酸盐B.向某无色溶液中滴入无色酚酞溶液,溶液变成红色——该溶液一定是碱溶液C.通常情况下,用pH试纸测得某溶液的pH为5——该溶液一定是酸性溶液D.将燃着的木条插入某无色气体中,木条熄灭——该气体一定是二氧化碳C课后精练提能力2.(2025潮州潮安区模拟)下列实验方案能达到实验目的的是()A选项实验目的实验方案A鉴别NaCl和NaOH固体加水溶解,分别测量溶液的温度B检验蜡烛中是否含有碳元素在蜡烛的火焰上方罩一只干燥的烧杯,观察现象C除去氯化钠中少量的碳酸钠加入过量的氯化钡溶液,过滤;滤液蒸发结晶D分离碳酸钙和氧化钙的固体混合物加入足量的水溶解,过滤、洗涤、干燥3.(2025茂名信宜一模)“控制变量法”是化学学习中的重要方法。下列实验方案的设计中能达到目的的是()CA.比较温度对粒子运动速率的影响B.探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C.探究分子的运动D.验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂4.下列“自制简易装置”及相关说法均正确的是()D5.下列探究实验能达到探究目的的是()B①

②

③

④A.①探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”

B.②探究“分子在不断运动”C.③探究“CO2与NaOH是否发生化学反应”

D.④探究“铁锈蚀的条件”6.实验是科学探究的重要手段,下列实验不能达到目的的是()BA.测定空气中氧气的含量B.探究燃烧需要氧气C.验证质量守恒定律D.探究石墨的导电性7.化学是一门以实验为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果是通过实验得到的。下列实验得出的结论错误的是()D①

②

③

④A.①既可探究分子运动现象,又可说明氨水呈碱性B.②既可探究可燃物的燃烧条件,又可说明白磷的着火点比红磷的低C.③既可探究CO2的密度比空气大,又可说明CO2不能燃烧也不支持燃烧D.④既可探究水是由氢、氧两种元素组成的,又可说明正、负极产生气体的质量比约为1∶28.(2024赤峰)控制变量法是实验探究的重要方法,下列实验设计能达到目的的是()AA.探究铁的锈蚀是否需要氧气B.探究铁、铜的金属活动性强弱C.探究MnO2对H2O2分解的催化作用D.探究影响溶质溶解快慢的因素能力提升

9.(2025阳江一模)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是()A.对比实验甲和乙,探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响B.对比实验乙和丁,探究MnO2对H2O2分解速率的影响C.对比实验甲和丙,探究温度对H2O2分解速率的影响D.对比实验甲、丙和丁,探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度B10.教材实验改编如图,按表中信息将等量液体分别加入装有一小粒固体的试管中,充分振荡,实验现象记录如下表。实验编号固体液体实验现象Ⅰ碘水固体不消失Ⅱ碘汽油固体消失Ⅲ高锰酸钾水固体消失Ⅳ高锰酸