小学英语新起点版Unit 1练习题集

小学英语新起点版Unit1练习题集小学英语新起点版Unit1以“日常问候与教室初探”为核心主题，围绕基础问候语、教室常见物品认知及简单交际指令展开教学。本练习题集结合单元知识点梯度设计，涵盖词汇巩固、句型操练、语篇理解、综合实践四大模块，助力学生夯实语言基础、提升语用能力，同时为教师和家长提供教学辅助参考。一、单元核心知识点梳理本单元聚焦“基础交际与教室认知”，需掌握：词汇：问候类（hello,hi,goodbye,bye）、教室物品类（desk,chair,blackboard,book,pencil）；句型：问候应答（*Howareyou?I'mfine.*/*Goodmorning!*）、介绍与指认（*Thisis...*/*That'sa...*）；语用功能：日常见面/告别礼仪、教室场景物品描述。二、分题型练习题设计（一）词汇巩固训练1.看图写词（认知+拼写）根据图片提示，写出对应的英语单词（注意小写规范）：①（图：书桌）______②（图：椅子）______③（图：黑板）______④（图：铅笔）______2.词义匹配（理解+应用）将左侧词汇与右侧释义用线连接：helloA.再见（非正式）goodbyeB.你好（日常问候）byeC.再见（正式/礼貌）hiD.你好（更随意的问候）3.选词填空（语境+辨析）从方框中选单词补全句子（每词限用一次：*hello,desk,book,goodbye*）：①______!I'mAmy.②Putyour______onthe______.③Say______toyourmomwhenyouleave.（二）句型操练提升1.连词成句（结构+语序）将单词重新排列成正确的句子，注意标点和首字母大写：①are/how/you/?②morning/good/MissWhite/!③is/this/my/desk/.2.情景匹配（语用+逻辑）为左侧情景选择合适的应答语：(1)当你早上见到老师时，说：A.I'mfine,thanks.(2)别人问“Howareyou?”，你答：B.Goodmorning,teacher!(3)介绍新朋友时，说：C.Thisismyfriend,Lily.3.仿写句子（模仿+创新）根据例句，用给定词汇仿写句子（例句：*Thisisadesk.*→词汇：*chair*→*Thisisachair.*）：①词汇：*book*→____________________②词汇：*pencil*→____________________（三）语篇理解应用1.图文阅读（信息提取）阅读图片对话，判断正（√）误（×）：（图：Mike和Sarah见面，Mike说“Hello,Sarah!”Sarah答“Hi,Mike!Howareyou?”Mike答“I'mfine,thankyou.”）①Mikesays“Goodbye”toSarah.()②Sarahasks“Howareyou?”()③Mikeisfine.()2.短文填空（语篇+综合）阅读短文，用所给词填空（词：*hello,desk,book,goodbye*）：Hello!I'mTom.Thisismy______.My______isonthedesk.Isay______tomyteacherinthemorning.WhenIgohome,Isay______tomyclassmates.（四）综合实践拓展1.口语任务（听说+交际）任务一：和同桌用以下句型编对话（至少3句）：*“Hello!/Hi!Howareyou?/Goodmorning!/Thisis...”*任务二：用英语指认教室5件物品，说：*“Thisisa/an...”*2.创意写作（读写+表达）画一幅“我的教室”简笔画，并用3-5句英语描述（示例：*Thisismyclassroom.Thereisablackboard.Mydeskishere.Ilikemyclassroom!*）三、参考答案与解析（一）词汇巩固训练1.看图写词：①*desk*②*chair*③*blackboard*④*pencil*（解析：结合图片认知与单元词汇记忆，注意字母占格规范。）2.词义匹配：*hello*-B；*goodbye*-C；*bye*-A；*hi*-D（解析：区分greeting词汇的语用场景，*hello/hi*为问候，*goodbye/bye*为告别，其中*bye*更口语化，*goodbye*更正式。）3.选词填空：①*Hello*②*book;desk*（或*desk;book*，合理即可）③*goodbye*（解析：考查词汇在语境中的运用，需结合句子逻辑与生活常识。）（二）句型操练提升1.连词成句：①*Howareyou?*②*Goodmorning,MissWhite!*③*Thisismydesk.*（解析：考查英语基本语序，疑问句“疑问词+be动词+主语”，陈述句“主语+be动词+表语”，问候语首字母大写+标点规范。）2.情景匹配：(1)-B；(2)-A；(3)-C（解析：考查句型的语用功能，日常问候、应答、介绍的场景对应。）3.仿写句子：①*Thisisabook.*②*Thisisapencil.*（解析：模仿“Thisisa+名词”结构，巩固单数物品的指认句型。）（三）语篇理解应用1.图文阅读：①×（对话中无*goodbye*）；②√（Sarah的问句）；③√（Mike的回答）（解析：通过图文结合提取关键信息，判断句子与原文是否一致。）2.短文填空：*desk;book;hello;goodbye*（解析：结合上下文逻辑与单元词汇，“desk”是教室物品，“book”可放在桌上，“hello”用于早上问候，“goodbye”用于告别。）（四）综合实践拓展1.口语任务：（示例对话）A:Hello!I'mLily.Howareyou?B:Hi,Lily!I'mfine,thanks.Thisismyfriend,Tom.A:Goodmorning,Tom!B:Goodmorning!（解析：鼓励学生灵活运用句型，结合真实交际场景，提升听说能力。）2.创意写作：（示例）*Thisismyclassroom.Thereisablackboard.Mydeskisnearthewindow.Ihaveabookonmydesk.Ilikemyclassroom!*（解析：结合画图与写作，巩固“therebe”和“Thisis...”句型，培养图文转换与表达能力。）四、教学与学习建议（一）教师教学建议1.情景化教学：创设“开学第一天”“教室寻宝”等场景，让学生在模拟情境中运用问候语和物品指认句型。2.游戏化巩固：开展“词汇卡片配对赛”“句型接龙”（如一人说“Hello!”，下一人接“Hi!Howareyou?”）等活动，提升学习趣味性。3.分层指导：对基础薄弱学生侧重词汇拼写与句型模仿，对能力较强学生拓展语篇创作与情景对话的复杂度。（二）家庭学习建议1.生活渗透：家长每天用英语和孩子问候（如“Goodmorning!”），指认家中物品（如“Thisisach